2025-2026学年英语语音课th教学设计

上课时间上课时间2025-2026学年英语语音课th教学设计2025年12月任课老师任课老师魏老师设计思路设计思路本课教学设计紧扣课本，以《2025-2026学年英语语音课》教材为基础，围绕th发音进行教学。课程设计注重实践与理论相结合，通过情景模拟、听音辨音等多种教学方法，帮助学生掌握th发音的规律和技巧，提高学生的英语语音表达能力。核心素养目标分析核心素养目标分析学习者分析学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入本节课之前，已经学习了英语基本语音知识，包括元音和辅音的发音，以及一些简单的单词和句子的语音结构。他们对英语字母的发音规则有一定的了解，能够识别和模仿某些辅音的发音。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对英语语音的学习兴趣普遍较高，尤其是在学习新的发音技巧时表现出浓厚的兴趣。他们的学习能力较强，能够通过模仿和练习快速掌握新的发音。学习风格上，部分学生偏好通过听觉学习，通过听录音和模仿来提高发音准确性；而另一部分学生则更倾向于视觉学习，需要通过观看口型变化来理解发音要领。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在掌握th发音时可能遇到的困难包括：区分th的两种发音（[θ]和[ð]），以及如何正确地发出这两个音。此外，由于母语发音习惯的影响，学生可能难以克服舌尖发音的紧张和不自然。部分学生可能在节奏和语调的把握上存在困难，需要教师提供更多的指导和练习机会。教学方法与策略教学方法与策略1.采用讲授法结合示范发音，帮助学生理解th发音的规则。

2.设计听音辨音活动，让学生通过对比不同发音的单词来练习th的发音。

3.利用角色扮演游戏，让学生在模拟对话中自然地运用th发音。

4.运用多媒体教学，展示th发音的口型和舌位图，帮助学生直观学习。

5.设置小组合作练习，鼓励学生互相纠正发音，提高学习效果。教学过程教学过程一、导入（约5分钟）

1.激发兴趣：

-教师用英语讲述一个关于不同发音特点的故事，引导学生思考发音对交流的影响。

-提问：“你们认为良好的发音对学习英语有什么帮助？”

2.回顾旧知：

-回顾之前学过的辅音发音规则，引导学生回忆舌尖音的相关知识。

二、新课呈现（约15分钟）

1.讲解新知：

-详细讲解th发音的两种形式：[θ]和[ð]，以及它们在不同单词中的应用。

-展示th发音的口型和舌位图，帮助学生直观理解发音位置和气流方向。

2.举例说明：

-通过展示含有th发音的单词，如“think”、“this”、“that”等，让学生跟读并模仿发音。

-举例说明th发音在句子中的应用，如：“Thisismybook.”和“Thatisacat.”

三、互动探究（约10分钟）

1.引导学生通过讨论，比较[θ]和[ð]发音的区别，分享自己的发现。

2.教师组织学生进行听音辨音练习，辨别含有th发音的单词和句子。

四、巩固练习（约20分钟）

1.学生活动：

-学生分组进行角色扮演，练习使用含有th发音的句子进行对话。

-学生尝试自己编造含有th发音的句子，并互相纠正发音。

2.教师指导：

-教师巡视课堂，对学生的发音进行个别指导，纠正发音错误。

-针对学生在练习中遇到的问题，进行集中讲解和示范。

五、总结与反馈（约5分钟）

1.教师总结本节课所学内容，强调th发音的重要性和注意事项。

2.学生分享学习心得，提出自己在学习过程中遇到的问题。

3.教师对学生的表现进行点评，给予鼓励和建议。

六、课后作业（约5分钟）

1.学生完成课后练习题，巩固th发音的知识。

2.教师布置课后口语练习任务，要求学生在家里练习使用含有th发音的句子进行对话。教学资源拓展教学资源拓展1.拓展资源：

-视频资源：收集一些英语母语者发音的示范视频，让学生观看并学习正确的th发音方法。

-音频资源：提供包含th发音的英语听力材料，如日常对话、新闻播报等，让学生在真实的语境中感受和练习th发音。

-在线工具：介绍一些在线发音练习工具，如发音评测软件，帮助学生自我检测和改进发音。

2.拓展建议：

-学生可以通过观看英语电影或电视剧中的对话片段，特别关注th发音的使用，以此来增强对th发音的敏感度。

-鼓励学生参加英语角或语言交换活动，与母语为英语的人交流，直接练习th发音。

-建议学生收集一些包含th发音的英语歌曲，通过跟唱来练习节奏和语调。

-推荐学生阅读一些英语短文或故事书，注意其中th发音的运用，并通过朗读来提高发音技巧。

-在家里，学生可以尝试用镜子观察自己的口型和舌位，与示范视频中的发音进行对比，找出自己的不足之处。

-建议学生利用课后时间，每天进行定时的发音练习，逐渐形成正确的发音习惯。

-通过制作发音卡片，将含有th发音的单词列出来，随身携带，随时进行复习和练习。

-学生可以参与学校的英语演讲或辩论活动，通过实际应用来提高th发音的运用能力。课后拓展课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《TheCatintheHat》是一本经典的英语儿童读物，其中包含了许多含有th发音的单词和句子，适合学生阅读并练习th发音。

-视频资源：YouTube上有很多关于英语发音的教学视频，特别是针对th发音的教程，学生可以通过观看这些视频来加深对th发音的理解。

2.拓展要求：

-学生可以选择阅读《TheCatintheHat》中的一篇短文，注意记录并模仿书中的th发音。

-观看YouTube上的th发音教学视频，跟随视频中的指导进行发音练习。

-学生可以尝试自己制作含有th发音的单词卡片，用于日常的复习和练习。

-鼓励学生在家中找一位家人或朋友进行英语对话练习，特别强调使用含有th发音的单词和句子。

-教师可以定期组织小组讨论，让学生分享他们在课后拓展中的学习心得和发现。

-对于学习有困难的学生，教师可以提供额外的辅导，帮助他们克服发音障碍。

-学生可以记录自己的发音进步，定期与同学或教师分享，以此来增强学习的动力和信心。教学评价与反馈教学评价与反馈1.课堂表现：通过观察学生的课堂参与度、回答问题的准确性以及发音的进步，评价学生在课堂上的表现。例如，记录学生是否积极参与讨论，是否能够正确地发出th的两种发音。

2.小组讨论成果展示：评估学生在小组讨论中的合作能力、沟通技巧和对th发音的理解程度。可以通过小组报告的形式，检查学生是否能够准确地描述th发音的特点，并能够运用到实际句子中。

3.随堂测试：设计一份包含不同难度th发音单词的听力和发音测试，以评估学生对th发音掌握的深度和广度。测试结果将反映出学生对th发音规则的应用能力。

4.学生自评与互评：鼓励学生进行自我评价，反思自己在课堂上的表现和发音进步。同时，进行同伴互评，让学生互相指出对方的发音错误，并提供改进建议。

5.教师评价与反馈：针对学生的发音错误，教师应提供具体的指导和反馈。例如，对于发音不准确的学生，教师可以指出具体的问题，如口型、舌位或气流控制，并提供相应的纠正方法。教师的评价应鼓励学生，帮助他们建立自信，并明确指出改进的方向。内容逻辑关系内容逻辑关系①本文重点知识点：

-th发音的两种形式：[θ]和[ð]。

-th发音的口型和舌位。

-th发音在单词和句子中的应用。

②重点词：

-[θ]（清辅音）

-[ð]（浊辅音）

-mouth（口型）

-tongue（舌位）

-example（例子）

-sentence（句子）

③重点句：

-"The[θ]soundisavoicelessdentalfricative."

-"The[ð]soundisavoiceddentalfr