2025-2026学年挑食英语儿歌教案

-1-2025-2026学年挑食英语儿歌教案教学设计课题课型新授课√□章/单元复习课□专题复习课□习题/试卷讲评课□学科实践活动课□其他□教学内容教材：《挑食英语儿歌》

内容：学习英语儿歌《Don'tBeaPickyEater》，通过歌曲学习食物的英语单词，如apple、banana、orange等，同时练习基本的英语对话，提高学生的英语口语能力和听力水平。核心素养目标分析本节课旨在培养学生良好的学习兴趣和英语语感，提高跨文化理解和交流能力。学生将通过歌曲学习，增强语言实践能力，培养积极的生活态度和健康的生活习惯，同时增强团队协作意识，提高自主学习能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生已具备基础的英语字母和简单的词汇，能够进行简单的日常对话。在听力方面，学生能够理解简单的英语指令和故事内容。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对英语学习有较高的兴趣，喜欢通过歌曲和游戏来学习新知识。学生的英语学习能力较强，善于模仿和记忆。学习风格上，部分学生偏好视觉学习，通过图片和动作辅助记忆；部分学生则是听觉学习者，更倾向于通过听和唱来掌握知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

部分学生可能对英语发音和节奏把握不够准确，需要教师耐心纠正。在词汇记忆方面，学生可能面临记忆单词和短语困难的情况。此外，由于歌曲中涉及的食物词汇较多，学生可能需要更多的时间来适应和记忆这些新词汇。在教学过程中，教师需关注学生的个体差异，提供个性化的辅导和支持。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《挑食英语儿歌》教材，以便跟随歌曲学习。

2.辅助材料：准备食物相关的图片、动画视频，帮助学生视觉记忆食物单词。

3.教学工具：准备彩色卡片，用于展示食物单词，并设计互动游戏，提高学生的参与度。教学流程1.导入新课

详细内容：

（1）用简单的英语问候，与学生建立良好的互动氛围。

（2）展示一张五彩缤纷的水果图片，引导学生说出图片中的食物名称，自然过渡到本节课的主题。

（3）播放《挑食英语儿歌》的片段，让学生初步感受歌曲的节奏和韵律，激发学习兴趣。

用时：5分钟

2.新课讲授

详细内容：

（1）教师播放《挑食英语儿歌》全曲，让学生跟唱，同时板书歌曲中的食物单词，如apple、banana、orange等。

（2）引导学生观察板书，说出每个食物的英文发音，并逐一纠正学生的发音。

（3）分组进行食物单词接龙游戏，巩固学生对单词的记忆。

用时：10分钟

3.实践活动

详细内容：

（1）学生分组，每组选择一种食物，用英语介绍该食物的名称、颜色、形状等特点。

（2）每组选派代表，用英语描述自己选择的食物，并邀请其他组员猜测是哪种食物。

（3）教师总结每组的表现，鼓励学生积极参与，提高口语表达能力。

用时：15分钟

4.学生小组讨论

写3方面内容举例回答XXX：

（1）讨论不同食物的营养价值，如苹果富含维生素C，香蕉富含钾等。

（2）分享自己家中常见的食物，并介绍这些食物的英文名称。

（3）探讨如何培养良好的饮食习惯，不挑食，均衡饮食。

举例回答：

学生A：苹果富含维生素C，有助于提高免疫力。

学生B：我家里有胡萝卜，它富含胡萝卜素，对眼睛好。

学生C：我们应该多吃蔬菜和水果，不挑食，保持身体健康。

用时：10分钟

5.总结回顾

内容：

（1）教师带领学生回顾本节课所学的内容，强调食物单词和歌曲的节奏。

（2）总结学生在实践活动中的表现，表扬积极参与的学生。

（3）鼓励学生在日常生活中多运用所学英语知识，提高英语口语能力。

用时：5分钟

总计用时：45分钟知识点梳理1.食物词汇

-学会基本的食物词汇，如apple（苹果）、banana（香蕉）、orange（橙子）、milk（牛奶）、bread（面包）等。

-了解食物的英文名称，并能正确发音。

2.英语日常用语

-学习如何用英语询问食物，如"Whatdoyouwanttoeat?"（你想要吃什么？）

-学会表达食物的喜好，如"Ilikeapples."（我喜欢苹果。）

-了解如何用英语介绍食物，包括颜色、形状和味道等特征。

3.儿歌学习

-学习《Don'tBeaPickyEater》这首儿歌，通过歌曲记忆食物词汇和日常用语。

-理解儿歌的节奏和韵律，提高英语语感和节奏感。

4.语法知识

-掌握名词的单复数变化，如apple-apples（苹果-苹果们）。

-学习使用"like"来表示喜好，如"Ilikeapples."（我喜欢苹果。）

5.听力与口语

-通过听儿歌和日常对话，提高英语听力理解能力。

-通过跟唱和模仿，提高英语口语表达能力。

6.跨文化理解

-了解不同文化中关于食物的习俗和习惯。

-通过学习食物词汇和儿歌，培养学生的跨文化交际能力。

7.生活习惯与健康

-学习健康饮食的重要性，了解均衡饮食的概念。

-通过儿歌和实践活动，鼓励学生养成良好的饮食习惯，不挑食。

8.团队合作与交流

-在小组讨论和活动中，培养学生的团队合作精神和交流能力。

-通过互动游戏，提高学生的参与度和积极性。

9.自主学习与探究

-培养学生自主学习的能力，鼓励他们课后继续学习食物词汇和儿歌。

-鼓励学生探究不同食物的文化背景和营养价值。

10.教学评价与反馈

-教师通过观察学生的参与度和表现，给予及时的反馈和评价。

-学生通过自我评价和同伴评价，了解自己的学习进步和需要改进的地方。课后作业1.完成以下句子，使用课文中学到的食物词汇：

-I______________.

-Myfavoritefruitis_______.

答案示例：

-Ilikeapples.

-Myfavoritefruitisbananas.

2.用英语描述你最喜欢的三种水果，并说明为什么喜欢它们。

答案示例：

-Myfavoritefruitsareapples,oranges,andstrawberries.Ilikeapplesbecausetheyaresweetandjuicy.Orangesaregoodformyhealth,andstrawberriestastedelicious.

3.创造一个关于食物的英语对话，使用课文中学到的食物词汇和日常用语。

答案示例：

-A:Whatdoyouwanttoeatforbreakfast?

-B:Iwanttohavesometoastandaglassofmilk.

-A:Thatsoundsgood.Doyoulikeeggs?

-B:Yes,Ido.Canwehavesomeeggstoo?

4.选择课文中的一种食物，写一段小短文，描述这种食物的外观、味道和营养价值。

答案示例：

-Applesareroundandred.Theyhaveasweettasteandareverycrunchy.ApplesaregoodforourhealthbecausetheycontainvitaminCandfiber.

5.设计一个简单的英语小测验，让你的同学选择他们最喜欢的食物，并回答相关问题。

答案示例：

-1.Whatisyourfavoritefruit?

-2.Whydoyoulikeit?

-3.Canyoudescribeitstasteandappearance?

请你的同学完成这个小测验，并分享他们的答案。教学反思今天的英语课，我们通过《Don'tBeaPickyEater》这首儿歌，让孩子们学习了一些关于食物的英语词汇，并且尝试了用英语进行简单的描述和对话。我觉得整体上，这节课的互动性比较强，孩子们的参与度也还不错。

首先，我在导入环节，通过展示水果图片和播放儿歌片段，很快就激发了孩子们的兴趣。我发现，对于儿歌，孩子们总是特别容易投入。不过，我也注意到，有些孩子对于新的食物词汇掌握得比较慢，他们在跟唱的时候有些跟不上节奏。这说明我在词汇教学上可能需要更加细致，比如通过游戏或者故事的方式，让孩子们在具体的情境中学习和记忆。

在实践活动环节，我设计了一些小组讨论和角色扮演的活动，目的是让孩子们在轻松的环境中练习英语口语。从他们的表现来看，孩子们在小组合作中表现得相当积极，能够用英语描述自己喜欢的食物，并且在角色扮演中尝试对话。不过，我也发现，部分孩子在进行对话时，词汇量有限，有时候会显得有些吃力。这提示我，在未来的教学中，我需要更加注重词汇的扩展和口语表达能力的训练。

在总结回顾环节，我让学生们自己总结今天学到的内容，他们能够回忆起歌曲中的食物词汇和简单的句子。这让我感到欣慰，因为这说明孩子们已