2026年super minds测试题及答案

2026年superminds测试题及答案

一、单项选择题（每题2分，共20分）1.在SuperMinds5Unit1中，Emma和Josh通过哪种科技手段与虚拟恐龙互动？A.全息投影B.增强现实眼镜C.3D打印笔D.无人机2.“Ifthecircuitisbroken,therobot______itsbalance.”应填入的最佳语法结构是：A.willloseB.losesC.wouldloseD.haslost3.下列哪一项最能体现SuperMinds课程所倡导的“criticalthinking”核心素养？A.背诵课文B.复述故事C.质疑实验变量D.模仿发音4.在Unit3的环保项目中，孩子们用废弃CD制作的装置主要利用了光的什么性质？A.折射B.反射C.散射D.衍射5.“Thecodetellsthedronetohover______itdetectsheat.”句中空格应选：A.whereB.whenC.unlessD.though6.关于大脑神经可塑性的描述，SuperMinds6引用Dr.Medina的观点是：A.成年后脑容量固定B.运动促进神经元新生C.音乐训练无关智商D.睡眠剥夺增强记忆7.在虚拟实验室中，学生把变量“lightduration”从6h调到12h，这属于科学探究的哪一步？A.提出问题B.作出假设C.控制变量D.得出结论8.下列哪组词汇全部属于SuperMinds5“space”主题的学术词汇？A.orbit,rover,gravityB.comet,tide,lanternC.planet,fossil,glacierD.galaxy,volcano,coral9.在协作编程任务中，同伴互评最关注的维度是：A.拼写准确度B.代码注释的清晰度C.字体大小D.行数多少10.“Hadthesensorbeencalibrated,theerror______.”正确的倒装完成形式是：A.wouldnotoccurB.wouldnothaveoccurredC.didnotoccurD.willnotoccur二、填空题（每题2分，共20分）11.Inthestory,thepasswordtounlockthetimegateistheRomannumeralfor2026:______.12.Thechildrenusea______charttoclassifyplanetsintorockyandgasgroups.13.“Think______,actgreen”isthesloganinUnit4’scarbonfootprintposter.14.Therobot’sultrasonicsensormeasuresdistancebysendingout______waves.15.Whenelectricityflows,theenergyconversioninanLEDisfrom______tolight.16.Thepastparticipleof“broadcast”inthedronemanualisspelled______.17.Tokeeptheballooncarmovingstraight,studentsaddtwo______finsforstability.18.TheacronymSTEMinSuperMindsprojectsstandsforScience,Technology,Engineeringand______.19.Inthecodingloop,“repeatuntiltouch”makesthespritemove______theconditionismet.20.Thevirtualchemistrylabrequiresgogglesbecausesimulated______cansplash.三、判断题（每题2分，共20分，正确写T，错误写F）21.SuperMinds6Unit2指出冥想会降低大脑灰质密度。22.在编程模块中，变量名可以用中文。23.课程建议每25分钟学习后休息5分钟以提升注意力。24.3D打印笔使用的PLA材料源自玉米淀粉，可生物降解。25.书中提到蓝光过滤眼镜可以完全防止近视。26.学生通过“pair-share”策略先独立思考再同伴交换观点。27.在虚拟火山实验里，小苏打和醋反应属于吸热过程。28.SuperMinds鼓励用“failurelog”记录错误并反思改进。29.课程规定所有机器人必须统一使用Arduino平台。30.研究表明双语儿童在执行功能测试中表现更好。四、简答题（每题5分，共20分）31.简述SuperMinds5中“designthinking”五个阶段，并举一个课堂实例说明。32.说明在虚拟生态缸项目中如何保持“单一变量原则”，并指出可能出现的干扰变量。33.概括SuperMinds6关于“growthmindset”的两条核心主张，并给出教师反馈实例。34.描述利用“digitalstorytelling”评估学生语言能力的两项指标及其观察要点。五、讨论题（每题5分，共20分）35.结合课程案例，讨论在编程与伦理交叉活动中如何引导小学生理解“算法偏见”。36.课程提出“虚拟交换”项目，让不同国家学生共建火星基地，请分析其跨学科价值与潜在风险。37.SuperMinds倡导“student-driveninquiry”，请评估其对教师传统角色的挑战与应对策略。38.课程使用脑电反馈头环监测注意力，请从数据隐私与教育公平角度进行利弊分析。答案与解析单项选择：1B2A3C4B5B6B7C8A9B10B填空：11MMXXVI12Venn13twice14sound15electrical16broadcast17vertical18Mathematics19until20acid判断：21F22T23T24T25F26T27F28T29F30T简答31：共情、定义、构思、原型、测试；例：为校园鸟类设计喂食器，学生采访保洁员发现清扫困难，最终设计可拆卸托盘并通过3D打印测试。简答32：只改变光照时长，其余温度、水质、生物数量恒定；干扰如室温波动、学生观察时间差异。简答33：能力可经努力与策略改变；错误是成长机会；教师反馈：“你尚未掌握”而非“你不会”。简答34：语言准确度——动词时态一致性；叙事连贯性——时间连接词使用；观察记录单标注错误类型与连接词缺失频次。讨论35：通过角色扮演“招聘机器人”发现简历筛选偏向男性名字，引导学生重训数据与讨论公平，培养批判意