《影子》教案（2课时）-2026-2027学年统编版（新）小学语文一年级上册

《影子》教案(2课时)-2026-2027学年统编版(新)小学语文一年级上册《影子》是统编版(2024)一年级上册第七单元“阅读”主题下的一篇课文，是一首以生活现象为题材的儿歌。课文运用拟人和比喻的手法，写出了影子与人形影不离的特点，语言简洁明快，充满童真童趣。全文共两个小节，句式相似、结构相同，读起来亲切活泼，便于学生朗读和背诵。课文配有生动的插图，展示了小朋友在阳光下与影子玩耍的场景，有助于学生将抽象的方位词和影子特点与生活经验对接。本课在单元中承担着引导学生观察生活、发现身边科学一年级学生经过前几个单元的识字和阅读学习，已具备一定的自主识字和生活中都有过观察影子的经验，但对影子的形成原因和变化规律缺乏系统的认活运用仍需要借助具体情境进行练习。此外，一年级学生以形象思维为主，对1.文化自信：感受汉语儿歌的韵律美和想象美，体会语言文字中蕴含的生词表达位置；通过观察与思考，理解影子与光的关系及与人形影不离的特点，4.审美创造：体会课文中影子动态变化的趣味美，通过手影游戏、想象说教师准备：多媒体课件(含影子图片、手影视频、生字动画)、手电筒、小三撇(乡)、反犬旁(犭)、月字旁(月)3个偏旁。一、谜语导入，揭示课题1.猜谜激趣师：小朋友们，今天老师给大家带来了一位神秘的朋友。请大家竖起小耳你，却是哑巴不开口。”(打一自然现象)(学生思考、猜测)师：谁猜出来了?请你来说一说。生：影子!飘动的胡须或花纹?这个字告诉我们，影子像风景一样有光影的变化。师：谁来读一读课题?(指名读，强调“影”是后鼻音，齐读课题)师：你在哪里见过影子?师：是啊，影子在我们的生活中随处可见。今天我们就一起走进课文，认二、初读课文，整体感知1.教师范读，听准字音师：请小朋友们轻轻打开课本，先听老师读一遍课文。注意听准字音，特2.学生自读，圈画生字师：现在请小朋友们自己读一读课文，借助拼音读准字音，读通句子。读师：课文有几个小节呀?(生：两个小节。)谁愿意来读给大家听一听?(指名两位学生分别朗读第一、第二小节，教师相机正音，重点指导轻声 1.学习第一小节，认识方位词师：请小朋友们看大屏幕(出示课文第一小节的文字和插图),谁来读一读第一小节?师：影子在哪里呀?请你再读一读，用笔圈出写影子位置的词语。师：(板书：前后)原来，影子一会儿在前面，一会儿在后面。想想看，(引导学生观察插图或联系生活经验回答：太阳在前面，影子在后面；太师：影子像什么?课文里是怎么说的?师：为什么说影子像小黑狗?影子和小黑狗有什么一样的地方?生：影子是黑的，小黑狗也是黑的。影子总是跟着我，小狗也总是跟着主师：你的想象真丰富!影子就像一条忠实的小黑狗，一直跟在我们身边。3.学习第二小节，巩固方位词师：影子还会跑到哪里去?请一位小朋友来读第二小节。师：影子又在哪儿?请你圈出来。师：影子常常陪着我，为什么说它是我的好朋友?有朋友陪伴，心情怎么样?师：是啊，有一位形影不离的好朋友多幸福呀!让我们带着快乐的心情读1.游戏巩固：“找影子”师：影子朋友把生字宝宝藏了起来，请小朋友们看大屏幕，每个影子背后都有一个生字，看谁认得又快又准!(课件呈现影子图片，点击翻出生字，学生认读：影、前、后、黑、狗、(学生观察回答，教师范写：第一笔横稍短，撇画舒展，竖在撇的中部，师：请大家书空一遍，再在课本上描一个、写一个。(学生书写，教师巡视3.学习新笔画“斜钩”请大家看新朋友“斜钩”(板书笔画),它像什么?像农民伯伯手里的镰刀!起笔五、课堂小结师：这节课我们认识了一位神奇的朋友——影子。知道了影子一会儿在前，一会儿在后，一会儿在左，一会儿在右，就像一条可爱的小黑狗。下节课我们一、复习巩固，游戏导入师：上节课我们认识了影子朋友，还学了许多生字宝宝。现在我们来玩个师：还记得四个方位词朋友吗?我们加上动作读一读——(师生边做动作边读：影子在前(手向前指),影子在后(手向后指),影子在左(左手举起),影子在右(右手举起)。)二、深入品读，体会儿歌情感师：影子常常跟着我，我走到哪儿，它就跟到哪儿。我们俩——形影不离!师：你的理解真深刻!跟着是影子在后面追着我跑，陪着是它一直在我身师:让我们配上好听的音乐,把整首儿歌有感情地读一读。会背的小朋友(学生配乐朗读,尝试背诵。)三、观察发现,拓展知识师:聪明的孩子们,你们知道影子是怎么来的吗?师:(做简单演示:用手电筒照射小玩偶,在白板上形成影子)看,光是直线前进的,物体挡住了光,后面就出现了影子。光从左边照,影子就跑到—— (生:右边):光从前面照,影子就跑到(生:后面)。所以,影子的位置师:除了课文里的太阳光,还有什么光也能照出影子?师:只要有了光,我们的好朋友影子就会出现。它真是一位忠实的好朋友啊!四、创意表达,趣玩影子师:影子不仅能陪我们做伴,还能变成各种各样有趣的形状呢!请看大屏幕。(播放简短的手影视频或教师现场演示手影:小鸟飞、小狗叫、小兔子等。)师:看!老师的手变成了什么?(学生猜:小鸟、老鹰......)师:谁想上来试试,用你的手变出一个小动物?(请几名学生上台玩手影,其他同学猜是什么,教师及时鼓励和引导。)师:影子还会变成什么?你能像课文中那样,用“影子常常跟着我,就像 师：观察得真仔细!“左”的笔画是横、撇、横、竖、横，注意三横的长短(可安排学生完成课后习题或配套练习