2026年江苏省苏州市重点学校高一入学语文分班考试试题及答案

-2026年江苏省苏州市重点学校高一入学语文分班考试试题及答案一、选择题（本大题共15小题，每小题2分，共30分）本部分每题只有一个正确答案，请将正确答案的字母填在题后括号内。(1)下列词语中加点字的读音完全正确的一项是A.莘莘（shēn）学子B.褫（chǐ）夺C.刚愎（bì）自用D.鞭笞（chī）答案：C解析：C项中的“愎”读作bì，其余选项中均有错误读音。(2)下列各组词语中，字形完全正确的一项是A.断章取义、深恶痛绝B.怨天尤人、陈词滥调C.鬼计多端、稗官野史D.额手称庆、如释重负答案：A解析：A项均正确；B项“怨天尤人”正确；C项“鬼计多端”应为“诡计多端”；D项“额手称庆”应为“额手加额”。(3)依次填入下列横线处的词语，最恰当的一项是他虽然________，但始终没有放弃自己的梦想。我们应________社会的不公，而不是一味地抱怨。A.坚强、面对B.沉默、直面C.贫穷、承受D.努力、接受答案：B解析：B项“沉默”对应第一句语境，“直面”对应第二句，语义通顺、合理。(4)下列句子中，成语使用正确的一项是A.他这个人真是首当其冲，什么事都抢着干。B.听到这个消息，他感到差强人意，心里很高兴。C.这部小说写得美轮美奂，让人读了如痴如醉。D.老师提出了一个不刊之论，同学们都表示赞同。答案：C解析：C项“美轮美奂”形容建筑或装饰等十分华丽，常用于形容视觉享受，使用正确。A项“首当其冲”多指最先受到攻击或遭遇灾难，使用错误；B项“差强人意”指大体上还能使人满意，程度较轻，与“很高兴”搭配不当；D项“不刊之论”指不可修改或删除的言论，多用于形容文章严谨，语境不符。(5)下列句子中，语法错误最多的一项是A.由于天气的原因，我们决定取消这次活动。B.看到你带来了许多礼物，我们大家都非常高兴。C.在这个特殊时期，我们要严格执行纪律，防止不发生错误。D.这项工作由你和我共同完成，我对结果非常满意。答案：C解析：C项语病较多，“防止不发生错误”不符合搭配规律，存在逻辑错误。(6)下列句子中，语序不当的一项是A.我们在图书馆看到了他正在认真读书。B.他因为生病，所以没有来上课。C.她昨天下午才收到信。D.这个问题已经多次被我们讨论并且解决了。答案：D解析：D项中“并且”连接两个并列动作，语序不当，应为“并且被解决了”。(7)下列句子中，搭配不当的一项是A.他讲话的语气非常诚恳。B.她的歌声非常动听。C.这座桥的结构坚固、美观。D.这个设计方案过于先进，难以实施。答案：D解析：D项中“过于先进”与“难以实施”搭配不当，逻辑冲突。(8)下列句子中，没有语病的一项是A.他的成绩之所以好，是因为他善于学习和认真努力。B.老师布置的作业很多，我们每个人都感到很困难。C.春天来了，公园里开满了五颜六色的花朵。D.通过这次考试，我们发现很多学生有不好的学习习惯。答案：B解析：B项语义清晰，结构无误；A项“之所以”与“因为”搭配不当；C项“五颜六色”不能形容“花朵”；D项“很多学生有不好的学习习惯”语义不通顺。(9)下列句子中，属于结构混乱的一项是A.大家都相信他是世界上最有才华的作家。B.他虽然取得了优异的成绩，但没有因此而骄傲。C.既然你提出了建议，那就照着做吧。D.为了迎接这个节日，我们准备了各种活动，比如唱歌、跳舞。答案：C解析：C项语句前后不连贯，存在结构混乱。(10)下列句子中，表意不明的一项是A.这个地方的人们非常热情。B.他昨天和妈妈去了医院。C.我们班这次考试成绩不错。D.我昨天和他都去看了电影。答案：D解析：D项中“他”指代不明，可能是他妈妈的儿子，也可能指另一个人。(11)下列句子中，修辞手法判断正确的一项是A.烈日炎炎如火，大地仿佛在沸腾。——比喻B.他唱得像小猫叫一样，真的很难听。——夸张C.盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。——拟人D.彩虹是天空的微笑。——借代答案：C解析：C项运用拟人手法，将东风拟人化；A项比喻；B项夸张；D项借代。(12)下列句子中，语言不够得体的一项是A.请允许我提出一个建议。B.这个问题你应该知无不言，言无不尽。C.我们非常感谢您对我们工作的帮助和支持。D.您的意见非常宝贵，我会认真考虑。答案：B解析：B项较为口语化，不符合书面语表达得体的要求。(13)下列选项中，对《论语》理解正确的一项是A.《论语》是记录孔子及其弟子言行的一部语录体散文集。B.孔子是春秋时期思想家、教育家，儒家学派的创始人。C.“择其善者而从之，其不善者而改之”出自《论语·里仁》。D.“温故而知新”反映了孔子对学习方法的重视。答案：A解析：A项正确，《论语》是语录体散文集；B项孔子是春秋末期，不是春秋时期；C项出自《论语·述而》；D项“温故而知新”出自《论语·为政》。(14)下列诗句中，运用了借代手法的一项是A.会当凌绝顶，一览众山小。B.桂棹兮兰桨，击空明兮溯流光。C.少壮不努力，老大徒伤悲。D.桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。答案：B解析：B项“桂棹”“兰桨”用桂木和兰草代指船桨，属于借代手法；A项比喻；C项对偶；D项夸张。(15)下列句子中，含有一个通假字的一项是A.且夫水之积也不厚，则其负大舟也无力。B.然则诸侯之地有限，暴秦之欲无厌。C.为国者无使为积威之所劫哉。D.因为长句，歌以赠之。答案：D解析：D项“因”通“趁”，是通假字；A项“其”无通假；B项“厌”无通假；C项“为”无通假。二、古诗词鉴赏（本大题共1题，共10分）阅读下面这首古诗，回答问题。【诗歌原文】(16)《登高》风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。万里悲秋常作客，百年多病独登台。艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。答案：（1）下面对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是A.首联“风急天高猿啸哀”描绘了秋日萧瑟的自然景象。B.颈联“无边落木萧萧下”运用了夸张的修辞手法。C.尾联“潦倒新停浊酒杯”表达了诗人身体衰弱，无法饮酒的无奈。D.全诗情感起伏跌宕，抒发了对人生际遇的感慨。答案：B解析：B项“夸张”错误，诗句是写实手法，描写落叶纷飞、江水奔流的自然景象。三、文言文阅读（本大题共1题，共15分）阅读下面的文言文，回答问题。【文言文原文】(17)阅读下面的文言文段落，回答问题。夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。怠慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！答案：（1）下面对文言词语解释不正确的一项是A.静以修身——以：用来，表目的。B.非宁静无以致远——致：达到。C.非学无以广才——广：扩大。D.怠慢则不能励精——励：激励。答案：D解析：D项“励”应为“振奋”之意，而非“激励”。（2）下列句子中，加点词用法不同于其他三项的一项是A.静以修身B.非宁静无以致远C.非学无以广才D.非志无以成学答案：A解析：A项“静”为形容词作名词，指清静；B、C、D项“致”“广”“成”均为动词，具有使动用法。（3）下列对文意理解正确的一项是A.这段话出自《出师表》。B.作者强调修身养德是成就学业的基础。C.文中“非学无以广才”与“非志无以成学”结构相同。D.文章通过对比指出“志”与“学”的关系。答案：B解析：B项正确，文中通过“静”和“俭”来强调修身养德的重要性。（4）请用现代汉语翻译下面句子：年与时驰，意与日去答案：年岁随着时光一起流逝，意志也随着日子一起消磨。解析：翻译要准确，注意“驰”和“去”的含义，保持语义完整。四、现代文阅读（本大题共1题，共20分）阅读下面的文章，回答问题。【文章内容】(18)我们常常会在生活中遇到各种各样的人，有的人如同阳光般温暖，也有的人如同阴影般冷酷。但正是这些不同的经历，让我们认识到人性的复杂与世界的多维。有时候，一句善意的鼓励，足以让一个人在困境中坚持前行；有时候，一声冷漠的旁白，却可能让一颗本就孤独的心更加破碎。人生不是一帆风顺的旅程，而是一场需要我们不断学习与成长的修行。答案：（1）文章的主旨是A.描写生活中的不同人B.强调善意的重要性C.讲述人生中的困境D.说明生活需要不断学习与成长答案：D解析：文章通过不同人物的描写，引导读者思考人生的意义与成长的过程。（2）下列句子中，使用了比喻修辞手法的一项是A.我们常常会在生活中遇到各种各样的人B.有的人如同阳光般温暖C.也有的人如同阴影般冷酷D.生活不是一帆风顺的旅程答案：B解析：B项将“人”比作“阳光”，属于比喻修辞。（3）下列加点词的含义解释正确的一项是A.“如”：像B.“说”：解释C.“之”：的D.“于”：在答案：A解析：A项正确，“如”在文中是“像”的意思。（4）下面对文中“人生不是一帆风顺的旅程，而是一场需要我们不断学习与成长的修行”这句话分析不正确的一项是A.这句话强调了人生坎坷与成长的重要性B.“修行”在文中是比喻用法，指不断学习和进步的过程C.作者用“旅程”比喻人生，表达生活的曲折D.“一帆风顺”意指没有困难答案：D解析：D项错误，“一帆风顺”指事事顺利，常用于形容没有阻碍，文中用反义表达人生的艰难。五、写作（本大题共1题，共25分）(19)题目材料：当你站在人生的新起点，面对未知的未来，你是否思考过自己的梦想与目标？有些人选择追随内心，有些人选择顺应现实。请结合自己的经历，谈谈你对梦想与现实之间关系的理解。要求：1.文体不限（诗歌除外）2.字数不少于600字3.自拟标题4.不得抄袭、套作答案：《梦想与现实之间》站在高一的起点，我感觉自己仿佛站在一片广阔的田野上，前方是未知的未来。回首过去，那些懵懂的希望和炽热的梦想曾让我兴奋不已；而如今，我开始思考，梦想与现实之间究竟是一种对立，还是一种相辅相成的关系？小时候，我便对“梦想”这个词充满期待。我梦想成为科学家，梦想驾驶飞机，梦想成为一名教师。这些梦想让我充满热情，给我的生活注入了无限的动力。但随着年龄的增长，我发现梦想不仅仅是一个美好愿望，它还要与现实结合。现实中的种种限制和困难，让我渐渐明白，梦想的实现需要踏踏实实的努力。现实不一定剥夺梦想，而是让人更懂得珍惜。高一的课程更加紧张，学习的压力也随之增大。曾经的轻松生活变成了每天的学习任务，让我深刻感受到现实的重量。但正是这些现实，让我学会了坚持与努力，也让我对梦想有了更深的理解。梦想不再是空中楼阁，而是脚下坚实的步伐。梦想与现实之间需要不断的调整和努力。在面对挫折时，我曾一度怀疑