2026年西藏(高考)语文真题含答案

-2026年西藏(高考)语文真题含答案一、现代文阅读（35分）（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）阅读下面的文字，完成1-3题。在古代社会，科举制度不仅是选拔人才的手段，更是社会阶层流动的重要工具。科举制度的兴起，标志着一个从世袭贵族向文人政治转变的时代。相比于传统的贵族世袭制，科举制度更加注重学识与才能，使得寒门子弟也有可能通过勤奋苦读跻身仕途。尽管科举制度在隋唐时期正式确立，并在明清时期达到巅峰，但其优劣也一直存在争议。一方面，科举制度推动了教育的普及和文化的发展；另一方面，它也强化了儒家经典的权威，限制了思想的多样性。（1）下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是（3分）A.科举制度完全取代了世袭贵族制度，促进了社会公平B.科举制度的设立推动了社会阶层的流动，但未影响文化发展C.科举制度在各个朝代都发挥了相同的作用D.科举制度既是选拔人才的工具，也是社会阶层流动的重要推动力答案：D解析：D项正确，因为原文提到科举制度是选拔人才的手段，同时也是社会阶层流动的重要工具。A项错误，因为“完全取代”不符合原文表述；B项“未影响文化发展”表述绝对化，与文意不符；C项“各个朝代相同作用”夸大其词，原文指出其作用随时代变化。（2）下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（3分）A.原文从时间顺序出发，分析了科举制度在不同历史阶段的作用B.原文对比了传统世袭制度与科举制度的差异C.原文主张要全面评价科举制度的利弊D.原文论述的重点是科举制度的弊端答案：D解析：D项不正确。原文并未突出论述科举制度的弊端，而是强调其优劣并存，且侧重于制度本身的社会功能。（3）根据原文内容，下列说法不正确的一项是（3分）A.科举制度的推行不利于思想的多元化发展B.科举制度在隋唐时期正式确立，并在明清时期达到巅峰C.寒门子弟通过科举考试有机会进入仕途D.儒家经典在科举制度中占据核心地位答案：A解析：A项不正确。原文指出科举制度“强化了儒家经典的权威，限制了思想的多样性”，但并未说其“不利于思想的多元化发展”；B项正确，正确体现了科举制度的发展历程；C项正确，符合原文内容；D项正确，说明儒家经典的重要性。（二）文学类文本阅读（本题共4小题，14分）阅读下面的文字，完成4-7题。在那年夏天，我遇见了那棵古槐。它静静矗立在村口，树干粗壮如龙，枝叶交错如伞。那天我刚从城市归来，心中满是疲惫与迷茫。看到它，仿佛也被它的沉默所感染，于是坐在树下，任时光缓缓流淌。树荫底下，我闭上眼，听着风吹过枝叶的声音，像是在诉说岁月的故事。忽然，一个老人披着旧衣裳走来，他坐在树边，点起一支烟，开始讲那棵古槐的往事。据说，它见证过无数次的离别与重逢，也陪伴过几代人的成长。它的根系深深扎进土地，仿佛在守护着什么。老人说，这棵树是村庄的象征，如同我们这些农民的生命一样，默默无闻却坚韧不拔。我没有打断他的讲述，只默默地听着。那一刻，我仿佛回到了童年，回到了那些被阳光与风声填满的日子。我知道，自己需要的，也许就是这般宁静的陪伴。（4）下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，正确的一项是（3分）A.文章通过描绘自然界中的古槐，寄托了作者对乡村生活的怀念B.老人的出现推动了情节发展，并揭示了古槐的象征意义C.文中“树荫底下”与“村庄的象征”形成结构上的呼应D.文章用比喻修辞手法，将古槐比作村庄的象征答案：B解析：B项正确，因为老人的讲述赋予古槐以人的特性，并揭示了它的象征意义。A项虽有抒情意味，但未突出“老人的出现”这一关键点；C项“结构呼应”属于过度解读；D项“将古槐比作村庄的象征”不准确，古槐本身即为象征。（5）简答题（4分）文中“我”在树下闭上眼睛有哪些心理活动？请简要概括。答案：心理上感到疲惫与迷茫，被古槐的沉默所感染，内心开始平静和反思。解析：原文提到“我刚从城市归来，心中满是疲惫与迷茫”，“我被它的沉默所感染”，“我仿佛回到了童年”，这些句子表明“我”在树下闭眼时经历了从疲惫到平静的心理变化过程。（6）赏析题（4分）请简要赏析文中“古槐”这一意象的作用。答案：古槐象征着村庄的历史与文化，体现了人与自然的和谐关系，寄托了作者对乡村生活的怀念与对生命坚韧精神的赞美。解析：文中古槐的描写不仅点明了环境，还承载了情感和象征意义，是全文的核心意象，增强了文章的抒情性与哲学意味。（7）探究题（3分）作者通过“古槐”这一意象表达了对什么问题的思考？请结合全文简要分析。答案：作者通过古槐这一意象表达了对现代人精神空虚与乡村文化坚守之间矛盾的思考。解析：古槐象征着村庄的传统与沉淀，而“我”从城市归来，内心疲惫迷茫，暗示了现代人缺乏精神寄托，而古槐的存在则象征了传统文化的坚守和对内心平和的寻求。（三）实用类文本阅读（本题共3小题，12分）阅读下面的文字，完成8-10题。【材料组合】【材料一】（统计图表）据2022年全国教育事业发展统计报告显示，农村地区高中生平均每天学习时间较城市学生高出1小时。其中，南方农村地区学生平均每天学习时间达10.5小时，华北地区学生平均每天学习时间达11.2小时，而发达城市地区学生平均每天学习时间则在8.5小时左右。这表明农村学生投入到学习中的时间更多。【材料二】（新闻报道）《人民日报》近日报道，多位教育专家指出，虽然农村学生平均学习时间更长，但由于教育资源不足，他们往往难以获得高质量的教育支持，导致学习效果不如同城学生。调研显示，农村地区学校中多数缺乏专业师资，教材更新滞后，教学设备落后，这些都是影响学生学习质量的关键因素。【材料三】（访谈实录）教育局张局长：“我们必须正视农村教育的困境。政府正在推动教育资源均衡配置，包括师资培训、设备更新、教材标准化等措施，力求缩小城乡教育差距。”（8）下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（3分）A.材料一显示农村学生学习时间普遍少于城市学生B.材料二表明农村学生在学习过程中存在明显障碍C.材料三反映了农村学生家庭对教育支持的不足D.三则材料围绕农村学生学习时间长短展开讨论答案：B解析：B项正确，因为材料二明确指出农村学生因资源不足而造成学习效果不如同城学生，表明其存在障碍。A项与材料一内容相悖；C项不符合材料三中的访谈内容；D项忽略了材料二的重点。（9）下列对材料相关内容的概括和分析，正确的一项是（3分）A.材料一与材料二形成对比，突出学习时间与学习质量的关系B.材料三显示政府正在通过政策减轻农村学生的学习负担C.材料一和材料二的数据表明农村学生比城市学生更努力D.三则材料共同强调农村学生学习效果的提升途径答案：A解析：A项正确，材料一提供学习时间数据，材料二分析学习质量差距，二者形成对比。B项中“减轻学习负担”无从体现；C项“更努力”并非材料核心；D项文段未提及具体提升途径。（10）简答题/概括归纳题（6分）请根据材料一和材料二，概括农村学生学习现状的主要问题。答案：农村学生每天学习时间较长，但因教育资源不足，难以获得高质量的教育支持，导致学习效果不如同城学生。解析：材料一讲农村学生学习时间更长，材料二指出教育资源配置不均影响学习效果，综合可归纳出此问题。二、古代诗文阅读（35分）（一）文言文阅读（本题共5小题，20分）阅读下面的文言文，完成11-15题。《后汉书·班超传》（节选）班超少有大志，不拘小节。年十三，尝为人抄书，以供养父。其父班录入狱，超常佣书以贷新衣饮食，邻人见而笑之，超曰：“大丈夫无它志略，犹当效傅介子、张骞立功异域，以取封侯，安能久居此受辱哉！”其人壮之。永平十六年，选使西域，徐令西域都护校尉，超因与安息使俱出，欲以观其形势。超亲射杀其使，持其首级而还，单于震惧，乃悉召诸国使致谢。超以功拜为军司马，迁西域都护。（11）下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分）A.年十三/尝为人抄书/以供养父B.年十/三尝为人抄/书以供养父C.年十三尝为人/抄书以供养父D.年十三/尝为人抄书/以供/养父答案：A解析：文中“年十三”为时间状语，“尝为人抄书”为事件，“以供养父”为原因，因此A项正确。（12）下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（3分）A.“大丈夫”在文中指有远大志向的人B.“傅介子”与“张骞”均为汉代著名外交家C.“军司马”是汉代西域都护下属的武官职位D.“单于”为匈奴的首领，是古代北方游牧民族的最高统治者答案：C解析：C项不正确。“军司马”是武官，但不是西域都护下属的职位，而是西域都护下属的官职之一，但“军司马”是都护下属的普通武官，不是特定职位需提供准确解释。（13）下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分）A.班超年少时志向远大，不为琐事所困B.班超因射杀安息使团而获得赏识C.班超的家人因他的行为受到外界赞赏D.班超一生致力于西域事务，取得显著成效答案：C解析：C项不正确。文中提到的是“邻人见而笑之”，并未提到家人受到赞赏。（14）把文中画横线的句子翻译成现代汉语（8分，每小题4分）（1）其父班录入狱，超常佣书以贷新衣饮食答案：他的父亲班录入狱，班超常常替人抄书来换取新衣和饮食。解析：本句需准确翻译“佣书”“以供养”的意思，体现班超勤奋、孝顺的形象。（2）超因与安息使俱出，欲以观其形势答案：班超出使时和安息使节一同前往，想要观察他们的形势。解析：本句需准确理解“俱出”和“观其形势”的意思，注意语境逻辑关系。（15）简答题（3分）请结合文中内容，简要分析班超的性格特点。答案：班超具有远大的志向和不屈不挠的精神，面对困难不轻易放弃。解析：文中班超年少时勤奋抄书供养父亲，成年后出使西域，表现出坚定的信念和不畏艰难的品质。（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首古诗，完成16-17题。《登金陵雨花台望怀古》明代·高启雨花台前一掬沙，十年前事已堪嗟。社稷虽崩天未悔，江山犹在日无涯。至今犹有荆台筑，旧日空余杜宇花。欲问英雄今何处？江山亦是梦中家。（16）下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分）A.诗中“十年前事”指的是明朝崇祯帝自杀，国家灭亡的历史事件B.本诗表达了对历史兴亡的感慨和对英雄人物的敬仰C.诗人用“天未悔”“日无涯”等语表达对国家命运的无尽期待D.尾联诗句强化了历史与现实之间的对比，表现诗人对未来的迷茫答案：A解析：A项不正确。“十年前事”并非特指崇祯帝自缢，而是泛指国家的灭亡与历史的变迁。B项正确；C项“表达期待”不符合整体诗意；D项“表现迷茫”理解偏颇。（17）赏析题（6分）请结合具体诗句，分析这首诗在抒情上的特色。答案：全诗通过“十年前事”“江山犹在”“旧日空余”等对比、呼应的语句，营造出历史与现实交错的意境，抒发了诗人对国家兴亡的感慨、对英雄人物的怀念以及不屈的爱国情怀。解析：诗中通过对历史与现实的对比，如“江山犹在”与“旧日空余”，表达出对历史变迁的沉思，情感深沉而富有感染力。（三）名篇名句默写（本题共3小题，6分）(18)补写出下列句子中的空缺部分。（6分，每空1分）(1)________，烟光凝而暮山紫。(2)________，非利货也。(3)她已不是田间新耕的少女，________，________。答案：(1)潦水尽而寒潭清；(2)虽有嘉肴；(3)而是历经沧桑的母亲，饱经风霜的妇人。解析：(1)出自王勃《滕王阁序》；(2)出自《礼记·学记》；(3)意在突出其经历与身份的转变。三、语言文字运用（20分）(19)成语/词语使用选择题（3分）下列句子中成语使用正确的一项是（3分）A.小张不仅学习成绩好，而且在处事方面也是高瞻远瞩，深得老师的喜爱B.这篇文章内容空洞，语言平淡，实在乏善可陈C.他上课时总是目不转睛地盯着老师，生怕漏掉一个字D.这个问题的解决方法，诚可谓两全其美答案：B解析：B项成语“乏善可陈”指没有值得称道的地方，符合语境；A项“高瞻远瞩”多用于决策、计划方面，用于处事不准确；C项“目不转睛”用于注视，不适用于“盯着老师”的情境；D项“两全其美”指两方面都得到好处，常用于解决难题，此处用于方法，语义不符。(20)病句辨析选择题（3分）下列句子中没有语病的一项是（3分）A.这个制度让我们获得了更多的机会，使城市居民受到更大影响B.为了进一步提升教学质量，学校决定聘请一批海归人才C.随着时间的推移，我们的生活变得越来越丰富多彩D.这道题虽然看起来简单，但是却难倒了大多数学生答案：C解析：C项语句通顺，没有语病；A项搭配不当，“使城市居民受到更大影响”主客关系混乱；B项“聘请人才”搭配正确；D项重复用“了”，结构不当。(21)句子衔接/排序/连贯选择题（3分）下列句子排列顺序正确的是一项是（3分）①他的言语中充满了不安与忧虑②望着远方，他终于开口③他沉默了很久④面对着山脉，他心事重重A.③④②①B.②③①④C.④③②①D.③②④①答案：A解析：按照逻辑顺序，先是“沉默了很久”，然后“面对山脉，心事重重”，接着“望着远方，他终于开口”，最后说“言语中充满不安与忧虑”，符合人物情绪的递进。(22