统编版高中语文选择性必修上册《论语》十二章同步练习

统编版高中语文选择性必修上册《论语》十二章同步练习《论语》作为儒家经典，其微言大义穿越千年，至今仍闪耀着智慧的光芒。为助力同学们更好地研习《论语》十二章，夯实文言基础，深化文本理解，并能学以致用，特编撰此同步练习。本练习注重基础积累与能力提升相结合，希望能为大家的学习提供有益的参考。一、基础积累与运用（一）解释下列句子中加点词的含义1.子曰：“君子食无求饱，居无求安，敏于事而慎于言……”（安：）2.子曰：“人而不仁，如礼何？人而不仁，如乐何？”（而：）3.子曰：“朝闻道，夕死可矣。”（闻：）4.子曰：“君子喻于义，小人喻于利。”（喻：）5.子曰：“见贤思齐焉，见不贤而内自省也。”（齐：）6.子曰：“质胜文则野，文胜质则史。文质彬彬，然后君子。”（质：；文：；彬彬：）7.曾子曰：“士不可以不弘毅，任重而道远。仁以为己任，不亦重乎？死而后已，不亦远乎？”（弘毅：；已：）8.子曰：“譬如为山，未成一篑，止，吾止也。譬如平地，虽覆一篑，进，吾往也。”（篑：；覆：）9.子曰：“知者不惑，仁者不忧，勇者不惧。”（知：）10.子贡问曰：“有一言而可以终身行之者乎？”子曰：“其‘恕’乎！己所不欲，勿施于人。”（其：；施：）（二）指出下列句子中加点虚词的意义和用法1.之：*知之为知之，不知为不知（）*君子务本，本立而道生。孝弟也者，其为仁之本与？（）*古之学者为己，今之学者为人。（）2.于：*君子喻于义，小人喻于利。（）*敏于事而慎于言。（）3.而：*人而不仁，如礼何？（）*见不贤而内自省也。（）*质胜文则野，文胜质则史。（）（此处“则”的用法类似“而”的承接或转折，一并思考）（三）翻译下列句子1.子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”2.子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”3.子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”4.子曰：“君子坦荡荡，小人长戚戚。”5.曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”二、名句默写与理解（一）根据提示默写下列名句1.孔子强调学习与思考必须结合的句子是：“，。”2.孔子认为君子应胸怀宽广，小人则常常忧愁不安的句子是：“，。”3.曾子认为士人肩负重大责任、道路遥远的句子是：“，。”4.孔子阐述“恕”道，强调推己及人的句子是：“，。”5.孔子论述君子文质关系的句子是：“，。，。”（二）理解性默写1.在《论语·里仁》中，孔子用“，”两句来告诫人们要向有德行的人学习，看到没有德行的人要反省自身。2.《论语·雍也》中，“，”两句点明了兴趣是学习的最高境界，能使人乐在其中。3.孔子在《论语·子罕》中以堆土成山为喻，强调做事贵在坚持的句子是：“，，；，，。”三、文本理解与分析1.“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”这三句分别从哪些角度体现了孔子的思想或人生态度？2.“己所不欲，勿施于人”是孔子“恕”道的核心内容，请结合生活实际，谈谈你对这句话的理解和它的现实意义。3.“士不可以不弘毅，任重而道远。”曾子这句话体现了儒家对士人的哪些要求？这种精神在今天有何价值？4.孔子说“知者不惑，仁者不忧，勇者不惧”，你认为“知”、“仁”、“勇”三者之间有何关系？5.“质胜文则野，文胜质则史。文质彬彬，然后君子。”孔子如何看待“质”与“文”的关系？这一观点对我们个人修养有何启示？四、拓展探究1.《论语》十二章中，你印象最深刻的是哪一章？为什么？它对你的学习或生活有何启发？2.孔子强调“仁”，也重视“礼”。结合本章所选内容，谈谈你对孔子“仁”与“礼”关系的理解。3.“学”是《论语》中的重要主题。请结合本章中的相关论述（如“学而时习之”、“知之者不如好之者”等），概括孔子关于“学习”的主要观点。---参考答案与提示（部分）一、基础积累与运用（一）解释下列句子中加点词的含义1.安：安逸，舒适。2.而：如果，假设连词。3.闻：听闻，领悟，这里指领悟真理。4.喻：明白，通晓。5.齐：看齐，与……等同。6.质：质朴，朴实。文：文采，外在的礼仪规范。彬彬：文质兼备的样子。7.弘毅：弘大刚毅。已：停止。8.篑：盛土的竹筐。覆：倾倒。9.知：同“智”，智慧。10.其：大概，表示推测语气。施：施加。（二）指出下列句子中加点虚词的意义和用法1.之：*代词，代指知识、事物。*结构助词，的。*结构助词，的。2.于：*介词，引出对象，对于。*介词，在……方面。3.而：*假设连词，如果。*连词，表承接，就，然后。*连词，表承接或并列，就，便。（三）翻译下列句子（略，提示注意重点实词、虚词及特殊句式的准确翻译，力求信达雅）二、名句默写与理解（略，提示注意字形准确和对语境的理解）三、文本理解与分析（提示要点）1.学习的快乐、交友的快乐、君子的修养（安贫乐道、不重外在评价）。2.核心是换位思考，尊重他人。现实意义在于促进人际和谐、社会包容。3.要求士人有远大的志向、坚毅的品格，以推行仁道为己任。今天仍激励人们担当社会责任，坚持不懈。4.“知”是明辨是非，“仁”是心怀仁爱，“勇”是勇于践行。三者相辅相成，“知”为“仁”“勇”提供方向，“仁”是“知”“勇”的动力和归宿，“勇”是实现“知”“仁”的保障。5.“质”与“文”应和谐统一，不可偏废。启示我们既要提升内在品德，也要注重外在言行的文明得体。四、拓展探究（开放性题目，言之成理即可）1.（提示：结合个人感悟，言之有物即可。）2.（提示：“仁”是内在核心，“礼”是外在表现；“仁”是“礼”的基础，“礼”是“仁”的体现和规范。）3.