第三单元aoouiu教学设计

10、汉语拼音aoouiu第一课时一、学习目标：

1、学会复韵母aoouiu及其四声，读准音，记清形，正确书写。

2、能够看图说一句话。

二、学习重点：学会aoouiu三个复韵母，并且能拼读这三个复韵母构成的音节。

三、教学难点：使学生能区分iu和ui，注意ou和o的发音和口形。

四、教具准备：字母卡片、小黑板。五、教学过程：教学环节教师行为时间学生行为时间（一）复习检查。

（6分钟）1、出示卡片aoiu，，猜猜读的是哪一个单韵母。

2、出示复韵母aieiui，引导说说读这三个复韵母时口形是怎样变化的，轻重又该怎样？

3、引导对比读：a—aie—eiu—ui说说每组有什么不同？2分钟1、看老师的口形，猜一猜读的是哪一个单韵母。2、读复韵母aieiui，说说读这三个复韵母时口形是怎样变化的，轻重又该怎样？3、对比读。4分钟（二）教学复韵母aoouiu。

（21分钟）1、教学复韵母ao。

（1）出示插图，引导说话。板书：ao。

（2）ao怎么读呢？（3）练读四声，标调在a上。

2、教学复韵母ou。

（1）看插图：图上画的是什么？（2）老师念ou，引导学生说说口形是怎样变化的？（3）教师领读、指名读、齐读。

（4）ou的声调标在o上，谁会给ou标上四声？练读ou的四声。3、教学复韵母iu。

（1）出示插图：图上画着谁在干什么？出示：iu。

（2）iu读的时候口形应该怎么变？谁会读？

（3）告诉学生iu的声调标在u上，指定一位学生上台标声调。四声练习。6分钟学习复韵母ao。（1）看插图，说话。（2）试读ao。（3）读ao的四声。学习韵母ou。（1）看插图，回答问题。（2）看老师念ou，说说口形是怎样变化的？（3）多种形式练读。（4）练读ou的四声。3、学习复韵母iu。（1）观察插图，回答问题。（2）说说怎么发iu这个音？学生试读。（3）了解iu的声调标在u上，读四声。15分钟（三）巩固练习。（6分钟）1、出示卡片aoouiu。2、出示带调的aoouiu。2分钟1、看卡片，认读复韵母aoouiu。

2、打乱次序读带调的aoouiu。4分钟（四）指导书写。（7分钟）师范写。2分钟学生书空，描写，临写。5分钟第二课时一、学习目标：

1、巩固复习aoouiu及其四声。

2、学会声母与aoouiu构成的音节，包括三拼音音节。

3、能够看图说话，根据音节拼读句子。

4、能够自己拼读儿歌，做到词语连读。

5、认识“小、爱、吃、鱼、和、牛、草、好”8个生字，并能在一定的语境中使用二、教学重难点：学会声母与aoouiu构成的音节，包括三拼音音节。三、教具准备：字母卡片、小黑板。四、教学过程：教学环节教师行为时间学生行为时间（一）复习巩固。

（4分钟）1、出示卡片，引导学生说说是怎么发音的？

2、指正。3、出示带调的aoouiu的卡片。1分钟1、读卡片aoouiu，说是怎么发音的？

2、对比读：a——aoo——oui——iu，说说有什么不同。

3、认读带调的aoouiu3分钟（二）拼读aoouiu构成的音节。（7分钟）1、板书aoouiu构成的音节。

2、出示：z—ǎo→zǎol—óu→lóuj—iǔ→jiǔ，分别说说声母和韵母各是什么？

3、教师领读。2分钟1、复习aoouiu构成的音节。

2、分别说说音节中的声母和韵母各是什么？3、四声组词，跟教师领读。5分钟（三）学习带有aoouiu的三拼音音节。（6分钟）1、jqx要想和a做朋友，都要谁做“中间人”？（介母i）练习jqx与a构成的三拼音。

2出示三拼音的练习。3分钟1、回答问题，练习jqx与a构成的三拼音。

2、练习三拼音。3分钟（四）游戏。

（5分钟）1、做“购物”的游戏。

2、做“摘星星”的游戏。2分钟1、根据老师的要求做游戏。2、学生做游戏。3分钟（五）看图拼读音节。（5分钟）1、出示图，引导观察。2、多种形式引导拼读音节。3分钟1、看图说几句话。2、拼拼读读图下面的音节2分钟（六）拼读儿歌。（5分钟）1、出示儿歌《有礼貌》，请学生自己试着拼读，说说读懂了什么？2、指导小老师带着大家读一读。3、带读红色的音节。4、指导下试读儿歌。5、指导有感情地朗读儿歌。6引导课后背诵儿歌。2分钟1、拼读儿歌《有礼貌》，说说读懂了什么？2、小老师带着大家读一读。3、跟读红色的音节。4、在老师的指导下试读儿歌。5、有感情地朗读儿歌6、课后能背诵儿歌。3分钟（七）认生字。（8分钟）1、出示认生字卡片。2、出示生字，问这些生字你认识吗？你是怎么知道的？不认识的，你有什么好办法能把它们记住？

3、引导学生组词。2分钟1、读认过的生字。2、认字，并说这些生字认识吗？是怎么认识的？不认识的，有什么好办法能