2025-2026学年小猴过桥教案

课题2025-2026学年小猴过桥教案课时安排课前准备教学内容教材：《小学语文》一年级下册

章节：第8课《小猴过桥》

内容：通过学习《小猴过桥》这篇课文，让学生理解故事情节，学习生字词，培养阅读理解能力，同时通过故事中的小猴与老牛、老黄牛、老黑牛的互动，引导学生学会互相帮助、团结合作的精神。核心素养目标本节课旨在培养学生的语文核心素养，包括语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解。学生将通过朗读、复述故事，提升语言表达能力；通过分析故事中的角色互动，培养逻辑思维和问题解决能力；通过感受故事中的情感和道理，增强审美情趣和文化认同感。教学难点与重点1.教学重点，

①正确、流利、有感情地朗读课文，通过朗读体会小猴过桥的情景和角色特点。

②理解课文内容，尤其是小猴与其他动物的互动，体会合作与互助的精神。

③学会本课中的生字词，并能运用到日常交流中。

2.教学难点，

①分析故事中的角色心理和行为动机，理解故事中的道德教育意义。

②通过小组讨论，培养学生合作学习的能力，让学生学会从不同角度分析问题。

③引导学生将故事中的互助精神与自己的实际生活相结合，培养学生在现实生活中乐于助人的品质。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：结合图片和动画，生动讲解课文内容，帮助学生理解故事背景和角色。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，分析故事情节和角色关系，提升学生的思辨能力。

3.情境教学法：通过角色扮演，让学生身临其境地体验故事情节，加深对合作与互助的理解。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT或视频，展示故事插图和动画，增强视觉效果。

2.互动式教学软件：使用教学软件，进行互动游戏，让学生在游戏中学习和复习生字词。

3.声音效果：运用背景音乐和音效，营造故事氛围，激发学生的情感体验。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕《小猴过桥》课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“小猴过桥时遇到了哪些困难？”“其他动物是如何帮助小猴的？”“你从故事中学到了什么？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解故事情节和角色特点。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解故事内容，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过讲述小猴过桥的故事，引出合作与互助的主题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解故事中的道德教育意义，如团结协作、互相帮助的重要性。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享预习时的理解和疑问，通过角色扮演体验不同角色的感受。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论和角色扮演，体验合作与互助的过程。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解故事中的道德教育意义。

活动教学法：设计实践活动，让学生在实践中掌握合作与互助的技能。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解故事中的道德教育意义，掌握合作与互助的技能。

通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置与故事相关的作文或绘画作业，让学生用自己的方式表达对合作与互助的理解。

提供拓展资源：提供与故事主题相关的书籍或视频，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的合作与互助的知识和技能。

通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识与技能的掌握

-学生能够正确、流利、有感情地朗读《小猴过桥》这篇课文，提高阅读理解能力。

-学生能够识别并正确书写课文中的生字词，如“桥”、“猴”、“过”等，增强汉字书写能力。

-学生通过学习故事，理解合作与互助的重要性，能够在实际生活中运用这一理念。

2.思维与能力的提升

-学生在小组讨论和角色扮演中，锻炼了口头表达能力和团队合作能力。

-学生通过分析故事中的角色互动，培养了逻辑思维和问题解决能力。

-学生在预习和课后拓展中，学会了如何利用资源进行自主学习，提高了自我管理能力。

3.情感与价值观的培养

-学生通过体验故事中的情感，如小猴的困惑、其他动物的善良和帮助，培养了同理心和同情心。

-学生认识到团结协作的重要性，学会了在集体中发挥自己的作用，为集体贡献力量。

-学生在反思总结中，形成了正确的人生观和价值观，懂得了助人为乐、关爱他人的意义。

4.学习兴趣的激发

-通过生动的故事和多样的教学方法，激发了学生对语文学习的兴趣，提高了学习积极性。

-学生在课堂活动中，感受到了学习的乐趣，愿意主动参与课堂讨论和实践活动。

-学生在课后拓展中，能够自主选择学习内容，增强了学习的主动性和自我驱动力。

5.综合素养的提升

-学生在语文学习中，提高了审美鉴赏能力，学会了欣赏文学作品中的美。

-学生在课堂活动中，锻炼了心理素质，学会了面对困难和挑战时的应对策略。

-学生在合作学习中，培养了社交能力，学会了与人沟通、协作，为未来的社会生活打下基础。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《小猪过河》或其他类似的童话故事，这些故事同样体现了合作与互助的主题，有助于学生进一步理解故事中的道德教育意义。

-视频资源：动画短片或儿童电影，通过视觉和听觉的结合，让学生在轻松愉快的氛围中学习合作与互助的重要性。

2.拓展要求：

-鼓励学生在课后阅读《小猪过河》等拓展材料，通过对比阅读，分析不同故事中合作与互助的表现形式。

-观看相关视频资源，讨论视频中的角色是如何通过合作解决问题，以及这些行为对故事情节的影响。

-学生可以尝试写一篇短文，描述自己在生活中遇到的类似情境，以及自己是如何运用合作与互助的精神解决问题的。

-教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答学生在阅读或观看过程中产生的疑问，或者组织学生进行小组讨论，分享各自的阅读和观看心得。

-学生在完成拓展任务后，可以提交一份简短的报告或心得体会，教师将对学生的拓展成果进行评价，以鼓励学生积极参与课后学习。板书设计1.本文重点知识点

①小猴过桥的故事情节

②合作与互助的主题

③道德教育意义

2.重点词

①过桥

②合作

③互助

④困难

⑤帮助

3.重点句

①“小猴想了一个好办法，让其他动物帮忙过桥。”

②“团结就是力量，合作才能成功。”

③“小猴过桥的故事告诉我们，遇到困难时要学会互相帮助。”教学反思与总结这节课下来，我觉得有几个地方做得不错，也有几点需要改进。

首先，我在导入新课的时候，用了小猴过桥的故事，这个方式挺有效的，学生们都挺感兴趣的。我发现，孩子们在听故事的时候，眼神都很专注，这让我觉得他们对于合作和互助的主题有了初步的理解。

然后，在课堂活动中，我安排了小组讨论和角色扮演，这个环节我觉得挺成功的。学生们在讨论的时候，能够积极地发表自己的看法，而且在角色扮演中，他们也能够很好地进入角色，体验小猴和其他动物的心情。这让我看到了他们在合作和沟通能力上的进步。

不过，也有几点我觉得需要改进。比如，在讲解生字词的时候，我可能没有足够的时间让学生去反复朗读和书写，有些学生可能还没有完全掌握。我应该在之后的课程中，更多地关注学生的个性化学习需求，确保每个学生都能跟上进度。

另外，我在布置课后拓展的时候，发现有些学生不太清楚如何去拓展。我觉得我应该更加详细地指导他们，比如提供一些具体的拓展方向，或者推荐一些相关的阅读材料，这样他们就能更好地完成拓展任务了。教学评价1.课堂评价：

-提问环节：通过提问学生关于故事情节、角色特点和道德教育意义的问题，了解学生对课文内容的理解程度。

-观察学生参与度：注意观察学生在课堂活动中的参与情况，如是否积极发言、是否认真听讲、是否主动参与小组讨论等。

-小组合作评价：通过观察小组讨论和角色扮演的表现，评估学生的团队合作能力和沟通能力。

-测试与反馈：在课程结束后，进行小测验或随堂测试，了解学生对生字词和课文内容的掌握情况，及时发