3.1 文化与现实-调研徽州工艺文化传承的发展现状 教学设计-2023-2024学年高中美术人美版（2019）选择性必修5 工艺

.1文化与现实——调研徽州工艺文化传承的发展现状教学设计-2023-2024学年高中美术人美版（2019）选择性必修5工艺讲授人Xx老师课时1序号001课题内容Xx教学时间2025年10月设计思路本节课以“文化与现实——调研徽州工艺文化传承的发展现状”为主题，旨在引导学生通过实地调研，深入了解徽州工艺文化的传承与发展。课程设计以人美版选择性必修5《工艺》教材为基础，结合实际，引导学生关注传统文化，培养审美能力和实践能力。核心素养目标分析培养学生审美感知能力，通过对徽州工艺文化的观察与分析，提高学生对传统艺术形式的审美鉴赏能力。增强文化理解力，引导学生理解工艺文化在现代社会中的价值与意义，培养对传统文化的尊重和保护意识。提升实践创新能力，通过调研活动，让学生在实践中学习，锻炼解决问题的能力，激发创意思维。教学难点与重点1.教学重点：

-确定徽州工艺文化的主要种类及其历史背景。

-分析徽州工艺在当代的传承与创新现状。

-掌握调研方法，能够设计合理的调研方案并执行。

2.教学难点：

-学生对徽州工艺文化的理解深度有限，难以全面把握其文化内涵。

-学生在调研过程中可能遇到资料搜集困难、数据分析能力不足等问题。

-学生在撰写调研报告时，可能难以将实践观察与理论分析有效结合。

-学生需要克服对传统文化的陌生感，激发对传统工艺的兴趣和热爱。教学资源-硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑、音响等）、相机、录音设备、互联网接入设备。

-课程平台：学校美术教学平台、在线资源库。

-信息化资源：徽州工艺文化相关的图片、视频资料、电子书籍。

-教学手段：实地调研工具（笔记本、调研问卷、采访设备）、传统工艺实物或模型、教学挂图。教学过程设计（一）导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段徽州古建筑群的视频，引导学生观察并感受徽州的传统建筑风格。

2.提出问题：同学们，你们知道这段视频中的建筑风格吗？它代表了哪种文化？今天我们将一起探索徽州工艺文化的传承与发展。

（二）讲授新课（15分钟）

1.介绍徽州工艺文化的历史背景和主要种类（如徽派雕刻、徽州版画等）。

2.分析徽州工艺在当代的传承与创新现状，举例说明。

3.讲解调研方法，包括资料搜集、实地考察、访谈等。

（三）巩固练习（10分钟）

1.学生分组讨论，设计调研方案，包括调研地点、对象、方法等。

2.学生分组进行实地调研，拍摄照片、录音、记录访谈内容。

（四）课堂提问（5分钟）

1.学生分享调研成果，教师提问，引导学生分析问题、总结经验。

2.教师针对学生调研过程中的难点进行解答和指导。

（五）师生互动环节（10分钟）

1.教师展示调研图片和视频，让学生观察并讨论其中的工艺特点。

2.学生分组展示调研成果，分享调研过程中的心得体会。

3.教师引导学生总结徽州工艺文化的传承与发展经验，提出建议。

（六）核心素养拓展（5分钟）

1.教师引导学生思考如何将徽州工艺文化融入现代生活，提高学生的创新思维。

2.学生分组讨论，提出具体建议，如设计现代家具、服饰等，体现传统工艺元素。

（七）总结与反思（5分钟）

1.教师总结本节课的重点内容，强调徽州工艺文化的传承与发展。

2.学生反思自己在调研过程中的收获，提出改进建议。

教学过程总用时：45分钟知识点梳理1.徽州工艺文化的起源与发展：

-徽州工艺文化的起源背景。

-徽州工艺文化的历史演变过程。

-徽州工艺文化在各个历史时期的代表作品。

2.徽州工艺文化的种类与特点：

-徽派雕刻：包括石雕、木雕、砖雕等，特点为构图严谨、雕刻精细。

-徽州版画：以版画形式表现徽州山水、人物、花鸟等，具有独特的艺术风格。

-徽州建筑：以徽派建筑为典型，特点为白墙黑瓦、马头墙、雕刻精美。

3.徽州工艺文化的传承与创新：

-徽州工艺文化的传承方式。

-徽州工艺文化在当代的传承现状。

-徽州工艺文化的创新与发展趋势。

4.调研方法与技巧：

-资料搜集：如何查阅相关文献、书籍、网络资源等。

-实地考察：如何选择调研地点、观察方法、记录技巧等。

-访谈：如何设计访谈问题、进行访谈记录、整理访谈资料等。

5.调研报告撰写：

-报告结构：封面、摘要、引言、正文、结论、参考文献等。

-正文内容：调研背景、目的、方法、过程、结果、分析、建议等。

-语言表达：准确、简洁、流畅，符合学术规范。

6.徽州工艺文化在现代社会中的应用：

-徽州工艺文化在工艺品设计、家居装饰、旅游纪念品等方面的应用。

-徽州工艺文化在非物质文化遗产保护与传承方面的作用。

-徽州工艺文化对现代审美观念的影响。教学反思与总结这节课下来，我觉得有几个方面做得还不错，但也有需要改进的地方。

首先，我在导入环节通过视频和问题，激发了学生的兴趣，他们对于徽州工艺文化的了解和兴趣都明显提升。我觉得这种情境化的导入方式挺有效的，能让学生更快地进入学习状态。

接着，在讲授新课的过程中，我发现同学们对于徽州工艺的种类和特点掌握得还不错，对于历史背景的理解也有了一定的深度。但是，在分析当代传承与创新现状时，我觉得讨论的深度还不够，可能是因为他们对这一部分的内容比较陌生，需要更多的引导和实例来帮助他们理解。

在巩固练习环节，学生们分组进行调研，这个过程我觉得挺有成效的，他们通过实地考察和访谈，对徽州工艺有了更直观的感受。不过，我也注意到有些学生在资料搜集和分析上存在一些困难，这可能需要我在今后的教学中加强指导。

课堂提问时，我注意到学生们能够积极地回答问题，这说明他们对知识点的掌握还是不错的。但是，我也发现有些问题过于简单，没有很好地挑战他们的思维能力，这可能需要在今后的教学中设计更具挑战性的问题。

最后，总结与反思环节，学生们的总结比较到位，能够结合自己的调研经历进行思考。不过，我觉得在情感态度方面，我们还可以做得更好，比如引导学生更加深入地思考传统文化的价值和意义。课堂在课堂上，我通过提问、观察和测试等方式对学生的学习情况进行评价。

首先，提问是了解学生学习情况的重要手段。我设计了一系列与徽州工艺文化相关的问题，让学生在课堂上回答。通过这些问题，我能够及时发现学生对于知识点掌握的强弱，以及他们对于工艺文化理解的程度。例如，我询问学生对徽州木雕的特点有何了解，学生的回答让我知道他们对这一工艺的掌握程度。

其次，观察也是评价学生学习情况的有效方法。在实地调研环节，我注意观察学生的参与度和调研态度。我发现，大部分学生都能积极参与，认真记录，这表明他们对课程内容有较高的兴趣和投入。

此外，我还进行了小测验，以检验学生对课堂知识的掌握。测验题目包括选择题、填空题和简答题，涵盖了本节课的主要知识点。通过测试，我发现学生们在徽州工艺文化的基础知识方面掌握得较好，但在分析问题和综合运用知识方面还有待提高。

对于作业评价，我认真批改了学生的调研报告和讨论总结。在批改过程中，我不仅关注学生的答案是否正确，还注重他们的表达是否清晰、逻辑是否严密。同时，我及时给予学生反馈，鼓励他们在今后的学习中继续努力。板书设计①徽州工艺文化概述

-源起：徽州的历史背景与文化底蕴

-发展：历史演变过程与代表作品

②徽州工艺种类与特点

-雕刻：石雕、木雕、砖雕

-版画：徽州版画的风格与特点

-建筑：徽派建筑的典型特征

③传承与创新

-传承方式：传统技艺的传承途径

-现状：当代传承的挑战与机遇

-创新：传统与现代的结合与创新趋势

④调研方法

-资料搜集：文献