初中语文现代文阅读之记叙顺序

初中语文现代文阅读之记叙顺序一、记叙的顺序常见的有顺叙、倒叙、插叙三种。1、顺叙顺叙是写记叙文最常用、最基本的方法，一般是指按照事件发展的时间先后次序来叙述。采用这种方法，能使文章的层次同事件发展的过程基本一致，容易把事件记叙得有头有尾，脉络清晰。顺叙的方法可分为以下几种：（1）完全按时间顺序记叙。如《老山界》一文，就是按照时间（当天下午——天黑——当天夜里——第二天黎明——第二天下午两点——两点以后）的推移，记叙了红军翻越老山界的过程（2）以地点的转换为顺序来叙述事件。如《藤野先生》一文，就是从作者到东京开始写起，再写到仙台后与藤野先生相处中的几件事，最后写离开仙台后对藤野先生的怀念与崇敬。（3）以事情的内在逻辑联系为序来叙述事件。如《谁是最可爱的人》中，作者用三个事例，从三个方面歌颂了志愿军的高贵品质。第一个事例重在表现志愿军战士对敌人的无比仇恨，第二个事例表现志愿军对朝鲜人民的热爱，第三个事例则展示了志愿军崇高的精神境界。这三个事例由表及里、由浅入深地告诉读者，志愿军是最可爱的人。在叙述一个事例时，由于时间变化与空间地点的转换顺序往往是一致的，所以在一篇文章中常常是几种顺叙的方法兼而有之。2、倒叙倒叙，是根据表达的需要，把事件的结局或某个最突出的片断提在前边叙述，然后再从事件的开头按原来的发展顺序进行叙述。倒叙能造成悬念，增强文章的吸引力，使文章引人入胜。使用倒叙方法应注意的是：文章开头交代了事件的结局后，要转回到事件的开头，从起因写起；在叙述完事件的经过后，还要回到结局上来，这样才能首尾相合、结构完整。3、插叙插叙，是在叙述中心事件的过程中，为了帮助展开情节或刻画人物，暂时中断叙述的线索，插入一段与主要情节相关的内容，然后再接着叙述原来的内容。鲁迅的《故乡》中有两处插叙。（插叙一般出现在文章中段，且结构鲜明。）一处是当“我”的母亲谈到闰土时，作者用“这时候，我的脑海里忽然闪出一幅神异的图画来。”引出对少年闰土形象的插叙。另一处是对杨二嫂形象的回忆。这两处插叙使闰土、杨二嫂根据时间的不同形象及不同生活境况形成鲜明对比，充实了文章内容，深入开掘了主题思想。插叙的内容应能对中心内容起补充、解释或衬托作用。根据中心内容的需要可长可短，但不能超越表现中心思想的范围，否则会喧宾夺主、繁琐累赘。使用插叙时，要安排好与中心内容的衔接，使过渡自然，内容贯通一气。二、如何辨识顺叙、倒叙、插叙，体会其作用?在记叙文的阅读材料中，弄清文章的行文思路；记叙顺序和记叙手法，有助于对文章内容的正确理解，准确把握。常见的叙述手法有顺叙、倒叙、插叙等。三种叙述方法，相对而言，对倒叙和插叙的考查是重点A、顺叙是按照时间的先后顺序叙述事件的发生、发展的全过程。顺叙是记叙文中最常见的叙述方法。B、倒叙是先叙述事件的结局，或把事件发展过程中最突出的片断提到前面来写，然后按时间顺序叙述事件发生、发展的经过。采用倒叙的手法可造成强烈的悬念，增强作品的艺术效果，尤能突出倒叙部分所体现的思想意义。①开篇点题；②制造悬念，激发读者的阅读兴趣，使读者对故事情节和人物形象留下深刻印象；③引出下文的……事件或人物；④强调主要内容；⑤避免平铺直叙，增强文章的生动性。C、插叙是在叙述中心事件或主要情节发展过程中暂时中断所叙线索而插入另一故事片段，补充交代或说明有关内容，以埋下伏笔或照应前文。插叙可使中心事件或主要情节显得更加丰满，更加严密。①补充交代了......内容，故事背景或交代细节；②解释说明......的原因；③突出人物性格(形象)；④突出中心，深化主题；⑤推动情节发展为下文做铺垫或埋下伏笔；⑥对主要情节起补充、衬托作用；⑦丰富文章内容使文章情节完整；⑧使文章结构富于变化，避免平铺直叙。三、知识拓展：平叙和补叙1.平叙，又称分叙、并叙，指对同一时间内不同地点发生的两件或多件事，交替或并列进行叙述。其本质是“多线并行叙事”，区别于顺叙、倒叙等单一线索的时间推进逻辑。核心作用是让情节更丰富、场景更立体，避免叙事单调，制造悬念、烘托氛围，多条线索最终往往会交汇，形成情节高潮。常见“花开两朵，各表一枝”的表述形式。例如，《水浒传》“林教头风雪山神庙”中，同一时间，沧州牢城营里林冲买酒御寒、看管草料场；陆虞候等人在酒店密谋、随后去草料场纵火。两条线索并行，最后在山神庙交汇，是典型分叙。还有《西游记》“三调芭蕉扇”，同一时间孙悟空在前方与铁扇公主斗法索扇，猪八戒和沙僧在后方抵御牛魔王派来的小妖袭扰，交替叙述就是分叙的表现。2.补叙，也叫追叙，就是行文中用三两句话或一小段话对前边出现的人物或情节作一些简单的交代与补充。补叙有助于使文章结构完整，行文跌宕起伏，也可突出人物形象，更好地表达主题。补叙通常是中心事件的有机组成部分，也是文章的关键之处。没有补叙，故事逻辑上就可能出现纰漏，令读者疑惑。根据杨义先生《中国叙事学》中的相关表述，“补叙”当具备下面几个特点：一是，补叙乃中心事件完毕以后所写；二是，补叙是补足情节与意境的完整性，不可缺少；三是，超出了现有的叙事中心，篇幅短小。概要言之，补叙是正文完毕后的简短内容，多位于文章之末；所补写者，可能是已然的，也可能是当时未然的。例如，施耐庵在《水浒传》第十六回“智取生辰纲”中，讲述了黄泥岗松林中七个贩枣的客商劫走生辰纲的故事。读到文末，读者自然生疑：同一桶酒，为何贩枣的客商喝得，杨志等人就喝不得？这时，作者不慌不忙地交代了吴用、晁盖等七人的姓名，并补充了他们使用障眼法、当面吃酒并以瓢下药的经过。这样，作者通过补叙，使得事情真相大白。由此可见，补叙实际上是在叙述时，故意“藏”去若干片断，到后面适当的地方再把这些片断“亮”出来，使读者产生恍然大悟的意外效果。通过这一“藏”一“亮”，造成叙事的波澜。3.插叙与补叙的区别插叙，是在记叙的过程中，由于表达的需要，暂时中断叙述的线索，插入另一个或几个与中心事件有关的情节和事件的叙述方式。它是小说常用的叙述方法。插叙的作用：一是补充交代内容情节，使结构完整，内容丰富；二是衬托、表现人物形象；三是为后文做铺垫；四是突出文章的中心。补叙，也