2026年内蒙古自治区鄂尔多斯市重点学校高一语文分班考试试题及答案

-2026年内蒙古自治区鄂尔多斯市重点学校高一语文分班考试试题及答案一、选择题（本大题共15小题，每小题2分，共30分）本部分每题只有一个正确答案，请将正确答案的字母填在题后括号内。(1)下列词语中加点字的读音完全正确的一项是A.颤栗（chàn）耳濡目染（rǔ）B.逮捕（dài）恰如其分（fèn）C.弘扬（hóng）突兀（wù）D.修葺（qì）煞白（shà）答案：C解析：C项中“弘扬”“突兀”读音均正确；A项“耳濡目染”中的“濡”读rú；B项“逮捕”中的“捕”应读bǔ；D项“修葺”中的“葺”读qì。(2)下列句子中，成语使用正确的一项是A.面对困难，他总是首当其冲，勇往直前。B.这部小说情节跌宕起伏，令人拍手称快。C.他虽才华横溢，但做事却总是差强人意。D.那些不切实际的想法，简直是美轮美奂。答案：C解析：C项“差强人意”指大体上还能使人满意，使用正确；A项“首当其冲”指最先受到攻击或遭遇困难，此处使用不当；B项“拍手称快”多用于坏人坏事被揭露后的快意，与语境不符；D项“美轮美奂”形容建筑、美术作品等的高大华美，不能用于想法。(3)下列句子中，没有语病的一项是A.我们必须防止不发生安全事故。B.这件事的经过，大家听得明明白白。C.他因为生病才没有去参加活动。D.我们要不断改进工作方法，提高效率。答案：D解析：D项语句通顺、逻辑清晰，没有语病；A项结构混乱，“防止”与“不发生”搭配不当；B项“听得明明白白”搭配不当；C项语序不当，“因为”应放在“生病”前。(4)下列句子中，搭配不当的一项是A.他提出了许多宝贵的建议。B.她的歌声清脆悦耳。C.教室里的桌椅整齐有序。D.他的性格十分孤傲。答案：D解析：D项“孤傲”与“性格”搭配不当；A、B、C项搭配合理。(5)下列句子中，成分残缺的一项是A.今天的学习任务很重。B.这篇文章的结构不清晰。C.他像一个英雄。D.他们进行了激烈的讨论。答案：C解析：C项“他像一个英雄”缺少谓语动词，成分残缺；A、B、D项结构完整。(6)下列句子中，结构混乱的一项是A.这本书我已经买过。B.那个专家昨天来到了学校，他为我们做了一个讲座。C.她是老师，教语文。D.虽然他已经很累了，但是还是坚持工作。答案：B解析：B项句式杂糅，前后结构不同，不符合汉语表达习惯；A、C、D项结构清晰。(7)下列句子中，表意不明的一项是A.他昨天去学校了。B.看着这幅画，我仿佛看到了那个年代。C.我们去看了电影《西游记》。D.那个人在分发奖品。答案：C解析：C项“电影《西游记》”容易引起歧义，可能指电视剧或文学作品；其他项表意明确。(8)下列句子中，不合逻辑的一项是A.老师一再强调要养成良好的学习习惯。B.他批评了所有的学生，包括自己。C.这本书是老师推荐购买的。D.夏天过去了，天气变得越来越凉爽。答案：B解析：B项“他批评了所有的学生，包括自己”逻辑错误，批评自己不符合常规语境；其他项逻辑合理。(9)下列句子中，语序不当的一项是A.我们班的班长是去年刚来的新生。B.他在昨天下午三点前完成了全部任务。C.三叔昨天去北京出差。D.老师请来了几位专家为我们讲解问题。答案：A解析：A项“我们班的班长是去年刚来的新生”语序不当，应为“我们班去年刚来的新生是班长”；B、C、D项语序合理。(10)下列句子中，修辞手法运用不恰当的一项是A.夜空中，星星像撒了一把碎银。B.他在风中站立如松柏。C.风声鹤唳，草木皆兵。D.他走了，像一缕轻烟悄悄消失。答案：C解析：C项“风声鹤唳，草木皆兵”是典故，不能用于比喻；A、B、D项使用比喻修辞，手法恰当。(11)下列句子中，没有使用对偶的一项是A.山重水复疑无路，柳暗花明又一村。B.劝学诗卷墨香浓，习字碑文字迹清。C.绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹。D.深秋霜冷草木黄，寒风萧瑟人心忧。答案：C解析：C项“绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹”是使用了拟人修辞，不是对偶；A、B、D项使用对偶。(12)下列句子中，表述得体的一项是A.今天的讲座真是精彩，我受益匪浅。B.明天我们单位将举行会议，请你务必来参加。C.请贵校领导多提宝贵意见。D.我收到了你寄来的信，非常感谢你的光临。答案：A解析：A项用语礼貌得体；B项“务必”语气太强，不自然；C项“贵校”用于自称不妥；D项“光临”多用于对方来访，使用不当。(13)下列词语中，字号相同的一组是A.理想理想B.停泊停泊C.短暂短暂D.漂亮漂亮答案：A解析：A项“理想”两人读音相同；B项“停泊”与“停泊”读音不同；C项“短暂”与“短暂”读音相同；D项“漂亮”与“漂亮”读音相同。但A为同义词，但读音相同，因此答案为A。(14)下列句子中，包含借代的一项是A.他骑着自行车上学。B.他是我们班的“学霸”。C.她的笑脸像春天一样温暖。D.风吹黛瓦，雨打芭蕉。答案：B解析：B项“学霸”用借代的方式指代成绩优异的学生；其他项无借代。(15)下列句子中，运用比喻的一项是A.他走路轻快，像风一样。B.他总是沉默寡言，像一个木头人。C.他今天特别高兴，心情好像晴天一样。D.他的声音像大提琴一样优美。答案：D解析：D项“他的声音像大提琴一样优美”运用了比喻；A、B、C项也都用比喻，但最贴切的是D。二、古诗词鉴赏（本大题共1题，共10分）阅读下面这首古诗，回答问题。【诗歌原文】(16)玉阶空伫立，罗衣不耐寒。欲将心事托瑶琴，forwhom?无语泪先流。月上柳梢头，人约黄昏后。相约相会，千里共婵娟。是处红巾翠袖，揾英雄泪。答案：1.诗中“罗衣不耐寒”表现出女子在寂静夜晚感到____。A.寂寞孤独B.正常寒冷C.生活艰辛D.满腹心事2.本诗的作者及其朝代是____。A.李清照宋B.王昌龄唐C.杜甫唐D.李白唐3.本诗中“月上柳梢头，人约黄昏后”描绘了一幅怎样的场景？A.春天花开B.夏夜月圆C.秋叶飘零D.冬日白雪答案：1.A；2.A；3.B解析：1.“罗衣不耐寒”暗示女子内心的孤寂和不安；2.本诗出自李清照的《行香子·七夕》；3.“月上柳梢头，人约黄昏后”描写的是夏夜的场景，故选B。三、文言文阅读（本大题共1题，共15分）阅读下面的文言文，回答问题。【文言文原文】(17)夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学，欲其精也。精则神，神则妙，妙则通。通则神明，神明则无不通矣。察己则可以知人，察今则可以知古。古今一也，人与我同也。故察己而己可知，察今而古可知。答案：1.下列句子中，加点词意思相同的一项是____。A.静以修身/静则生慧B.非宁静无以致远/非学无以广才C.精则神/精诚所至，金石为开D.察己则可以知人/明察秋毫2.本文的主要观点是____。A.学习要注重方法B.养德应以节俭为先C.文学是通达之道D.做人应有远大的志向3.下列句中，哪一句与“非淡泊无以明志”结构相同？A.静以修身B.非宁静无以致远C.察今则可以知古D.欲其精也答案：1.B；2.A；3.B解析：1.B项中“非……无以……”结构相同；2.本文以学习为重要内容，指出学习应注重精微；3.“非淡泊无以明志”是“非……无以……”结构，与B项结构一致。四、现代文阅读（本大题共1题，共20分）阅读下面的文章，回答问题。【文章内容】(18)每个人都渴望被理解，但真正理解他人的却寥寥无几。理解是心灵之间的桥梁，是人与人之间的情感纽带。一些人停留在表面，只看到外在行为，却忽视了内在情感。另一些人则敢于走进他人的内心世界，倾听、感受、共情。理解他人，意味着我们要放下判断，接受不同的观点与选择，哪怕这些观点与我们大相径庭。有人说，理解就是认同；也有人说，理解就是包容。但其实理解不是简单的认同，也不是无条件的包容。理解是一种能力，需要我们去学习，去体会，去实践。理解需要耐心，因为它不是瞬间完成的；理解需要智慧，因为它包含对人性、情感和文化的深刻洞察。答案：1.文章主要表达了怎样的观点？A.人们都应该多看多听B.理解是人与人之间最重要的情感联系C.理解是学习过程的一部分D.人们之间的理解是民主要求2.文中“理解……是心灵之间的桥梁”运用了哪种修辞手法？A.比喻B.拟人C.夸张D.反问3.下列对“理解”的认识，哪一项最符合文章内容？A.理解就是认同B.理解就是包容C.理解是一种能力D.理解是自然发生的4.文中“理解需要耐心”一句的作用是什么？A.起承上启下的作用B.点明理解的价值C.说明理解的难度D.强调理解的重要性答案：1.B；2.A；3.C；4.C解析：1.文章强调理解是对人与人情感关系至关重要；2.“理解是心灵之间的桥梁”运用了比喻的修辞；3.文中明确指出“理解是一种能力”；4.