河南省周口市沈丘县2025-2026学年七年级下学期期末考试语文试题（含答案）

河南省周口市沈丘县2025-2026学年七年级下学期期末考试语文试题本试卷共6页，五个大题，满分120分，考试时间120分钟。一、积累与运用（21分）班级开展“走近英雄，汲取力量”主题学习活动，请你参与，完成下面的任务。1.下面是主持人准备的开场白，里面有些字词句拿不准，请你判断。历史长河奔流不息，英雄的丰功伟绩悄然沉淀，化作照亮前路的星火。烽烟岁月里，仁人志士秉持大义，以铁骨挺起民族脊梁；风雨征程中，革命英烈前赴后继，以初心书写家国担当。一座座不朽丰碑‌镌刻着崇高信仰，承载着厚重精神。铭记英雄，是为了赓续血脉；致敬英雄，更要汲取精神力量。我们需把精神根植于心，在世事变换中安放初心；让力量贮蓄于心，在斑澜岁月里勇毅前行。（1）语段中两个加点的字怎么读？请写出正确的拼音。①悄（）然②镌（）刻（2）画横线句中有两个错别字，请依次找出并改正。①“_______”应改为“_______”②“_______”应改为“________”（3）画波浪线句中有一处词语使用不当，请找出并修改。“___________”应改为“_________”2.“走近英雄，汲取力量”活动小组成员写了一段与“英雄观”有关的文字，但中间几句的顺序有待推敲。请选出衔接最恰当的一项（）英雄，是民族的脊梁，是时代的先锋。________，________，________，________，激励着更多人从身边事做起，在日常生活中践行英雄精神，汇聚成推动社会前行的强大力量。①古代的英雄观或与“成败论英雄”挂钩，或强调其超凡的勇力与智谋②在不同的历史时期和不同的文化语境下，人们对“英雄”的定义和理解并非一成不变③这种转变，不仅拓展了英雄的外延，也丰富了其精神内核④“平民化英雄观”的形成，反映了社会进步和价值观深化，它打破了传统英雄叙事的桎梏⑤现代的英雄观不仅仅指向杰出人物，也涵盖在平凡岗位上默默坚守、无私奉献的普通人A.④③②①⑤ B.①②⑤④③ C.⑤②①③④ D.②①⑤③④3.在活动中，班长小乐了解到“开国少将”廖政国的相关事迹后，深受感动，推荐把他的故事置入学校“学英雄，做英雄”展板中并配图，下面是他搜集的两幅配图，请你根据链接材料选择其中一幅，并简述理由。【链接材料】廖政国，河南息县人，他十七岁参与反“围剿”作战，立下了赫赫战功。1939年，廖政国担任第二支队支队长，带领队伍冲破了日伪军的重重封锁线，面对数量众多且装备精良的日军，廖政国抱起机关枪冲锋在前，向日军猛烈扫射，敌人顿时乱了阵脚，只得四处逃命。不仅如此，廖政国曾以少胜多，夜袭了日军占领的虹桥机场，烧毁了敌军四架飞机，极大鼓舞了敌占区广大民众抗日的信心，获得了群众支持，也在国际上引起了很大反响。4.小文围绕活动主题写了一段感言，请你根据语境，补写空缺的古诗文名句。走近英雄，感受其精神，它是“①______________，②______________”（《木兰诗》）的孝顺与果敢；是“③______________，④______________”（龚自珍《己亥杂诗》）的奉献与担当。吾辈少年应汲取力量，无论身处怎样的复杂环境，都应坚守“⑤_______________，⑥______________”（周敦颐《爱莲说》）的初心，以“⑦______________，⑧____________”（杜甫《望岳》）的决心与勇气，去点亮青春，书写担当。二、现代文阅读（共28分）（一）（共16分）阅读下文，完成各题。班级开展“大渡河畔英雄多”短视频设计活动，请你对照选文完善短视频设计。大渡河畔英雄多①1935年5月，为了粉碎敌人的阴谋，实现北上抗日的计划，红军必须渡过大渡河。②红一团接受了渡河先遣任务。经过侦察和分析，我们选择在安顺场渡河。安顺场在大渡河西南岸，那里有敌人两个连守着，只有一只渡船。红军要强渡过去，先得消灭南岸敌人夺取渡船。不久接到指挥部的命令：连夜偷袭安顺场守敌，夺取渡船，强渡大渡河。③安顺场守敌做梦也不会想到红军来得这样快。我们的尖兵排和敌人哨兵接触的时候，哨兵问：“哪一部分的？”他们还以为我们是他们自己人呢。“我们是红军！缴枪不杀！”红军战士的吼声像春雷似的响彻夜空。“呼！”敌人慌乱地开枪了。可是已晚了，四面都是我们的火力。不到三十分钟，我们抓住了敌军中管船的人，把那只唯一的渡船抢到手，那只船成了我们渡河的唯一希望。可是没有船工，还是没法子渡河，只得推到第二天。④第二天好不容易从周围的山沟里找到十几个船工，我们决定按时强渡。一只渡船不可能把全部战士都渡过去，只得挑选少数人。战士们知道要组织渡河奋勇队，谁都想当个渡河先锋。营长决定从二连里派十几个人去，被选到的战士流露出满意的神情，一个个都生龙活虎。突然哇的一声，一个战士从队伍里冲出来，嚷着“我也要去！我也要去！”他一边哭一边嚷，向营长那里跑——是二连的通信员。“去吧！”营长感动地说，例外地批准他参加渡河奋勇队。通信员听到营长允许了，赶紧擦去眼泪，飞也似的跑到十六个人的队里。⑤一支英雄的渡河奋勇队组成了：十七个勇士，每人一把大刀，一支冲锋枪，一支短枪，五六个手榴弹，还有作业工具。十七个勇士跳上了渡船。岸上的同志们喊道：“同志们！十万红军的生命就在你们几个人的身上！坚决渡过去，消灭敌人！”渡船在这热烈的鼓舞中飞速地向北岸前进。敌人惊慌了，向我们的渡船开火。十七勇士冲过一个个巨浪，避过一阵阵弹雨，击落一个个敌人，继续奋力前进。“打！”我们的炮兵向敌人开炮了。“通通”两下，敌人的碉堡飞掉了一半。我们的机枪和步枪也发挥了威力。机枪像暴风雨一样地吼着，猛烈射向对岸……⑥炮弹一个个炸在敌人的碉堡上，船工们一桨桨拼命地划着，渡船随着汹涌的波浪颠簸前进，船四周满是子弹打起的浪花。几乎岸上所有人的注意力都集中在渡船上。突然，猛地一发炮弹落在船边，掀起一个巨浪，渡船剧烈地晃荡起来。我非常着急，差点叫出声来。幸好渡船随着巨浪颠簸了一阵，慢慢地平静下来。渡船继续前进，越来越靠近对岸。只有五六米了，勇士们都站上船头，接着就不顾一切地往岸上跳。对岸山上突然滚下一个手榴弹、一个滚雷，“轰轰”两下，冒起一阵浓浓的白烟。敌人就从小村庄里冲出来。⑦敌人不下二百，我们只有十七人。奋勇队背水作战，情势非常紧急。“给我轰！”我命令南岸早已准备的火力。“轰！轰！”迫击炮弹不偏不歪地在敌群中开了花。接着重机枪延伸射击，枪弹像雨点似的飞向对岸。敌人溃退了，慌乱地四散逃命。“打！打！延伸射击！”我再一次下命令。已上了岸的勇士乘机俯身冲上去，占领了渡口。⑧渡船很快回来了，又一批战士准备渡江，在营长的带领下，一些同志赶忙登上去。“必须以最快速度前进，支援第一批登陆的同志！”我向营长这样叮咛，船飞速向北岸前进。山上的敌人又向河心射击。敌人孤注一掷，企图组织全部火力，挡住我们后继登陆部队。渡船在浪里颠簸着，渐渐驶到岸边了，突然一梭子机枪子弹打到船上，就见一个战士捂着他的胳臂，显然是受了伤。要是渡船再往下滑，到礁石下游急流汇合处非翻船不可。“撑啊！”我紧张得心都要崩了。突然从船上跳下四个船工来，他们蹬着水用背顶着船，船上四个船工用竹篙撑。足足一个小时才靠岸，我这才松了一口气。⑨过了一会儿，那只唯一的渡船又回到南岸。于是，我带领几名重机枪手坐船到对岸扩大战果，巩固阵地。这时天色已有些晚了，渡船连续往返，一船又一船的红军都安全到了对岸。我们又乘胜追击敌人，在下游又缴了两只船，渡河速度加快了。到第二天上午，全团安然渡过了大渡河。⑩红一团强渡大渡河成功，有力配合了左翼兵团强夺泸定桥。十七勇士强渡大渡河的事迹将同其他光荣的革命事迹一起，永远记入革命史册。（作者：杨得志。有删改）5.短视频中要补充旁白，介绍英雄们战胜了哪些困难，最终强渡大渡河。请结合全文，仿照示例，用四字短语概括旁白中的要点。渡船紧缺→①_____→没有船工→河水湍急→②_____→敌众我寡→③_____→④_____6.为更好地走近英雄，同学们在班会课上对脚本进行现场演绎。①从朗读语调、重音的角度，为“我也要去！我也要去！”做朗读设计，并说明理由。②同学们给“打！打！延伸射击！”设计了以下动作和神态，说说这样设计的理由。动作、神态设计：头颅微扬，目光坚定，右手挥拳。7.在排练中，有同学建议删去第⑧段“渡船二次渡江遇险”的情节。你同意吗？请结合文本，从内容与结构两方面阐述理由。8.此次活动让同学们进一步加深了对英雄精神的理解与认同。请结合链接材料和文章，谈谈十七勇士和中国男儿有哪些相似之处。链接材料：中国男儿/中国男儿/要将只手撑天空/长江大河/亚洲之东/峨峨昆仑/古今多少奇丈夫/碎首黄尘/燕然勒功/至今热血犹殷红（节选自《邓稼先》）（二）（共12分）阅读下文，完成各题。燕园树寻①燕园的树何必寻？无论园中哪个角落，都是满眼装不下的绿。②先从自家院里说起。院中的三棵古松，是“三松堂”命名的由来。一株是挺直的；一株是高卧的，作九十度角，像很大的伞柄，遮住了四分之一的院子。第三株大概种类不同，长不高，在花墙边斜斜地伸出枝干，很像黄山的迎客松。地锦的藤蔓从花墙上爬过来，挂在它身上。秋来时，好像挂着几条红缎带，两只白猫喜欢抓弄摇曳的叶子，在松树周围跑来跑去，有时一下子蹿上树顶，坐定了，低头认真观察世界。③后院有一株老槐树，比松树还高大。老槐树下，如今是一畦月季，还有一圆形木架，爬满了金银花。老槐树让阳光从枝叶间漏下，形成“花荫凉”，保护它的小邻居。一块写着“古树”的小牌钉在树身。④临湖轩前面的两株白皮松是很壮观的。它们有石砌的底座，显得格外尊贵。树身挺直，树皮呈灰白色。北边一株在根处便分杈，两条树干相并相依。南边一株树身粗壮，在高处分杈。西边的枝叶都比较收敛，树顶不太大，好像两位高大而瘦削的老人，因为饱经沧桑，只有沉默。⑤俄文楼前有一株元宝枫，北面小山下有几树黄栌，是涂抹秋色的能手。燕园中枫树很多，数这一株最大，两人方才合抱。它和黄栌一年一度焕彩添霞，使这一带的秋意如醇酒，如一曲辉煌的钢琴协奏曲。⑥若讲到一个种类的树，非一株树，杨柳值得一提。杨柳很普通，因为太普通了，人们反而忽略了它的特色。未名湖畔和几个荷塘边遍植杨柳，我才朝夕得见。见它们在春寒料峭时发出嫩黄的枝条，直到立冬后还拂动着；见它们伴着娇黄的迎春、火红的榆叶梅，度过春天的热闹，由着夏日的知了在枝头喧闹，然后又陪着秋天的绚丽，直到一切被寒风卷去。不管湖水是丰满还是低落，是清明还是糊涂，柳枝总在水面低回宛转，依依不舍。“杨柳岸，晓风残月”，岸上有柳，才显出风和月，若是光光的土地，成何光景？它们常集体作为陪衬，实在是忠于职守，不想出风头的好树。⑦银杏的集体现身更是大观了。临湖轩下小湖旁，七棵巨人似的大树站成一排，挡住了一面山。这两年，它们的叶子不够繁茂，已不像从前那样有气势了。树底下原有许多不知名的小红树，和大片的黄连在一起，真是如火如荼，现在莫名其妙地消失了，大概给砍掉了。这一排银杏树，一定为失去了朋友而伤心吧。⑧还有些树被移走了，去点缀新盖的楼堂馆所。砍去的和移走的是寻不到了，但总有新的在生长，谁也挡不住。⑨新的银杏树便有许多。一出我家后角门，可见南边通往学生区的路。路很直，两边年轻的银杏树也很直。年复一年，由绿而黄。不知有多少年轻人走过这路，迎着新芽，踩着落叶，来了又走，走远了——而树还在这里生长。（选自《宗璞散文精选》，有删改）9.作者笔下的有些树木不但有树的特征，还有人的品性，请依据文章内容完成表格。不同的树树的特征人的品性槐树高大，形成“花荫凉”①________________白皮松②______________________饱经沧桑杨柳③______________________忠于职守、谦逊银杏树粗壮、笔直，不断生长④_________________10.作者在文中为什么用大量篇幅写银杏树？‌11.比较并找出下面两段文字在内容和情感上的共同点。文段一：还有些树被移走了，去点缀新盖的楼堂馆所。砍去的和移走的是寻不到了，但总有新的在生长，谁也挡不住。（选自《燕园树寻》）文段二：过了这么多年，藤萝又开花了，而且开得这样盛，这样密，紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬卧龙般的枝干，不断地流着，流着，流向人的心底。（选自《紫藤萝瀑布》）三、古诗文阅读（共16分）（一）（共12分）阅读下面两个文段，完成各题。【甲】山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？（刘禹锡《陋室铭》）【乙】三间茅屋，十里春风，窗里幽兰，窗外修竹。此何等雅趣，而安享之人不知也。懵懵懂懂，绝不知乐在何处。惟劳苦贫病之人，忽得十日五日之暇，闭柴扉，扫竹径，对芳兰，啜①苦茗②，时有微风细雨，润泽于疏篱仄③径之间；俗客不来，良朋辄至，亦适适然④自惊，为此日之难得也。（选自《郑板桥集》，有删节）【注释】①啜：喝。②茗：茶。③仄：同“侧”，旁边。④适适然：形容快乐开心的样子。12.下列选项中加点词语，意思相同的一项是（）A.有仙则名卷卷有爷名（《木兰诗》）B.可以调素琴有奇字素无备者（《活板》)C.绝不知乐在何处同予者何人（《爱莲说》)D.惟劳苦贫病之人无案牍之劳形（《陋室铭》)13.把甲文中画线句翻译成现代汉语。14.甲文作者开头说“斯是陋室”，结尾又说“何陋之有”，这是否矛盾？为什么？15.请结合甲、乙两文，谈谈刘禹锡与郑板桥在品格上有哪些相同点。（二）（4分）16.阅读下面两首诗，完成小题。泊秦淮杜牧烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。贾生李商隐宣室求贤访逐臣，贾生才调更无伦。可怜夜半虚前席，不问苍生问鬼神。这两首诗都运用了借古讽今的手法，所表达的情感有哪些异同？请简要分析。四、整本书阅读（5分）17.人生如潮，潮起潮落是常态。面对命运的波澜，不同的人呈现出不同的姿态。从下列备选人物中任选一个，结合其经历，谈谈你从中获得的面对人生起落的启示。100字左右。（1）祥子（《骆驼祥子》）（2）保尔·柯察金（《钢铁是怎样炼成的》）五、作文（50分）18.阅读下面文字，按要求作文。“拔节”指水稻、小麦等农作物发育到一定阶段时，主茎的各节长得很快的现象。除农业意义外，“拔节”也常被用来比喻人或事物在特定阶段的快速发展和显著进步。它可以是学业上的精进与突破，可以是人际交往中的顿悟与成熟，也可以是遭遇困境后的觉醒与蜕变。请以“那一刻，我悄然拔节”为题，写一篇记叙文。要求：①表达意图明确，内容具体充实；②不要套作，不得抄袭；③不少于500字；④文中请回避与你相关的人名、校名、地名。参考答案1.答案：（1）①.qiǎo②.juān（2）①.换②.幻③.澜④.斓（3）①.前赴后继②.前仆后继2.答案：D3.答案：示例一：选择右图。该图展现了廖政国将军所获得的战功，直观地呈现了文字材料中“立下了赫赫战功”的相关内容，表现出廖政国战功赫赫、骁勇善战的将军形象。示例二：选择左图。该图描绘了群众听到廖政国将军夜袭机场成功的消息后喜悦的画面，能补充文字材料中“极大鼓舞了敌占区广大民众抗日的信心”的内容，表现出了军民同心、同仇敌忾的气象。4.答案：①.愿为市鞍马②.从此替爷征③.落红不是无情物④.化作春泥更护花⑤.予独爱莲之出淤泥而不染⑥.濯清涟而不妖⑦.会当凌绝顶⑧.一览众山小答案：5.①.时间紧迫②.炮火猛烈③.战士负伤④.渡船下滑6.①语调激昂，重音“也”“去”，写出通信员参加渡河奋勇队时迫不及待的心情，体现出奋勇争先的革命热情、无畏的牺牲精神。②能够凸显红军在紧急战争形势下的坚定信念、从容不迫和英勇精神，增强了语言感染力和表现力，让观众更能深刻感受到红军战士的英雄气概。7.不能删去。内容上，该情节展现渡船二次渡江时战士负伤、渡船遇险的危急，凸显强渡难度与红军及船工的英勇，丰富了英雄事迹内涵。结构上，该情节承接前文强渡的紧张，进一步渲染战争的艰险，为后文渡船靠岸、红军继续渡河及最终成功铺垫，使叙事更连贯完整，增强故事感染力。8.他们都有逆境奋起、英勇无畏、敢于牺牲的品质；都有坚定的信念和坚强的意志；都展现出了无私奉献、热爱祖国的精神。答案：9.①.无私奉献②.壮观、高大、古老③.普通、生命力旺盛、集体作为陪衬④.生命力顽强10.①银杏树构成了燕园一道绚烂的风景，是作者“燕园树寻”的重要部分；②杏树高大挺拔，是燕园极具辨识度的特色树种，表达了作者的敬佩和喜爱；③用银