学校高质量管理与规划发展交流会初中校长发言：立足短板抓整改对标规划谋发展

学校高质量管理与规划发展交流会，初中校长发言：立足短板抓整改，对标规划谋发展尊敬的各位局领导、各位教育专家，各位初中、高中校长们：大家好！非常感谢教育局搭建这次全县学校高质量管理、高质量规划发展交流会平台，给全县学校提供一个集中学习、对标先进、反思检讨、谋求县域基础教育发展高质量的平台。而今天面对大家这样耕耘多年的领导、专家、导师，我不大作成绩的汇报，是从县级初中基础教育办学出发，直白讲到我校当前管理、教学、育人方面的现状，对照全县基础教育又好又快发展《教育发展“十五五”规划》最新理育人及办学标准要求，真实点问题、反思思考，汇报学校下一步高质量管理、高质量办学、长远性发展的基本思路。客观而言，对标全县优质中小学办学管理治理水平，对标“十五五”优质均衡发展、打牢基础、五育并举等基础教育新要求，我校在精细化学校管理、特色化育人、“梯队”教师队伍、学段联合、常态化“智慧学校”等诸多重点工作上起步晚、底子薄、不健全，大部分提质争先工作处于空白、待启动、待全面推进状态。初中是基础教育的根部学段，是学生成才习惯养成、品格形成、知识打基础的重要学段，根深不牢，县域提品质就无从谈起。今天的交流对我来说，是一次深刻的反省检视自己、照镜子找差距，也是一次找好思想，补分欠短板、加压鼓干劲，今年再出发的动员。接下来我结合初中办学实际，谈三点思路和打算。一、正视差距、深刻复盘，清醒把握初中办学现存核心短板最近我深入阅读了当前印发的《教育发展“十五五”规划》，未来5年基础教育发展的基点就是强义务教育、优均衡发展、实施五育并行、学段贯通、推进普及“智慧教育”。初中是学业义务教育收官、惠通高中教育的枢纽，初中办学关系着全县基础教育整体“面子”，反观我们平时的办学管理，对照国家高层规划、我县教育大局，我们的薄弱落后远远超乎了预期，也是我们未来尽力突破的关项短板。一是现代学校治理体系粗放滞后。我校办学管理沿用传统模式，精细化、规范化、制度化程度较低，校内管理制度太过粗放、各岗位工作分工、考核方式、奖励激励机制等不够清晰，学校日常工作、年级管理、后勤管理、安全管理没有标准化、规范化流程。匹配新时代育人的高质量学校治理评价、教学管理、队伍建设机制未搭建完善，学校管理育人、制度育人优势没有突出，粗放治理又难以满足新时代初中育人高标准要求。二是初中教师成长培育薄弱。“十五五”规划要求进一步建强义务教育阶段教师队伍，为学生成长基层育人打好基础。目前，我校没有对学生思政课教师成长培养、常态化的培养体系，师资成长自我磨合。青年教师缺经验、班级管理缺阅历，缺针对性帮助指导；中年骨干教师成长力没有很好地得以发挥，校内教研氛围不浓，集体备课、课题研究、教学研讨流于形式，没有形成教师梯队培养成长格局，教师个人综合素养提升慢，不适应新时代初中课堂、精品育人需求。三是课堂教学改革和五育育人落实不到位。新课标、新素养导向下的初中教学改革推进缓慢，我校课堂仍以传统讲授模式为主，分层教学、因材施教、小组合作、素养化课堂改革尚未启动。教学重心过度聚焦文化课成绩，存在重分数、轻素养的片面育人问题，德育常态化、美育生活化、劳动教育实践化、心理健康教育系统化落实不足，特色校本课程、实践育人课程几乎处于空白状态，距离“十五五”规划提出的全员、全程、全方位育人要求还有较大差距。四是智慧教育落地应用流于形式。教育数字化是“十五五”义务教育改革的重点任务，也是破解基层初中教学短板、缩小校际差距的关键抓手。我校虽配备了基础智慧教学设备，但普遍存在重购置、轻使用的问题，教师数字化教学能力薄弱，线上资源共享、大数据学情分析、个性化分层辅导、智慧课堂常态化教学等工作均未落地，没有真正实现以科技赋能课堂、以数据精准育人。五是初高中学段衔接、校际联动机制完全缺失。初中作为承前启后的关键学段，既要夯实小学衔接基础，更要对接高中育人需求。但我校长期局限于本校教学闭环，主动对接县域各高中、兄弟初中的意识和行动不足，校际教研互通、学情衔接、资源共享、育人联动机制空白，导致学生知识体系、学习习惯、思维方式与高中教学脱节，也难以融入全县基础教育一体化、均衡化发展格局，不符合“十五五”学段贯通、抱团提质的发展部署。敢于正视短板，才能精准破局；认清办学差距，才能稳步赶超。以上问题，是我校当前办学治校的真实现状，也是我们对标“十五五”规划、筑牢义务教育根基、推进学校高质量发展必须全力补齐的核心短板。二、对标十五五、锚定新目标，明确初中学校高质量发展总体思路结合《教育发展“十五五”规划》中义务教育优质均衡发展的总体部署，紧扣县教体局基础教育提质工作要求，立足我校办学基础薄弱、各项提质工作从零起步的实际，我们确立了“固根基、建制度、补短板、优育人、促均衡、谋长远”的五年发展总思路，坚决摒弃急于求成、重绩轻质的办学心态，坚持循序渐进、稳扎稳打、务实提质。总体定位是：以规范化制度治理为根基，以专业化师资建设为核心，以素养化课堂改革为抓手，以全域化五育育人为根本，以数字化、一体化联动为赋能，全面对标“十五五”义务教育发展要求，逐步构建规范有序、精细高效、特色鲜明、均衡优质的现代初中育人体系，全力夯实县域义务教育根基，融入全县基础教育高质量发展大局。在办学方向上，我们始终锚定立德树人根本任务，严格落实“十五五”义务教育改革各项要求，彻底扭转唯分数、唯升学的片面办学导向，把固本培元、五育并举、全面发展、因材施教作为初中办学治校的核心准则，聚焦学生身心健康、品格养成、能力提升、知识夯实，办好老百姓家门口的优质义务教育。在发展节奏上，我们坚持分步推进、逐年提质：第一年筑基规范、第二年提质增效、三至五年塑型出彩。本年度核心任务就是补空白、立制度、建体系、启改革，全面启动各项基础提质工作，补齐管理、教学、育人、师资短板，为学校中长期高质量发展筑牢坚实根基。三、聚焦短板、逐项突破，全面启动初中学校高质量管理提质行动针对我校办学起步晚、基础弱、体系缺的实际，下一步，我们将精准对标“十五五”规划义务教育发展标准，聚焦五大空白短板，逐项启动、逐项落地、逐项抓实，全面开启我校规范化、精细化、高质量办学新征程。第一、重构精细化管理制度，筑牢规范办学坚实根基针对我校管理粗放、制度滞后、标准缺失的问题，我们将全面梳理、修订、完善校内全套管理制度，搭建适配新时代初中办学、契合“十五五”高质量发展要求的治理体系。一是优化行政运维制度，清晰划分各部门、各岗位权责，精简非教学类冗余工作，聚焦教育教学主责主业，让管理服务教师、服务课堂、服务学生。二是完善多元考核激励制度，打破传统单一考核模式，将教学常规、课堂质量、育人成效、师德师风、班级管理、课后服务、安全工作全部纳入量化考核，坚持多劳多得、优绩优酬，充分调动全体教职工干事创业的积极性、主动性。三是健全校园安全、学生管理、家校协同、后勤保障等配套制度，实现校园管理事事有标准、件件有流程、人人有责任，彻底告别松散粗放的管理模式，以制度规范化赋能办学精细化。第二、搭建师资培育体系，补齐教师队伍建设短板教师是义务教育高质量发展的核心支撑，针对我校师资培育体系空白、教研氛围薄弱的突出问题，我们将全面启动全员师资赋能提升工程。一是全覆盖推行青蓝结对帮扶机制，安排校内骨干教师、优秀班主任与青年教师、新入职教师结对，常态化开展听课磨课、班级管理交流、教学经验分享，快速破解青年教师教学弱、管理弱的问题。二是固化常态化校本教研机制，固定每周教研时间，聚焦初中各科教学难点、学情痛点、中考考点、素养改革重点开展集体备课、专题研讨、评课议课，彻底扭转教研虚化、弱化的现状。三是搭建外出研修、名师交流、课题研究、技能竞赛平台，鼓励教师主动学习、主动教研、主动成长，逐步打造一支师德高尚、业务精湛、梯队完整、适配初中育人需求的高素质教师队伍，精准落实“十五五”义务教育师资提质要求。第三、深化课堂育人改革，全面落实五育并举理念针对我校课堂模式传统、育人体系单一、五育落实薄弱的问题，我们将以“十五五”素养育人理念为指引，全面启动初中课堂提质与育人体系重构行动。一是严抓教学常规管理，细化备课、上课、作业设计、分层辅导、学情评价全流程标准，夯实日常教学根基，稳步提升课堂教学质量。二是推进素养化课堂改革，摒弃填鸭式教学，全面推行分层教学、小组合作、情境化教学，聚焦学生思维能力、学习能力、综合素养提升，精准破解学生学业两极分化问题。三是补齐特色育人短板，系统推进德育、美育、劳动教育、心理健康教育常态化落地，结合初中学生年龄特点，开发贴合学情的校本课程，开展主题德育、文体艺术、劳动实践、心理健康疏导等特色活动，真正落实五育并举、全面育人，契合新时代义务教育育人核心要求。第四、推进智慧校园落地，以数字化赋能精准育人紧扣“十五五”教育数字化转型的整体部署，立足基层初中提质需求，从零启动智慧教育常态化落地应用。下一步，我校将常态化组织全员教师开展数字化教学技能培训，督促教师熟练运用智慧教学平台、多媒体设备，搭建校内学科资源库。依托数字化工具开展学情大数据分析、个性化作业设计、分层精准辅导、线上答疑补课，用科技手段弥补传统教学短板，精准对接学困生补弱、优等生提优的需求，以数字化赋能课堂提质、精准育人，逐步缩小与县域优质学校的办学差距。第五、融入县域教育大局，构建学段联动协同格局立足全县基础教育一盘棋，主动打破校际壁垒、学段壁垒，补齐我校联动发展空白。一方面，主动对接县域各兄弟初中，积极参与县域联合教研、学情交流、资源共享、经验互鉴，抱团补齐办学短板，助力全县初中教育优质均衡发展。另一方面，主动对接全县各高中，常态化开展学段衔接交流，了解高中育人需求、知识体系、能力要求，针对性优化初中教学内容、学生学习习惯培养、思维能力训练，打通初高中育人断层，构建小学筑基、初中提质、高中拔高的连贯育人链条，全面落实“十五五”学段贯通、协同提质、全域均衡的教育发展要求。各位领导、各位专家、各位校长同仁：正视不足，方能行稳致远；补齐短板，方能蓄力腾飞。义务教育是教育强国的基石，初中教育是县域基础教育的关键支点。当前我校各项高质量管理、特色育人、内涵发展工作虽起步较晚、基础薄弱、全程从零起步，但我们深耕基础教育、办