欢欢喜喜中国年教学设计

《欢欢喜喜中国年》教学设计教学目标：1、明确所要探究的主题，从而激发学生对春节知识探究的兴趣，促使学生进一步了解春节习俗，感受中华民俗文化，树立民族自尊心和自豪感。2、能将探究的主题进行合理的划分，并在组长的带领下规划本组的研究计划，学会分享共同的劳动成果，提高合作意识和合作能力。教学重点：能将探究的主题进行合理的划分。教学难点：能在组长的带领下规划本组的研究计划。教学过程：导入同学们，我们中国有着悠久的历史，我们的传统节日也是丰富多彩的，你知道哪些传统节日，谁来说？（粽子飘香的端午节，月饼传情的中秋节，尊老敬老的重阳节……）今天，就让我们走进中华民族最隆重、最盛大的传统节日,深入了解“年”文化。组内交流师：过年时，全家人围坐在一起，其乐融融，尤其是我们小孩子最盼望过年。可是，年是怎么来的？过年又有什么习俗呢？年文化又有哪些相关知识？课前我已经布置同学们分别探究了，下面小组内根据探究成果展示导航进行交流汇总。（探究主题：年的来历和传说；年的习俗；年的成长；新年诗词及对联；少数民族与海外华人的年文化；生肖与年。）主题名称小组成员与分工研究方法﹛①采访②实地考察③调查④查资料⑤参观、观察⑥测试⑦文字创作（调查报告、手抄报、建议书等）⑧手工制作﹜研究成果成果展示形式﹛演讲；说唱；论文；调查报告、调查表；电子文本展示﹜研究收获展示汇报刚才同学们交流得非常热烈，相信都有很大的收获。下面我们就一起来汇报展示探究成果。1、同学们，过年有许多古老的传说，年又有怎样的来历呢？下面有请一组的同学给大家讲讲。讲完一起看53页小资料。千百年来，我们中华民族形成了丰富多彩的过年习俗，下面请二组的同学给我们讲一下他们了解到的最具传统特色的习俗文化。汇报完后出示幻灯片。3、“年年岁岁花相似，岁岁年年人不同”，不同时间的人们过新年的方式方法也是不相同的，下面请三组的同学给我们讲一下他们采访到的年的历史，说说自己的爷爷奶奶、爸爸妈妈小时候是如何过春节的。从刚才的汇报里，我们可以感受到国家发生的巨大变化，可以体会到我们现在生活的多么幸福。4、我们这里的习俗是这样的，那我们的少数民族和国外华人是如何过年的？下面就请四组给我们讲一讲。5、每逢过年，家家户户都会贴春联，来抒发人们的美好愿望，是我国特有的文学形式。下面就请五组来给我们展示他们搜集到的春联和关于年的诗词。6、生肖文化是“中国年”一个非常鲜明的特点。人们用12种动物来循环对应每个农历年份，给年文化增添了神话色彩。下面请六组给我们汇报一下他们了解到的生肖知识。四、总结评价同学们，刚才我们各个小组都已把探究问题汇报展示完毕，你们认为哪个小组的表现最出色？为什么？（学生评价）欣赏歌曲“每逢佳节倍思亲”，每到传统佳节，我们都是合家团圆，而我们最隆重、最热闹的春节尤其如此。过年了，整个中国都会洋溢在欢乐和喜庆当中。下面就让我们欣赏《欢欢喜喜中国年》这首拜年歌，会唱的同学跟着一起唱。让我们在欢快的旋律中结束这节课。（播放歌曲，齐唱。）探究主题：年的来历和传说；年的习俗；年的成长；新年诗词及对联；少数民族与海外华人的年文化；生肖与年。研究方法：①采访②实地考察③调查④查资料⑤参观、观察⑥测试⑦文字创作（调查报告、手抄报、