黄河的治理与开发教学设计

第三节河流（第3课时）——黄河的治理与开发

一、教材分析1、教材的地位和作用

《黄河的治理与开发》是八年级上册第二章第三节第三课时的教学内容，黄河是中华民族的摇篮，我国第二长河，在我国国民经济发展中起着极为重要的作用。本节内容作为上节“长江的开发与治理”的姊妹篇，继续贯彻河流与人类的关系这一主线，探索河流的水文特征以及对社会经济发展的影响。一方面，突出河流对人活动的贡献，另一方面，教材还考虑到了河流对人类不利的一面，比如黄河的泥沙问题、地上悬河等问题。这样一来，既可以激发学生对祖国大好河山的自豪感，也可以培养他们的忧患意识。

2、重难点分析教学重点：黄河的概况黄河水患的成因，并提出相应的治理措施教学难点：水患的成因二、学习目标

1、能读图说出黄河的基本概况。

2、了解母亲河的巨大奉献。3、知道黄河的忧患，并能够解释黄河水患的原因以及探索治理措施。4、通过分析黄河培养学生的民族自豪感和民族自信心，唤起学生对治理黄河、保护黄河的责任感，并逐步树立人和自然协调观念及可持续发展的观念。三、教法学法分析1、学情分析通过前面《长江的开发与治理》的学习，学生掌握了分析河流的基本方法，为这节课的学习奠定了一定基础。由于师生间比较陌生，所以要上好本节课，老师需充分调动其积极性2、教法探究式教学、小组合作学习、角色扮演、计算机辅助教学

3、学法图文结合、交流合作、一分为二分析问题的方法四、教学过程：教学环节教学内容教师活动学生活动多媒体课件展示设计意图及预案引入复习旧知考考大家：长江的发源地和注入的海洋？今天将进入另外一条对我们影响巨大的河流的学习，它的泥沙含量很大，猜猜是哪条河流？积极回答，复习巩固旧知出示黄河景观图片回顾旧知，前后联系，激起学生学习的兴趣教学新课黄河的概况1、出示李白的诗，提问：黄河水发源于哪里？注入什么海。一起走进黄河2、据学生描述动态展示黄河的概况3、对学生的填图做评价活动一：读P50图2.41黄河流域水系，结合课本P49内容，结合学案，了解黄河的概况，动笔勾画描述黄河的概况活动二：找两位同学讲台上填黄河概况，其他同学完成学案上的填图出示关于黄河概况的自学要求展示黄河的概况提高学生的读图能力，建立空间观念，使学生对黄河有一个整体上的认识。及时反馈，强化训练教学新课黄河的奉献转：黄河被称为“母亲河”，对我们中华儿女作出了许多的奉献1、请读图说一说黄河都有哪些奉献？2、听学生描述并评价3、一起欣赏未光然的《黄河颂》活动三：观察图2.41黄河流域水系的景观图，结合第49页3、4、5段，结合学案，说一说黄河对中华民族的奉献。举手说出黄河的奉献欣赏视频并朗诵出示关于黄河的奉献的自学要求展示关于黄河的奉献的图片播放《黄河颂》扩大学生知识视野，丰富课本知识，强化思想教育。

情感升华，增强名族自豪感教学新课黄河的忧患转：黄河在为我们做出奉献的同时，也为我们中华儿女带来了灾难，直到今天也是一大忧患。请读图并结合文字找出黄河都有哪些忧患倾听的同时图片展示黄河的忧患，并补充3、播放黄河忧患的资料进一步：在黄河的众多忧患中，对我们影响最大的是黄河的水患。4、引导学生探究黄河水患的原因，下游形成了地上河。明确下游形成地上河是因为泥沙含量大5、提供资料，引导学生分析中游水土流失的原因师生共同总结中游水土流失的原因，进一步完整解释下游出现地上河的原因角色扮演：我们分析了黄河带来的忧患以及形成的原因，那么假如你就是水利部长，你认为治理黄河该采取什么措施？活动四：自主学习读P53的图2.45黄河的忧患，结合P51文字完成P52活动题1，结合学案说一说黄河的忧患在上中下游各有哪些表现？举手回答忧患找同学来充满感情的朗读资料观看泛滥区以及地上河形成示意图，明确地上河带来的隐患观察黄河干流泥沙沿途的变化，明确流经中游泥沙含量最大活动五：结合学案提供的资料，小组探讨中游水土流失的原因积极举手、共同探讨成因积极思考，为黄河献计献策出示活动的要求展示关于黄河忧患的图片展示关于水患的资料出示泛滥区以及播放地上河形成示意图展示黄河干流泥沙沿途的变化展示中游地区的景观图、人类活动图出示水土流失成因、地上河成因提高学生获取信息、发现问题的能力增强学生的忧患意识，学会一分为二的看待地理事物以动画吸引学生的注意力，形象生动，突破难点。培养学生分析问题、解决问题的能力。培养学生的发散思维能力。采用角色扮演的方法，调动学生参与活动的积极性。课堂小结师生共同总结培养学生归纳概括能力。课堂反馈练习完成学案上的练习题板书设计：第三节河流-------黄河的治理与开发黄河的概况（绘黄河板