山东济宁市初二地理生物会考真题试卷(+答案)

山东济宁市初二地理生物会考真题试卷(+答案)考试时间：90分钟满分：100分姓名：________班级：________一、选择题（每题2分，共40分）地球自转的周期是（

）

A.一年B.一个月C.一天D.一小时

答案：C

解析：地球自转一周需要约24小时，产生昼夜交替现象；公转一周为一年，产生四季更替。下列哪种气候类型分布在山东济宁地区（

）

A.热带季风气候B.亚热带季风气候

C.温带季风气候D.温带大陆性气候

答案：C

解析：山东济宁位于我国东部沿海，属于温带季风气候，夏季高温多雨，冬季寒冷干燥。地图上的比例尺表示（

）

A.地图上距离和实际距离的比

B.地图上距离和实际距离的差

C.实际距离与地图上距离的比

D.实际距离与地图上距离的差

答案：A

解析：比例尺是地图上的距离与实际地理距离的比值，用于缩小地理范围。以下哪种动物属于学习行为（

）

A.蜘蛛结网B.鹦鹉学舌

C.蚂蚁搬家D.蜜蜂采蜜

答案：B

解析：鹦鹉学舌是通过后天学习获得的行为，而蜘蛛结网、蚂蚁搬家、蜜蜂采蜜均为先天性行为。下列生物中，属于原核生物的是（

）

A.蘑菇B.酵母菌

C.大肠杆菌D.霉菌

答案：C

解析：原核生物没有成形的细胞核，如细菌、蓝藻；而真菌属于真核生物。细菌在自然界中的作用是（

）

A.只是分解有机物

B.只是作为寄生生物

C.分解者、生产者和消费者

D.分解者和消费者

答案：D

解析：细菌主要作为分解者，将有机物分解为无机物；部分细菌可作为消费者（如寄生），也可作为生产者（如光合细菌）。下列哪项不属于基因的显隐性关系（

）

A.红绿色盲B.单眼皮与双眼皮

C.血型D.身高

答案：D

解析：身高受多对基因控制，是多基因遗传性状，不属于显隐性关系。人的性别由（

）决定

A.体细胞中的染色体

B.性别细胞中的染色体

C.每对染色体

D.X染色体和Y染色体

答案：D

解析：人的性别由X染色体和Y染色体的组合决定，XX为女性，XY为男性。在分类等级中，最大的分类单位是（

）

A.界B.目C.科D.纲

答案：A

解析：生物分类等级从高到低依次为：界、门、纲、目、科、属、种，界为最大单位。传染病的传播途径不包括（

）

A.空气传播B.饮食传播

C.接触传播D.气候传播

答案：D

解析：传染病传播途径包括空气、饮食、接触、生物媒介等，气候不会直接传播疾病。以下哪种行为不属于动物的先天性行为（

）

A.蜜蜂采蜜B.蜂鸟喂食幼鸟

C.小狗识字D.蚂蚁觅食

答案：C

解析：小狗识字是后天训练获得的学习行为，而其他均为先天性行为。下列哪项属于无性生殖（

）

A.桃树靠种子繁殖B.竹子用地下茎繁殖

C.鸡蛋孵化成鸡D.鱼通过产卵繁殖

答案：B

解析：无性生殖不经过两性生殖细胞的结合，如植物的营养繁殖、扦插等；B项为竹子的地下茎繁殖，属于无性生殖。人的生殖过程中，胚胎发育的场所是（

）

A.卵巢B.子宫

C.输卵管D.睾丸

答案：B

解析：受精卵在输卵管中形成，之后植入子宫内继续发育。下列哪项是生物多样性保护的措施（

）

A.建立自然保护区B.盲目引进外来物种

C.过度捕捞D.破坏栖息地

答案：A

解析：建立自然保护区是保护生物多样性的有效措施；引进外来物种、过度捕捞和破坏栖息地会导致生物多样性下降。两种不同基因型的个体表现出相同性状，说明（

）

A.显性基因表达B.隐性基因表达

C.基因突变D.个体差异

答案：A

解析：显性基因能掩盖隐性基因的表现，所以相同性状可能由显性基因控制。下列生物中，属于消费者的是（

）

A.藻类植物B.细菌

C.草履虫D.木耳

答案：C

解析：草履虫是动物，以有机物为食，属于消费者；其他为生产者或分解者。填充图例的正确做法是（

）

A.地图上所有符号都要填满

B.只有区域图用图例

C.用文字说明图上符号的含义

D.图例可随意画

答案：C

解析：图例是地图上对符号的解释，便于理解地图内容。蛙的发育方式属于（

）

A.完全变态B.不完全变态

C.变态发育D.非变态发育

答案：C

解析：蛙的发育从蝌蚪到成蛙有显著形态变化，属于变态发育。细菌和真菌属于（

）

A.原核生物B.真核生物

C.病毒D.都是微生物

答案：D

解析：细菌和真菌都属于微生物，其中细菌为原核生物，真菌为真核生物。青藏地区的主要自然特点是（

）

A.气候湿热B.高寒

C.热带气候D.多雨

答案：B

解析：青藏地区海拔高、气温低，属于高寒环境，自然特点是高寒。病毒的基本结构是（

）

A.细胞壁和细胞膜

B.细胞质和细胞核

C.蛋白质外壳和内部遗传物质

D.核酸和细胞膜

答案：C

解析：病毒由蛋白质外壳和内部遗传物质组成，不具有完整的细胞结构。基因控制生物的性状，其载体是（

）

A.染色体B.DNA

C.细胞质D.细胞膜

答案：B

解析：基因位于DNA分子上，DNA是遗传信息的载体。下列不属于生物多样性的内容是（

）

A.生物种类多样性

B.生态系统多样性

C.个体数量多样性

D.基因多样性

答案：C

解析：生物多样性包括生物种类、生态系统和基因多样性，不包括个体数量。等高线密集表示（

）

A.地势平坦B.地势陡峭

C.地势较高D.地势较低

答案：B

解析：等高线越密集，说明地形坡度越陡；等高线稀疏表示地势较平。下列哪种行为属于学习行为（

）

A.公鸡打鸣B.蜜蜂筑巢

C.鹦鹉模仿人说话D.鸟类迁徙

答案：C

解析：鹦鹉模仿人说话是通过学习获得的行为；其他行为多为先天性行为。二、填空题（每空1分，共20分）生物圈中，植物主要通过______作用将光能转化为化学能。

答案：光合

解析：光合作用是植物通过叶绿体将光能转化为化学能，为生物圈提供能量。在生态系统的能量流动中，______是能量的最终去向。

答案：分解者

解析：分解者将有机物分解为无机物，能量最终以热能形式散失。人的性别遗传中，含______染色体的精子会使胎儿成为女性。

答案：X

解析：X染色体的精子与卵细胞结合，发育为女性；Y染色体的精子发育为男性。动物的先天性行为是______行为，由遗传决定。

答案：本能

解析：先天性行为是动物与生俱来的，如蜘蛛织网、鸟类迁徙等。保持健康生活方式中，______是基础。

答案：合理饮食

解析：合理饮食、适量运动、良好的作息等是保持健康的基础。生物圈中的分解者主要是______和______。

答案：细菌；真菌

解析：分解者通过分解有机物，参与物质循环。人体的结构层次从微观到宏观依次是：细胞→组织→器官→系统→______。

答案：人体

解析：人体结构层次包括细胞、组织、器官、系统和整个生物体。植物的无性生殖有______、______和______。

答案：扦插；嫁接；营养繁殖

解析：常见的无性生殖方式包括扦插、嫁接和营养繁殖。动物的发育方式中，蝴蝶属于______发育；蝗虫属于______发育。

答案：完全变态；不完全变态

解析：蝴蝶的发育过程是卵→幼虫→蛹→成虫（完全变态）；蝗虫是卵→若虫→成虫（不完全变态）。生物分类的基本单位是______，最大单位是______。

答案：种；界

解析：生物分类等级从大到小依次为界、门、纲、目、科、属、种，种是最小单位。分类学中，某生物在“门”一级的名称是______。

答案：被子植物门

解析：根据分类学，根据生物特征确定其分类等级。某些生物如______和______等是生态系统中的分解者。

答案：细菌；真菌

解析：分解者将有机物分解为无机物，供生产者再利用。地图上的方向通常以______为标准方向。

答案：上北下南左西右东

解析：地图通常以“上北下南左西右东”为标准方位。我国四大直辖市是北京、上海、天津和______。

答案：重庆

解析：直辖市是直接隶属于中央政府的省级行政区，包括北京、上海、天津、重庆。西北地区的主要自然特点是______。

答案：干旱少雨、荒漠和草原广布

解析：西北地区降水稀少，气候干燥，以荒漠和草原为主。三、识图作答题（每题5分，共10分）【地理识图题】结合下图分析“中国地形分布图”，回答问题：（1）图中数字①表示的地形区是______，其主要特征是______。

（2）数字②表示的地形区是______，其平均海拔约为______米。

（3）数字③表示的是中国地势的______级阶梯。答案：

（1）青藏高原；地势高峻，多雪山、冰川

（2）东北平原；约200米

（3）第一解析：青藏高原是世界屋脊，位于第一级阶梯，平均海拔较高；东北平原是第三级阶梯；数字③通常表示第一级阶梯。【生物识图题】根据动物行为图判断如下：图中展示的动物行为属于______（填“先天性行为”或“学习行为”），请说明理由：

______答案：先天性行为

解析：该动物表现出的如觅食、筑巢等行为，是生来就有的，不依赖学习。四、实验探究题（每题10分，共20分）某实验小组探究温度对种子萌发的影响，设计如下实验：他们将豌豆种子分成三组，分别置于恒温20℃、0℃和40℃的环境中，观察种子萌发情况。三天后，20℃组种子萌发率达85%，0℃组几乎不萌发，40℃组萌发率仅20%。（1）该实验的变量是______。

（2）实验中设置0℃和40℃的目的是______。

（3）从实验结果可得出的结论是______。

（4）实验设计是否科学？说明理由。

（5）若要让实验结果更可靠，可采取什么措施？答案：

（1）温度

（2）形成对照，观察不同温度下种子萌发的情况

（3）适宜温度有利于种子萌发，极低或过高温度抑制萌发

（4）科学。设置了不同温度条件，且随机分组，控制了变量

（5）可增加实验种子数量，设重复组，减少误差解析：实验设计合理，变量控制充分，实验结论与现象一致，具有科学性。为了提高可靠性，应进行多组重复实验。某同学在观察草履虫时，发现其无法快速移动，加入几根棉花纤维后其运动变得明显。（1）该实验中，加入棉花纤维的目的是______。

（2）草履虫的运动依靠______。

（3）该实验验证了生物的______行为。

（4）如果给予草履虫等量的营养物质，对其运动速度的影响是怎样的？请说明理由。

（5）草履虫的呼吸作用主要在______中完成。答案：

（1）限制草履虫过度运动，便于观察

（2）纤毛

（3）趋性行为（向光性、向营养性等）

（4）营养物质充足时，草履虫运动可能增强，因其能量来源充足

（5）细胞膜

解析：草履虫通过纤毛运动，经常对外界刺激做出反应，为趋性行为；呼吸通过膜进行，通过吸收氧气释放二氧化碳完成。五、材料分析题（10分）阅读材料，回答问题：材料：由于近年来生态环境的破坏，济宁市部分河流水体受到污染，导致鱼类种类减少，水质恶化。有同学提出，是否可以通过保护河流生态系统来恢复鱼类的多样性？（1）列出保护鱼类多样性的措施（至少三点）

（2）说明生物多样性的重要性（至少两点）

（3）该同学的问题反映了哪一方面的生物学观念？

（4）列举一种你所知道的生物技术，说明其在生态保护中的应用

（5）结合材料，请说出你的观点或建议

（6）如果你是环保志愿者，你打算怎样保护河流生态？

（7）请你判断河水污染是否属于生态问题，为什么？

（8）鱼类的多样性减少对生态系统可能产生什么影响？

（9）人类活动对生物圈的影响是正面还是负面？为什么？

（10）请你用一句话总结生物多样性的价值答案：

（1）禁止乱扔垃圾；增加植被覆