第7课 百家争鸣 教学课件

第7课百家争鸣——穿越之——我在东周当学生注意看，这个男孩叫小帅，是罗定中学城东学校七年级的一名学生。这天，小帅挑灯夜读《史记》，看着看着便睡了过去...突然，一道声音在脑海中响起。小帅宿主男性别春秋孔子的学生身份解决宿主疑惑的问题主线任务信息已读取完毕，学生系统绑定成功！

春秋时代，外有戎狄入侵，内有诸侯割据。周天子失去权威，社会动荡，礼崩乐坏，诸侯争霸，战火连连。你和你的老师就生活在春秋后期的鲁国。

这一天，你听到你的老师感叹：“鸟，吾知其能飞；鱼，吾知其能游；兽，吾知其能走。至于龙，吾不能知，其乘风云而上天？吾今日见老子，其犹龙邪！”你很好奇，老子到底是一个怎样的人呢？为什么在你心中完美的老师会对他赞不绝口呢？老师给了你一张不完整的老子的个人名片。姓名李耳，字聃(dān)生活年代春秋后期籍贯楚国人地位道家学派创始人代表作《老子》又称《道德经》工作经历做过周朝的史官，掌管王室的典籍请玩家补充完整这张个人名片你想深入了解老子，但老师说学而不思则罔。这次，老师只给了你一卷帛书，是《道德经》，让你思考老子的思想主张，从而感悟老子的超凡入圣。材料一：道生一，一生二，二生三，三生万物。材料二：祸兮福之所倚，福兮祸之所伏。材料三：天下之至柔，驰骋天下之至坚。材料四：我无为，而民自化；我好静，而民自正；我无事，而民自富；我无欲，而民自朴。“道”。“道”是孕育万物的总根源和万事万物运行的总规律，人们要顺应事物内在规律来行事。一切事物都有对立面，对立的双方能够互相转化。（辩证）安于柔弱，以退为进，以柔克刚。“无为而治”，追求“小国寡民”的理想社会。核心思想：

。哲学理念：

。处世主张：

。政治主张：

。“无为”并不是“不为”，而是不过多的干预，让万物按自然规律发展。阅读了《道德经》后，你很佩服老子，但作为老师的头号粉丝，老师在你心中的地位是无可替代的，为了让更多人知道老师，你替老师设计了一张个人名片。姓名生活年代籍贯地位代表作你通过查找资料，补充完整了这张个人名片孔丘，字仲尼春秋后期鲁国人思想家、教育家，儒家学派创始人弟子及再传弟子整理《论语》设计好老师名片的你，开始深思：怎样才能让别人更进一步了解老师，领略老师的优秀与伟大呢？你首先想到了介绍老师的政治主张......请自主阅读以下《论语》节选，总结孔子的思想主张材料一：樊迟问仁，子曰“爱人”……仲弓问仁，子曰“己所不欲，勿施于人”……子张问仁，子曰“恭、宽、信、敏、惠”……“夫仁者，己欲立而立人，己欲达而达人”有爱心、有同情心。孔子将“仁”作为处理人与人关系的最高行为准则和道德规范。材料二：景公问政孔子，孔子曰：“君君，臣臣，父父，子子。材料三：子曰：“为政以德，譬如北辰，居其所而众星共之。”减轻压迫，改善民生，使人民心悦诚服，社会稳定。核心思想：

。“仁”。政治上：

。

恢复西周的礼乐文明，按西周的制度和文化重建社会秩序。政治上：

。

以德治国，爱惜民力，体察民意（实行德政，反对苛政）孔子部分弟子家庭情况学生孟懿子南宫敬叔端木赐颜回冉雍家庭情况鲁国贵族鲁国贵族富商“居陋巷”“贱人之子”你又想到了介绍老师的教育思想......创办私学，主张“有教无类”学在官府学在民间打破了贵族垄断教育的局面；促进了教育在民间的发展。根据材料，总结孔子的教育主张你又想到了老师的教育思想......

孔子在教学中，注重道德教育和文化知识教育，总结教育规律，提出了一系列教学原则和方法。教学方法教学对象学习方法学习态度有教无类因材施教知之为知之，不知为不知温故而知新学而不思则罔，思而不学则殆举一反三你还想到了介绍老师对传承古代文化经典和学术思想做出的巨大贡献.....孔子曾整理编修的《诗》《书》《礼》《易》《乐》《春秋》六种被后世称为“六经”。言论记录在《论语》

此刻，你终于悟了为什么世人对孔子的评价如此高……恭喜完成任务孔子创立的儒家学说后来成为了我国封建社会的统治思想，对古代政治与文化的发展有非常重要的意义；他提出的道德规范对我国社会发展具有深远影响。叮一声将你拉回到现实世界。你再次翻开《史记》，继续读了起来......你对战国时期的学术文化氛围非常向往，心想要是能再穿越一次，再体验一把与那时的思想家为伍的滋味，那该有多好呀。你合上书，进入了梦乡。小帅宿主男性别稷下学宫学生身份领悟诸子百家思想内涵主线任务信息已读取完毕，学生系统绑定成功！

战国时期，齐国为招揽人才，在都城临淄稷门附近设置稷下学宫，作为讲学的专门场所。聚集在这里的学者，来自道家、儒家、法家等学派，他们在此讲学、辩论、著书，阐明自己的政治主张，形成争鸣的局面。你就在学宫里面求学。

这一天，不同的学派在学宫里面针对社会问题，再一次展开了激烈的辩论，你在这一场大咖云集、干货满满的学术盛宴中，了解到不同学派的思想主张，收获良多。在稷下学宫你了解到了主要学派、代表人物及主张儒家代表：荀xún子儒家代表：孟子墨家代表：墨子道家代表：庄子法家代表：韩非子兵家代表：孙武请各玩家，合作探讨，阐述各派代表人物的思想主张……学派代表主要思想代表作儒家孟子

荀子

墨家墨子

道家庄子

法家韩非子

兵家孙武

实行仁政、提出民贵君轻。反对非正义战争《孟子》

实行礼治，明确尊卑等级《荀子》顺应自然和民心，追求精神自由，人格独立《庄子》兼爱、非攻、节俭、贤人治国《墨子》提倡法治，建立中央集权专制统治《韩非子》奠定了我国古代军事理论的基础《孙子兵法》在稷下学宫你了解到了主要学派、代表人物及主张你很疑惑，为什么春秋战国战乱不断，还涌现了那么多的学派，出现百家争鸣的景象？①经济大发展：铁犁牛耕的推广促进了封建经济的发展，为文化的繁荣提供了物质基础；②政治大动荡：王室衰微，分封制瓦解，士阶层崛起；③文化大繁荣：私学兴起，为学术繁荣提供了阵地。合作探究

结合前面所学和以下材料，分析百家争鸣的历史背景。（从经济、政治、文化角度分析）

讨论：假如君主意在灭六国、一统天下，最终会采纳哪一派的主张呢？无为而治哼哼哈嘿，仁者无敌！咱们相爱吧！知己知彼，百战不殆。严刑酷法，不服来战！采纳法家学派的主张。其思想符合了统治者要控制政权，加强统治的政治要求，成为秦王攻灭六国建立专制体制的理论基础。兵家墨家儒家道家法家一道声音将你拉回到现实世界。此时，你再一次陷入了深思，你在想：各学派相互争鸣会有什么影响呢？我们应该如何对待传统文化呢？通过材料，分析百家争鸣的影响。材料一：“百家争鸣”的局面形成了中国古代历史上文化繁荣的鼎盛时代。诸子学说的不少命题成为后代学说的萌芽形态，后来的学者大都从这里吸取思想材料或理论形式，进行改造和发展的工作。——侯外庐《中国思想史纲》影响：促进了思想文化的繁荣，成为中国古代第一次思想文化发展的高峰，为古代思想文化的发展奠定了基础，对后世产生了十分重要而深远的影响。诸子百家的主张对我们当今社会发展有众多借鉴意义。我们应该要如何对待传统文化？儒家：仁爱……法家：法治……道家：自由……墨家：兼爱……启示：对待传统文化应取其精华，去其糟粕（批判地继承）。要弘扬中华优秀传统文化，坚定文化自信。百家争鸣——群星璀璨的时代，节选自纪录片《中国》中的诸子百家随堂练习2.战国时期，百家争鸣有力地促进了当时思想文化和社会的发展。下列“诸子百家”及其治国思想对应正确的是（

）

A.孟子——实行“仁政”

B.韩非子——治国要顺应自然和民心

C.荀子——选举贤能的人治理国家

D.庄子——以“法”治国1.“我无为，而民自化；我好静，而民自正；我无事，而民自富；我无欲，而民自朴。”以上观点反映了哪一个学派的思想主张（

）

A．儒家B．法家C.道家D.墨家AC随堂练习3.蔡元培赞扬古代一位思想家“提倡民权，为孔子所未及焉”下列选项能印证此观点的是（）A．有教无类B.礼治C．温故知新D．民贵君轻4.春秋战国时期诸子百家的世界观和人生观，为塑造中华民族的民族性格奠定了基础。与儒家，墨家，道家，法家所崇尚的理想人格相对应的排列组合依次是（

）

A.君子，侠客，隐士，英雄

B.英雄，侠客，隐士，君子

C.君子，侠客