教学设计小企鹅

《小企鹅》教学设计教学目标：1、能学会唱《小企鹅》这首歌。2、能积极参与歌表演的创编活动，体验和表现歌曲欢快活泼的情绪。教学重点：学唱歌曲《小企鹅》和歌表演的创编活动。教重难点：歌曲中的切分节奏：“×××”和后半拍起“0×”。教学课时：1课时教学准备：多媒体课件、手风琴、录音机、磁带教学设想：教师先用多媒体课件展示南极企鹅的活动画面，以引起学生的学习兴趣，然后学唱歌曲《小企鹅》，最后通过多媒体课件营造一个轻松、活泼的学习环境，引导学生积极参与歌表演的创编活动。教学过程：一、组织教学1、听音乐《小企鹅》进教室。2、师生问好，安定学生情绪。二、教学铺垫1、教师导言。师：同学们，老师今天从很远的地方邀请来了一群可爱的朋友来做客，你们想不想知道它们是谁呀？生：想……（大屏幕放映有关南极企鹅的活动情景Ⅰ）2、发声练习（师问生边唱答边用动作表现小动物活泼可爱的样子）(1)12345—55555554321—（师）小鸭怎么叫（生）呷呷呷呷呷呷呷呷呷呷呷（师）小猫怎么叫（生）喵喵喵喵喵喵喵喵喵喵喵（师）小鸡怎么叫（生）叽叽叽叽叽叽叽叽叽叽叽(2)师：你们的练声曲唱得不错，可是老师想知道同学们刚才观看大屏幕时，有没有注意到小企鹅是用怎样的声音和动作跟同学伴打招呼的呢》生：自由展现企鹅的声音和动作。师：哦！同学们模仿小企鹅的动作都学得挺像。现在让我们一起来学一学小企鹅的声音，互相招呼一下好吗？（多媒体课件出示练习曲）05533531555啊噢哩呀噢哩噢哩哩哩01644641555啊噢哩呀噢哩噢哩哩哩教学步骤：①先引导学生解决切分节奏“×××”及后半拍起“0××”②按节奏读歌词。（开头前半拍休止的地方用鼻音“N”轻声带过）③随琴声学唱歌谱。④学生随琴声填唱歌词，边唱边自由地模仿小企鹅的动作相互打招呼。三、学唱歌曲《小企鹅》1、学习歌词师：（播放录音范唱）让学生边听音乐边看歌词，然后说说小企鹅的外貌特征，以及小企鹅的家住在什么地方？生：……（对回答得好的学生给予肯定和表扬）师：你们的小耳朵可真灵！下面就让我们一起来了解一下小企鹅在南极的生活环境吧！（播放南极企鹅的活动场景Ⅱ，背景音乐为《小企鹅》这首歌曲）师：简单介绍南极的气候特点2、熟悉歌词（大屏幕出示歌曲《小企鹅》）教学方法：①先请学生自由读。（教师到学生中巡视，指导）②教师带领学生按歌曲演唱的节奏读第一段歌词。③全班按节奏读第二段歌词。3、学唱歌曲(1)跟琴声逐句学唱歌曲第一段①教师弹琴，学生用‘La’跟唱旋律②填词学唱第一段歌曲重点唱准：30115555530我问企鹅企鹅家在哪？566522231哎呀呀她说老家在南极③随琴声演唱歌曲第一段(2)学生自学歌曲第二段。提示唱准：56653·22231欢迎我们到南极去做客(3)（播放录音伴奏）全班完整地齐唱歌曲。(4)引导学生通过理解歌词体会歌曲的演唱情绪。师：歌词中告诉我们小企鹅生活的环境怎么样？（很寒冷）但是小企鹅们生活得怎样呢？（很快乐）你能说说小企鹅具有一种什么样的精神值得我们学习吗？（不畏严寒、坚强、勇敢、乐观、团结、友好……）(5)再次有感情地演唱歌曲。（出示有歌曲伴奏的企鹅活动多媒体课件Ⅲ,学生随伴奏演唱）四、综合表现1、学一学，演一演。（播放多媒体课件“企鹅舞”）学生先跟学企鹅舞的基本动作，然后自由创编。2、请5—10名学生随音乐即兴表演。3、评价激励。五、课堂小结师：同学们今天的表现真是太棒了！现在想一想这节课你们和老师一起学到了什么？生：（各抒己见）六、结束下课学生听唱歌曲《小企鹅》离开教室。板书：小企鹅节奏：×××