16-1《阿房宫赋》同步练习 2025-2026学年统编版高一语文必修下册

16-1《阿房宫赋》同步练习2025—2026学年统编版语文高一必修下册【课文导读】《阿房宫赋》是晚唐杰出诗人、文学家杜牧（803—852，字牧之，京兆万年即今西安人）的赋体名篇，与李商隐并称“小李杜”，著有《樊川文集》。赋是一种介于诗与散文之间的文体，讲究铺陈夸张、声律和谐，核心在于“体物写志”——铺写事物以抒发情志。本文写于唐敬宗宝历元年（825年），当时敬宗年少即位、荒淫无度、大修宫室。杜牧借秦始皇大兴土木、穷奢极欲终致速亡的历史，借古讽今，委婉劝谏统治者戒奢以俭、体恤民力，避免重蹈秦亡覆辙。全文气势恢宏、辞采华美，是唐代文赋的典范之作。【素养目标】1.语言建构与运用：积累文中重要文言实词、虚词、词类活用与特殊句式，顺畅翻译并背诵精彩段落。2.思维发展与提升：梳理“铺写奢华—揭示矛盾—议论讽谏”的思路，把握由叙入议的逻辑结构。3.审美鉴赏与创造：赏析铺陈、夸张、比喻、排比、对比等手法，体会赋体“铺采摛文”的艺术魅力。4.文化传承与理解：理解“借古讽今”的写作用意，认识“不爱其人”乃亡国之因，树立以史为鉴的意识。【命题双向细目表】（布鲁姆认知层级：识记／理解／应用／分析／评价／创造；必做合计100分，选做10分）题号知识点认知层级分值1字音识记识记42字形辨析识记33实词理解理解34词类活用辨识理解35文学常识识记36名句默写识记87排比句填空理解68词类活用填空理解49内容理解（选非）分析310建筑特点分析分析411内容概括理解412铺陈作用分析分析413主旨理解（选非）分析414句意理解理解315句子翻译（选非）理解316特殊句式（选非）理解317古今异义理解318修辞与句式分析319语言特点（选非）评价320修辞赏析应用321写作手法（选非）评价422结构层次分析423对比手法（选非）分析424综合理解（选非）评价425拓展探究（释词＋理解＋启示）创造1026微写作（选做）创造10

一、基础积累（34分）1.下列加点字的注音，完全正确的一项是（4分）A.蜀山兀（wù）廊腰缦（màn）回囷（jùn）囷焉B.矗（zhù）不霁（jì）何虹辇（niǎn）来于秦C.剽（biāo）掠其人鼎铛（chēng）玉石锱（zī）铢（zhū）D.架梁之椽（chuán）在庾（yǔ）之粟粒直栏横槛（jiàn）2.下列词语中，书写完全正确的一项是（3分）A.覆压三百余里廊腰慢回囷囷焉

B.钩心斗角檐牙高涿蜂房水涡

C.明星萤萤绿云扰扰渭流涨腻

D.鼎铛玉石金块珠砾弃掷逦迤

3.下列加点词的解释，有误的一项是（3分）A.蜀山兀（山光秃，指树木被砍光）覆压（覆盖）直走咸阳（趋向）B.廊腰缦回（萦绕）不霁何虹（雨后天晴）杳不知其所之（遥远幽深）C.缦立远视（长久）尽态极妍（美丽）剽掠其人（抢劫掠夺）D.多于在庾之粟粒（谷仓）函谷举（举起）楚人一炬（火把）4.下列各项中，加点词的活用类型不同于其他三项的一项是（3分）A.辇来于秦（名词作状语，乘辇车）B.骊山北构而西折（名词作状语，向北、向西）C.朝歌夜弦（名词作状语，在早上、在晚上）D.族秦者秦也（名词作动词，灭族）5.下列有关文学常识的表述，有误的一项是（3分）A.杜牧，字牧之，晚唐诗人，与李商隐并称“小李杜”，著有《樊川文集》。

B.“赋”是一种介于诗与散文之间的文体，讲究铺陈夸张，兼具诗歌的抒情与散文的议论。

C.阿房宫是秦始皇所建，因靠近咸阳而得名，未及建成秦朝便已灭亡。

D.本文作于唐高祖宝历元年（825年），意在劝谏唐高祖戒奢以俭、体恤民力。

6.根据课文第一段、第二段内容默写填空。（每空1分，共8分）①六王毕，四海一。蜀山兀，______。②覆压三百余里，______。③五步一楼，十步一阁；廊腰缦回，______。④各抱地势，______。⑤长桥卧波，______。⑥复道行空，______。⑦明星荧荧，______。⑧绿云扰扰，______。7.根据课文第三段“使负栋之柱……多于市人之言语”一组排比句填空。（每空1分，共6分）①使负栋之柱，多于______；②架梁之椽，多于______；③钉头磷磷，多于______；④瓦缝参差，多于______；⑤直栏横槛，多于______；⑥管弦呕哑，多于______。8.指出下列句中加点词的活用类型，填空。（每空1分，共4分）①“骊山北构而西折”中“北”“西”活用为______；②“辇来于秦”中“辇”活用为______；③“朝歌夜弦”中“歌”“弦”活用为______；④“后人哀之而不鉴之”中“鉴”活用为______。二、文本理解（22分）9.下列对课文内容的理解，不正确的一项是（3分）A.第一段极力铺写阿房宫的宏伟壮丽，从占地之广、楼阁之多写到宫殿之高奇。

B.第二段写宫中美女之众与珍宝之多，揭示秦统治者奢侈腐化到了极点。

C.第三段用六个“多于”的排比，极写秦对百姓的剥削，与宫室奢华形成强烈对比。

D.“戍卒叫，函谷举”写的是陈胜、吴广起义军攻占函谷关，直接导致秦朝灭亡。

10.第一段是如何描写阿房宫的宏大建筑的？请结合原文语句，概括其特点。（4分）11.第二段从哪两个方面写阿房宫内的奢侈生活？各用文中的一个词语（或短语）加以概括。（4分）12.本文大量运用铺陈、排比，如写宫女“明星荧荧……杳不知其所之也”、写珍宝“鼎铛玉石……亦不甚惜”。说说这种铺陈写法有何表达效果。（4分）13.对结尾“秦人不暇自哀，而后人哀之；后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也”理解，不正确的一项是（4分）A.前两个“后人”指秦以后的人（主要是唐代统治者），后一个“后人”指唐以后的人。

B.作者借“后人”反复陈说，强调以史为鉴、莫蹈覆辙的重要性。

C.这句话委婉地警告唐敬宗：若不以亡秦为戒，终将让更后的人来哀叹自己。

D.四个“后人”含义完全相同，都专指唐代以后的历代统治者。

14.说说“独夫之心，日益骄固”中“独夫”的含义，并谈谈这句话表达了作者怎样的态度。（3分）三、语言与词句（18分）15.下列句子的翻译，有误的一项是（3分）A.六王毕，四海一——六国灭亡了，天下统一了。

B.廊腰缦回，檐牙高啄——走廊如绸带迂回曲折，屋檐像鸟嘴向上啄食。

C.戍卒叫，函谷举——守卫边疆的士兵一声呐喊，函谷关被攻占。

D.楚人一炬，可怜焦土——楚国人放一把火，可怜的阿房宫变成了焦土。

16.下列句子的句式，不同于其他三项的一项是（3分）A.使负栋之柱，多于南亩之农夫

B.架梁之椽，多于机上之工女

C.钉头磷磷，多于在庾之粟粒

D.秦人不暇自哀

17.下列句中加点词的古今意义相同的一项是（3分）A.各抱地势，钩心斗角B.一日之内，一宫之间，而气候不齐C.燕赵之收藏，韩魏之经营D.六王毕，四海一18.对“明星荧荧，开妆镜也”一句的手法分析，正确的一项是（3分）A.运用比喻（以明星喻妆镜）与夸张，且“……也”为判断句。

B.运用借代与对偶，突出宫女之多。

C.运用拟人，将星星写得富有情感。

D.运用对比与设问，引发读者思考。

19.下列对本文语言特点的分析，不恰当的一项是（3分）A.大量运用排比、对偶，音节铿锵，兼具音韵之美。

B.多用铺陈夸张，辞藻华丽，充分体现赋体“铺采摛文”的特征。

C.语言平实朴素，以客观叙事为主，极少抒情与议论。

D.叙议结合，既有穷形尽相的描写，又有水到渠成的议论讽谏。

20.“使负栋之柱，多于南亩之农夫”一句运用了什么修辞手法？有何表达作用？（3分）四、手法与结构（16分）21.下列对本文写作手法的分析，不正确的一项是（4分）A.先铺写阿房宫之奢华，后转入议论，卒章显志，结构清晰。

B.运用对比，将秦之穷奢与民之劳苦、阿房之华丽与焦土之惨对照。

C.借古讽今，以秦因“不爱其人”而亡的历史讽喻唐代统治者。

D.全文以记叙阿房宫营建过程为主，极少抒情与议论。

22.全文可分为哪几个层次？请用简洁的语言概括各层大意。（4分）23.下列对文中对比手法的理解，不符合文意的一项是（4分）A.“一人之心”与“千万人之心”对比，说明人心相通，都向往安宁。

B.“取之尽锱铢”与“用之如泥沙”对比，揭露秦搜刮之苛、挥霍之奢。

C.“戍卒叫”的轻易与“函谷举”的突然对比，突出秦亡之速。

D.阿房之华丽与“可怜焦土”对比，意在歌颂秦始皇的雄才大略。

24.下列有关本文的说法，不正确的一项是（4分）A.作者借秦亡教训告诫统治者：戒奢以俭、爱民如子方能长治久安。

B.“可怜焦土”的“可怜”是“可惜”之意，古今异义。

C.本文写于唐敬宗宝历年间，属晚唐，距唐亡已不遥远。

D.赋体要求严格押韵、不许议论，本文大量议论已违背赋体规范。

五、拓展探究（10分）25.链接阅读：贾谊《过秦论》结尾“仁义不施而攻守之势异也”与本文“族秦者秦也，非天下也”都总结秦亡之因。完成下列任务。（共10分）（1）解释加点词：①仁义不施（）②攻守之势（）③异（）（每空1分，共3分）（2）两文在“借古讽今”的主旨上有何异同？请简要分析。（4分）（3）联系“戒奢以俭”，谈谈本文对今天生活与治国的启示。（3分）六、微写作（选做，10分）26.杜牧以一支史笔，让阿房宫的冲天火光穿越千年。请从下面两个题目中任选其一，写一段150字左右的短评。（10分）题目一：以“阿房宫的火”为话题，谈奢华与灭亡的关系。

题目二：以“写给杜牧”为题，说说你从《阿房宫赋》中读出的警醒。

参考答案1.D（4分）。A项“囷”应读qūn（非jùn）；B项“矗”应读chù（非zhù）；C项“剽”应读piāo（非biāo）；D项“椽”chuán、“庾”yǔ、“槛”jiàn注音全部正确。2.D（3分）。A项“慢回”应为“缦回”；B项“高涿”应为“高啄”；C项“萤萤”应为“荧荧”；D项书写全部正确。3.D（3分）。D项“函谷举”的“举”意为“被攻占”，并非“举起”；A、B、C三项解释均正确。4.D（3分）。A“辇”、B“北／西”、C“朝／夜”均为名词作状语；D“族”为名词作动词（灭族），活用类型不同。5.D（3分）。本文作于唐敬宗宝历元年（825年），劝谏的对象是唐敬宗李湛，而非唐高祖李渊；且“唐高祖”之说有误。6.（每空1分，共8分）①阿房出②隔离天日③檐牙高啄④钩心斗角⑤未云何龙⑥不霁何虹⑦开妆镜也⑧梳晓鬟也。7.（每空1分，共6分）①南亩之农夫②机上之工女③在庾之粟粒④周身之帛缕⑤九土之城郭⑥市人之言语。8.（每空1分，共4分）①名词作状语②名词作状语③名词作动词④意动用法（以……为鉴）。9.D（3分）。D项混淆史实：“戍卒叫”指陈胜、吴广起义，“函谷举”指刘邦攻占函谷关，“楚人一炬”指项羽焚烧；并非陈胜、吴广起义军攻占函谷关。10.（4分）评分要点：①写占地之广——“覆压三百余里，隔离天日”；②写楼阁之多——“五步一楼，十步一阁”；③写布局依势、结构奇巧——“各抱地势，钩心斗角”“盘盘焉，囷囷焉”；④写高耸迷蒙——“矗不知其几千万落”“高低冥迷，不知西东”。答出特点并引用原句即可。11.（4分）从两个方面写宫内奢侈：一是“宫人（美女）之众”，二是“珍宝之多”。（或答：美女之众、珍宝之多。）12.（4分）评分要点：①极尽铺陈夸张之能事，多角度、多层次地渲染宫女之众、珍宝之富，凸显秦之奢华；②为下文揭示“取之尽锱铢，用之如泥沙”的剥削本质作铺垫；③增强语势，富有赋体音韵与画面之美。13.D（4分）。D项错在“含义完全相同”；四个“后人”前三者指秦以后（尤其唐代）的人，后者指唐以后的人，含义并不相同。14.（3分）“独夫”指丧失民心、众叛亲离的统治者（这里指秦始皇）。这句话表达了对秦始皇穷奢极欲、残民以自肥的批判与愤慨，也暗含对其必然走向灭亡的判断。15.D（3分）。D项“可怜”在文中是“可惜”之意（古今异义），不应译为“可怜的”；且“楚人”特指项羽，译为“楚国人”亦嫌宽泛。A、B、C翻译正确。16.D（3分）。A、B、C均为状语后置句（标志“多于……”）；D“秦人不暇自哀”为宾语前置句（否定句中代词“自”前置，即“哀自”）。17.D（3分）。D项“一”意为“统一”，古今意义相同；A“钩心斗角”古义指宫室结构精巧，今义指明争暗斗；B“气候”古义指天气，今义指气象概况；C“收藏／经营”古义指金玉珍宝等物，今义指收集保藏／筹划管理。18.A（3分）。该句以“明星”比喻宫女打开的妆镜，是比喻兼夸张，句末“也”表判断，为判断句。19.C（3分）。C项“语言平实朴素，以客观叙事为主”不符合本文特征；本文辞藻华丽、铺陈夸张、叙议结合。20.（3分）手法：对比、夸张，兼用状语后置（“多于……”）。作用：以“负栋之柱”与“南亩之农夫”相比，极度夸张地突出宫殿之华丽、耗费之巨，揭示秦统治者的穷奢极欲是建立在对百姓残酷剥削之上的。21.D（4分）。D项错在“以记叙营建过程为主，极少抒情议论”；本文重在对奢华的铺写后转入大段议论讽谏，抒情议论色彩浓。22.（4分）可分四层：①（第一段）铺写阿房宫宏伟建筑；②（第二段）写宫内美女之众、珍宝之多，极言奢靡；③（第三段）由奢入议，写秦因骄固而亡（“楚人一炬，可怜焦土”）；④（第四段）议论讽谏，点明“不爱其人”乃亡国之因，劝谕后人以史为鉴。23.D（4分）。D项错在“意在歌颂”；阿房华丽与焦土对比，意在批判秦之奢靡暴政，警示统治者莫蹈覆辙。24.D（4分）。D项错：赋体本可“体物写志”，既能铺陈描写也能议论抒情，本文议论正合