广东省汕头市重点学校高一语文分班考试试题及答案

-广东省汕头市重点学校高一语文分班考试试题及答案一、选择题（本大题共15小题，每小题2分，共30分）本部分每题只有一个正确答案，请将正确答案的字母填在题后括号内。(1)下列词语中，加点字的读音完全正确的一项是A.旖旎（yǐnǐ）刚愎（gāngbì）B.褫夺（chǐduó）莘莘（shēnshēn）C.羁绊（jībàn）蓬荜（péngbì）D.屡试屡败（lǚshìlǚbài）崭露头角（zhǎnlùtóujiǎo）答案：A解析：A项“旖旎”读音正确，指柔美的样子；“刚愎”读音正确，形容固执己见。B项“褫夺”读音为chǐduó，正确；但“莘莘”应读作shēnshēn，而非shēnshěn。C项“蓬荜”读音应为péngbì。D项“崭露头角”读音应为zhǎnlùtóujiǎo，而非zhǎnlòutóujiǎo。(2)下列成语使用正确的一项是A.他是一位德高望重的长者，言谈举止总是首当其冲。B.这篇文章的内容虽然浅显，但语言却美轮美奂，令人赞叹。C.听完这个故事，大家无不拍手称快，觉得十分精彩。D.本次考试难度适中，得分为差强人意。答案：D解析：D项“差强人意”形容勉强令人满意，符合语境。A项“首当其冲”应指最先受到攻击或遭遇困难，与语境不符；B项“美轮美奂”通常用于形容建筑，用错对象；C项“拍手称快”多用于坏人坏事被惩处时，此处用错褒贬。(3)下列句子中，没有语病的一项是A.他由于生病，所以不能参加这次活动。B.通过这次活动，使我们收获颇丰。C.那位老师叫做李老师，他教学经验丰富。D.为了提高学习成绩，我们决定开展学习竞赛。答案：D解析：D项结构正确，语意清晰。A项“由于”与“所以”连用导致句式杂糅；B项缺少主语，句式残缺；C项结构混乱，应为“那位老师叫李老师”或“那位老师叫做李老师”。(4)下列句子中，词语搭配不当的一项是A.这所学校的办学理念非常明确。B.春天的校园总是充满生机与活力。C.教师们总是对学生关怀备至。D.他小心翼翼地走着，生怕摔倒。答案：C解析：C项“关怀备至”形容关怀周到，多用于对人关怀，而非学校。“办学理念”与“明确”搭配合理；“充满生机与活力”搭配得当；“小心翼翼”与“走”搭配也恰当。(5)请选出下列句子中，成语使用恰当的一项A.他总是喜欢危言危行，让人颇为不悦。B.每当节假日，游客总是川流不息，热闹非凡。C.她对问题的理解，总是面面俱到，令人佩服。D.学习要循序渐进，不能一蹴而就。答案：D解析：D项“一蹴而就”形容事情轻而易举完成，符合语境。A项“危言危行”形容正直的言论和行为，通常褒义，此处感情色彩不符；B项“川流不息”形容人车马不停，但多用于流动状态，非最佳表达；C项“面面俱到”形容各方面都照顾到，但多用于批评，此处使用不当。(6)下列句子中，标点符号使用正确的一项是A.他最喜欢的作家有：鲁迅，茅盾，巴金。B.“读一本好书”，他说，“可以获得无穷的乐趣。”C.你今天是去图书馆还是去教室呢？D.想起那件开心的事，我就会乐呵呵地笑起来。答案：C解析：C项标点使用正确，是完整的疑问句。A项冒号后应使用逗号；B项句号应放在引号外；D项逗号使用不当，应为“我就会乐呵呵地笑起来。”(7)下列句子中，加点成语使用恰当的一项是A.他上课时总是深思熟虑地倾听老师的讲解。B.他们之间的感情，可谓一见钟情，难以忘怀。C.这件事让他深感痛心，简直是痛心疾首。D.他的发言中有些地方令人费解，让人不知所措。答案：C解析：C项“痛心疾首”形容极端痛心，符合语境。A项“深思熟虑”形容做事慎重，不适合形容倾听；B项“一见钟情”用于男女之间，此处用错对象；D项“不知所措”形容处境尴尬，无从下手，与语境不符。(8)下列词语中，与“遏制”意义相同的词语是A.遏制B.遏止C.抑制D.按捺答案：B解析：B项“遏制”与“遏止”意义相同，均指阻止、压制。A项与题干重复；C项“抑制”是压制、控制的意思，与“遏制”有细微差别；D项“按捺”指抑制情绪，与“遏制”不完全等同。(9)下列句子中标点符号使用错误的一项是A.他安静地坐在角落里，手中拿着一本书。B.她唱歌、跳舞、画画，样样精通。C.“听了你的话，我才明白学习的重要性。”他说。D.春天，飞鸟欢叫，百花齐放。答案：A解析：A项句中破折号或逗号使用不当，建议改为“他安静地坐在角落里，手中拿着一本书。”B项顿号使用正确；C项引号与逗号、句号使用合理；D项逗号使用正确。(10)选出下列句子中修辞手法判断正确的一项A.春风拂面，仿佛母亲温柔的抚摸（比喻）B.他走在街上，忽而快，忽而慢（拟人）C.人们都说他是个“做事认真”的人（借代）D.自从他生病后，家里就变得冷冷清清（夸张）答案：A解析：A项“春风拂面”比喻母亲的温柔抚摸；B项“忽而快，忽而慢”不构成拟人；C项是直接引语，非借代；D项“冷冷清清”是夸张表达。(11)下列句子中，有歧义的一项是A.我们看到他们穿着红色的衣服走进教室。B.他昨天和我一起去学校了。C.学校门口挂着“欢迎来到学校”的横幅。D.大家都同意他昨天的做法。答案：A解析：A项“他们穿着红色的衣服”可能指他们衣服是红色，也可能指他们中的某人衣服是红色。B项明确；C项明确；D项明确。(12)下列句子中，涉及天文历法知识的一项是A.每年清明节前后，春暖花开。B.鹏程万里，志在千里。C.春风得意马蹄疾，一日看尽长安花。D.昨日风起云涌，今日晴空万里。答案：A解析：A项“清明节”是传统节日，与天文历法相关；B项“鹏程万里”是比喻；C项“春风得意”是形容心情，非天文历法；D项“风起云涌”是自然现象，不涉及历法。(13)下列句子中，体现“借景抒情”手法的一项是A.桃花灼灼，红霞满天，春意盎然。B.山高水长，志向远大，胸怀广阔。C.举杯邀明月，对影成三人。D.烽火连三月，家书抵万金。答案：D解析：D项“烽火”借战争之景抒发对家书的思念之情，属于借景抒情。A项描写景物；B项借景抒发情感，但更偏向象征；C项“举杯邀明月”是借景抒情，但选项不唯一。(14)下列句子中，存在成分残缺的一项是A.他为了提高成绩，每天努力学习。B.只有努力学习，才能取得好成绩。C.季节的变化让人感到时间的流逝。D.他每天坚持跑步、看书、学习笔记。答案：D解析：D项“学习笔记”前面缺少“做”等动词，导致成分残缺。A项主语、谓语、宾语齐全；B项主语、谓语、宾语齐全；C项主语、谓语、宾语齐全。(15)下列句子中，没有使用比喻修辞的一项是A.他的声音像一串串风铃。B.天空如同一张蓝色的幕布。C.神仙也难逃这劫难。D.时间像流水般从指缝间滑过。答案：C解析：C项“神仙也难逃这劫难”是拟人，而非比喻；A项比喻声音；B项比喻天空；D项比喻时间。二、古诗词鉴赏（本大题共1题，共10分）阅读下面这首古诗，回答问题。【诗歌原文】落日余晖染碧空，孤舟一叶水云中。平生不羡黄金屋，独爱江天万里风。远望烟波吞岸阔，近闻渔歌破寂空。浮生若梦随波去，且看斜阳落处红。(16)请说出诗中诗眼，并简要分析它的表达作用。答案：尾句“落”解析：诗眼是能体现全诗主旨或情感的核心字。诗中“落”字出现于尾句“斜阳落处红”，承载了时过境迁、人生短暂的情感，是全诗意境升华的关键点。(17)请说出诗歌最后一句运用了何种表达技巧，并分析其效果。答案：用典解析：尾句“浮生若梦随波去，且看斜阳落处红”借用了“浮生若梦”的典故，表达人生短暂、世事无常的感慨，使诗歌更具文化底蕴和情感深度。(18)请简要概括诗歌表达的主旨。答案：表达诗人超脱名利、热爱自然、寄情山水的志趣。解析：全诗通过描绘落日、孤舟、江天、渔歌等自然景象，表现出诗人远离喧嚣、追求心灵自由的情感，体现了对自然的热爱和对世俗的轻视。(19)请说出诗歌的文学风格，并结合文中词句分析理由。答案：清冷孤寂的风格解析：诗歌中“孤舟一叶”“烟波吞岸阔”“寂空”等词汇营造出一种孤寂苍凉的氛围，语言简洁，意象开阔，整体风格清冷，与自然景象相呼应。三、文言文阅读（本大题共1题，共15分）阅读下面的文言文，回答问题。【文言文原文】夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何待！(20)下列加点词语解释正确的一项是A.静以修身（守静）B.淫慢则不能励精（勤奋）C.年与时驰（消逝）D.悲守穷庐（悲伤）答案：C解析：C项“年与时驰”意为年岁与时间一同流逝，解释为“消逝”正确；A项“静”是静心清心的含义；B项“励精”不是勤奋，而是振奋精神；D项“悲”是悲伤的意思，但“悲”在这里是动词，与“守穷庐”连用表示悲伤地守着破房子。(21)下列句子中，属于倒装句的一项是A.非宁静无以致远B.多不接世C.淫慢则不能励精D.非学无以广才答案：A解析：A项是“无以”句式，宾语前置，属于倒装句；B项是状语前置；C项主谓结构正常；D项是“非……无……”结构，正常句式。(22)下列句子中，与原文意思相符的一项是A.穷尽一生都会遭受世俗困扰B.功名事业是实现抱负的首要条件C.没有坚定的志向，便不会有所成就D.满足感会使人懈怠答案：C解析：C项“非志无以成学”表明志向的重要性；A项“遭受世俗困扰”无从得知；B项“首要条件”未提及；D项“满足感”并非文中重点。(23)请分析文中人物的思想感情变化。答案：由内心宁静到忧虑不安，最终感到无奈与悲哀。解析：文中语气从强调修身养德的冷静，转为对“年与时驰，意与日去”的忧虑，最后以“悲守穷庐”收尾，表达对年华逝去、命运无常的悲哀。(24)简要概括本文的主旨。答案：强调修养、学习和志向的重要性，劝诫人们要以静养德、以学广才。解析：本文通过论述君子的品行与修养，指出学习与立志的关系，传达出一个关于修身立德、勤奋学习、志存高远的人生哲理。四、现代文阅读（本大题共1题，共20分）阅读下面的文章，回答问题。【文章内容】在这个世界上，有一个地方，名叫“避风港”。它没有门，也没有窗，像是被遗忘的角落，只有风穿过那里，带走你的情绪。这里的空气仿佛能吸收你的烦恼，将它们弄成尘埃，轻轻飘走。人们说，避风港不属于任何地方，它是心灵的栖息地。其实，“避风港”从来都不是一个实际存在的地点。它是人群之中的一丝宁静，是喧嚣世界中的一抹微笑，是忙碌生活中的一次停下脚步。当你遇到困难时，它会悄悄地出现在你心中；当你感到孤独时，它会温暖地环绕在你周围。这不是一种幻术，而是一种内心的回响。所以，不要去找“避风港”，它就在你心里。只要你愿意停下脚步，哪怕是片刻，它便会出现。让它成为你的园地，让你在疲惫中找到希望，在迷茫中看到方向。(25)文中提到“避风港”，请写出它的象征意义。答案：指内心的宁静、安宁与自我调节的能力。解析：文中“避风港”并非实际地点，而是象征情绪的避难所、心理的庇护所，表达人在压力和烦恼中寻找内心平静的过程。(26)文中划线句子“它没有门，也没有窗，像是被遗忘的角落”采用了哪些描写手法？请简要说明。答案：比喻、拟人解析：将“避风港”比喻为“被遗忘的角落”，赋予它人的特征“被遗忘”，使抽象概念形象化。(27)请从文章主旨的角度，分析作者为什么要写“避风港”。答案：作者借“避风港”比喻人内心的宁静与安慰，目的是引导人们关注自我内心，学会在困难中找到安顿。解析：文章通过“避风港”这个象征概念，鼓励人们在喧嚣中找到心灵的归属，强调内心的自我修复与成长。(28)文章的结尾写道“只要愿意停下脚步，哪怕是片刻，它便会出现。”这里的“它”指的是什么？请简要说明。答案：“它”指的是“避风港”，即内心的宁静与安顿。解析：文章结尾再次强调“避风港”的存在方式，指出内心的宁静源于对自身的关注和对这一刻的珍惜。五、写作（本大题共1题，共25分）(19)题目材料有人说：“年轻时要追梦，老了时才安心。”有人说：“现实总是与梦想差距巨大。”有人说：“人生的真正意义不在追逐梦想，而在活出自己。”如果你是即将进入高中的学生，请以“我的梦想与现实”为题，结合自身经历，写一篇不少于600字的文章。要求：1.文体不限（诗歌除外）2.字数不少于600字3.自拟标题4.不得抄袭、套作答案：我的梦想与现实回想初一时的我，常常在课余时间畅想未来，梦想成为一位知名的作家，专门记录人间百态，书写生命的感动。那时的我，每天翻阅着一本本厚厚的书籍，幻想有一天能够漫步在属于自己的文字世界里，用语言为世界带来温暖与力量。可现实却是，面对繁重的学习任务、无休止的考试和成绩排名，我似乎被现实牢牢束缚住了翅膀。高中的生活比我想象中更辛苦，学习压力、同学竞争、老师的期望，常常让我喘不过气来。我开始怀疑，梦想是否只是少年时的幻想？我曾一度陷入迷茫，甚至在心底为自己设定了一个边界：不再谈论梦想，只专注于分数。直到有一天，我在课堂上听到老师讲到“梦想不是逃避，而是为了更好地前行”，这句话像一颗种子，在我心里悄然生根。我开始重新思考梦想的意义。它的本质并非遥不可及，而