市政工程施工安全监督实务：申请表编制与现场核查教学设计

市政工程施工安全监督实务：申请表编制与现场核查教学设计​一、教学背景与课程定位​本次教学设计针对中等职业学校建筑工程施工专业三年级学生，他们已完成了建筑材料、建筑构造、建筑施工技术等专业核心课程的学习，具备了一定的专业理论基础，但缺乏将理论知识应用于实际工程监督管理的综合能力。市政基础设施工程作为城市建设的重要组成部分，其安全监督工作直接关系到人民群众生命财产安全和城市正常运行秩序。根据住房城乡建设部办公厅印发的《房屋市政工程施工安全监督人员培训考核大纲（试行）》文件精神，施工安全监督人员作为防范化解安全风险的关键因素和预防管控的“第一道防线”，既要掌握必要的法律知识和专业技能，也要具备一定的现场实操能力25。本课程正是在这样的行业背景下，聚焦市政基础设施工程安全监督申请表的规范化编制与现场核查要点，旨在培养学生从事施工安全监督工作的核心职业能力。​本课程以“市政工程施工安全监督实务：申请表编制与现场核查教学设计”为核心主题，紧密对接住房城乡建设领域施工现场专业人员职业标准，融入安全生产法、建设工程安全生产管理条例等法律法规要求，结合危险性较大的分部分项工程安全管理规定，构建“法规解读+案例剖析+实操演练”三位一体的教学内容体系1。课程设计遵循职业教育“理实一体化”教学理念，将行业最新标准、规范要求与课堂教学深度融合，使学生在掌握安全监督申请表编制方法的同时，具备识别现场安全隐患、判断违规行为、提出整改要求的能力，为未来从事施工安全管理、工程质量安全监督等工作岗位奠定坚实基础。​二、教学目标设计​【重要】知识目标方面，要求学生系统掌握市政基础设施工程施工安全监督的法律法规体系，重点掌握《中华人民共和国安全生产法》中关于生产经营单位安全生产职责、专职安全生产管理人员配备要求、安全风险分级管控制度的核心规定25。学生需熟记《建设工程安全生产管理条例》中建设单位、施工单位、监理单位的安全责任划分，掌握危险性较大的分部分项工程的识别方法及专项施工方案的编制审批流程。对于《生产安全事故报告和调查处理条例》中事故等级分类标准、事故报告程序及时限要求，学生应能准确复述并能结合案例进行分析。此外，还需掌握《建筑起重机械安全监督管理规定》中起重机械安装单位、施工总承包单位的安全职责，以及建筑起重机械不得出租、使用的各种情形。​【非常重要】能力目标层面，培养学生独立完成市政基础设施工程施工安全监督申请表规范填写的实操能力，能够根据工程概况准确识别危险源并制定针对性监督计划。通过典型案例分析，使学生具备施工现场常见安全隐患的识别能力，能够判断临时用电、高处作业、基坑工程、模板支架等分部分项工程中存在的违规行为，并能依据规范标准提出整改意见36。课程特别注重培养学生对重大事故隐患的敏感性和判断力，能够对照2024版《房屋市政工程生产安全重大事故隐患判定标准》，准确识别基坑变形超标、起重机械安全隐患、高支模体系失稳等可能导致群死群伤的重大隐患9。同时，通过模拟监督场景训练，使学生掌握安全监督文书的基本格式和用语规范，能够独立完成监督记录、整改通知单、停工指令等常用文书的撰写。​【基础】素养目标方面，着力培养学生“人民至上、生命至上”的安全发展理念，树立依法监督、科学监督的职业意识。通过剖析典型事故案例，使学生深刻认识到安全生产主体责任不落实、监督管理不到位可能造成的严重后果，增强从事安全监督工作的责任感和使命感1。课程注重培养学生的工匠精神和严谨细致的工作作风，强调在安全监督工作中“再怎么仔细都不为过”的职业态度6。同时，引导学生树立终身学习理念，关注安全生产法律法规和技术标准的最新变化，不断提升自身业务能力和专业水平。​三、教学内容体系构建​【基础】市政基础设施工程安全监督概论模块，主要阐述市政基础设施工程的定义、分类及其施工特点。与房屋建筑工程相比，市政基础设施工程具有施工战线长、作业点分散、地下管线复杂、交通导行压力大、社会关注度高等特点，这些特点决定了其安全监督工作的特殊性和复杂性。本模块重点讲解安全监督工作的基本原则、工作程序和监督方式，包括日常巡查、专项检查、综合检查等不同监督形式的特点及适用场景。学生需要掌握安全监督机构和监督人员的法定职责、权力边界以及履职要求，了解监督人员经培训考核合格并取得考核合格证书后方可从事施工安全监督工作的法定要求25。​【非常重要】法律法规标准规范模块，系统梳理市政工程施工安全监督涉及的法律法规体系。在法律层面，重点讲解《中华人民共和国建筑法》中关于施工许可、建筑工程发包承包、施工过程安全管理的规定；《中华人民共和国安全生产法》中关于生产经营单位主要负责人和安全生产管理人员职责、安全生产管理机构设置、安全生产资金投入、安全风险分级管控和隐患排查治理双重预防机制的规定；《中华人民共和国特种设备安全法》中关于建筑起重机械特种设备管理、特种作业人员资格要求的规定25。在行政法规层面，重点讲解《建设工程安全生产管理条例》中建设各方责任主体的安全责任、安全生产监督管理的权限和措施、生产安全事故应急救援和调查处理的规定；《安全生产许可证条例》中建筑施工企业安全生产许可的条件和管理要求；《生产安全事故报告和调查处理条例》中事故等级划分、事故报告程序、事故调查处理的规范要求。在部门规章层面，重点讲解《危险性较大的分部分项工程安全管理规定》中危大工程范围界定、专项施工方案编制与论证、方案交底与安全技术交底、现场管理与验收、监测与监理的完整管理链条；《建筑起重机械安全监督管理规定》中起重机械备案、安装、检测、使用、拆除各环节的安全管理要求25。​【高频考点】危险性较大的分部分项工程管理模块，是安全监督工作的核心内容。根据住房城乡建设部相关规定，市政基础设施工程中涉及基坑工程、模板工程及支撑体系、起重吊装及起重机械安装拆卸工程、脚手架工程、暗挖工程等均属于危险性较大的分部分项工程范围，超过一定规模的还需组织专家论证。本模块详细讲解危大工程专项施工方案的编制内容要求、审批程序、专家论证的组织方式和论证要点。学生需要掌握危大工程实施过程中的关键监督环节：开工前是否按规定进行方案交底和安全技术交底；施工过程中是否严格按照专项方案组织实施；监理单位是否按规定进行专项巡视检查和旁站；需要第三方监测的是否按要求开展监测工作；完工后是否按规定组织验收25。对于未按照专项方案施工、监测数据异常、出现险情等情况，监督人员应当采取何种处置措施，也是本模块的重点内容。​【难点】施工现场安全监督要点模块，涵盖高处作业、临时用电、消防安全、机械安全等多个专业领域。高处作业安全监督要点包括：临边洞口防护设施的设置是否符合规范要求；脚手架搭设是否与方案一致，连墙件、剪刀撑等构造措施是否到位；悬挑式卸料平台、操作平台的安装是否符合设计要求；安全带、安全网等安全防护用品的质量证明文件和使用情况。临时用电安全监督要点包括：TNS接零保护系统是否规范设置；配电箱开关箱的配置是否符合“三级配电、两级保护”要求；电缆线路的敷设和保护措施是否到位；漏电保护器的参数选择和测试记录是否符合规定；施工现场照明设施是否满足作业要求且符合安全规范34。消防安全监督要点包括：施工现场消防通道是否畅通；消防水源和消防器材配置是否符合要求；易燃易爆物品的存放和使用是否符合规定；动火作业审批制度是否落实；电工、焊工等特种作业人员是否持证上岗。建筑起重机械安全监督要点包括：设备备案手续是否齐全；安装拆卸单位是否具备相应资质；安装完毕后是否经检测合格并办理使用登记；日常检查、维护保养记录是否完整；附墙装置、顶升加节等关键环节是否按方案施工；多塔作业防碰撞措施是否落实2。​【热点】有限空间作业安全监督模块，针对市政基础设施工程中大量存在的排水管道、检查井、泵站、地下综合管廊等有限空间作业场景，系统讲解有限空间作业的安全管理要求。学生需要掌握有限空间的定义、分类和危险特性，了解缺氧窒息、中毒、燃爆等主要危害的发生机理和典型场景。重点掌握有限空间作业“先通风、再检测、后作业”的基本操作流程，以及通风设备、气体检测仪器、个人防护用品、应急救援设备的配置标准和使用方法3。监督要点包括：作业前是否进行危险有害因素辨识和风险评估；是否制定作业方案并履行审批手续；是否对作业人员进行专项安全培训；通风和气体检测记录是否真实有效；监护人是否在岗履职；应急救援预案是否具有针对性并经过演练。通过对近年来有限空间作业典型事故案例的剖析，使学生深刻认识有限空间作业违规操作、盲目施救造成的惨痛教训。​四、教学实施过程设计​【基础】第一阶段：导入与概念建立。课程伊始，教师播放一段市政基础设施工程施工安全事故案例视频，展示因安全监督不到位导致的基坑坍塌、起重机械倾覆、有限空间中毒等典型事故场景，引导学生思考“事故为什么会发生”“如果加强安全监督是否可以避免”等问题。随后，教师提出本次课程的核心任务：某市政道路改扩建工程即将开工，涉及深基坑开挖、桥梁吊装、地下管线迁改等多项危大工程，建设单位需向安全监督机构提交《市政基础设施工程施工安全监督申请表》，作为项目安全监督机构，你需要审核这份申请表并制定监督计划。这一任务情境将贯穿整个课程，使学生在完成具体任务的过程中建构知识、形成能力。教师简要介绍市政基础设施工程的特点及其安全风险，强调安全监督工作对于保障工程顺利实施、保护人民生命财产安全的重要意义。​【重要】第二阶段：安全监督申请表结构与填写规范。教师出示规范的《市政基础设施工程施工安全监督申请表》样本，引导学生观察表格的基本结构，包括工程基本情况、参建单位信息、危险性较大的分部分项工程清单、安全措施落实情况、申请单位承诺等主要部分。对于每一部分的填写要求，教师结合规范逐一讲解：工程基本情况中的建设规模、工程造价、计划开竣工日期等信息必须与施工许可证保持一致；参建单位信息中的单位名称、资质等级、项目负责人姓名及资格证书编号要准确无误，特别是施工单位安全生产许可证编号及有效期要重点核对；危险性较大的分部分项工程清单部分，要求施工单位根据工程实际情况，对照《危险性较大的分部分项工程安全管理规定》附件中的范围界定，逐项勾选并填写工程概况，超过一定规模的危大工程须特别标注；安全措施落实情况部分，涵盖安全组织体系建立、安全生产责任制落实、安全管理制度制定、专项施工方案编制计划、施工现场安全防护措施、应急救援预案制定等内容，要求逐项填写具体落实情况而非简单勾选25。教师以某市政道路改扩建工程为例，演示申请表的完整填写过程，重点示范如何根据工程概况准确识别危大工程、如何表述安全措施的落实情况既简明扼要又突出重点。​【非常重要】第三阶段：申请表审核要点分析。在学生初步了解申请表填写规范的基础上，进入申请表审核环节的教学。教师将学生分组，每组发放若干份包含不同类型错误的模拟申请表，要求各组模拟监督人员角色，对申请表进行全面审核并形成审核意见。教师引导学生从以下几个方面开展审核工作：首先是形式审核，检查表格填写是否完整、签章是否齐全、附件资料是否按要求提供；其次是资质审核，核对建设单位的施工许可证办理情况、施工单位的安全生产许可证有效期及许可范围、项目负责人和专职安全生产管理人员的安全考核合格证书、特种作业人员的操作资格证书是否符合要求2；再次是危大工程清单审核，对照施工图纸和施工组织设计，判断危大工程识别是否全面准确，特别是对于超过一定规模的危大工程是否按要求标注，是否存在漏报、瞒报情况；最后是安全措施审核，检查安全生产责任制是否层层落实到具体岗位，安全技术措施是否具有针对性和可操作性，应急救援预案是否考虑了工程实际风险并有明确的响应程序和资源保障3。各小组在完成审核后，选派代表汇报审核发现的疑点问题和处理建议，教师进行点评和总结，归纳出申请表审核的要点清单和常见问题处理方法。​【难点】第四阶段：基于申请表的监督计划编制。申请表审核通过后，监督工作的核心任务是根据工程特点和安全风险编制有针对性的监督计划。教师引导学生分析某市政道路改扩建工程的风险特征：工程包含深度超过5米的基坑开挖，属于超过一定规模的危大工程，需重点关注基坑支护结构施工、土方开挖顺序、变形监测等环节；工程涉及跨线桥梁的预制梁吊装，吊装重量大、作业环境复杂，需重点监督起重机械的选型与布置、吊装方案的编制与论证、吊装作业的警戒与指挥；工程需迁改既有地下燃气管道，涉及有限空间作业和易燃易爆气体环境，需重点监督管线探查和保护措施、动火作业审批、气体检测和通风措施36。针对这些风险点，教师指导学生编制监督计划：明确监督目标，确保工程不发生生产安全事故，确保危大工程按专项方案施工，确保重大事故隐患及时发现并整改；确定监督方式，包括开工前首次监督检查、危大工程施工前条件核查、关键工序旁站监督、日常随机抽查、专项检查等；安排监督频次，对深基坑施工阶段每周不少于两次现场监督，对桥梁吊装等高风险作业实施全过程旁站监督；明确监督要点，制定基坑工程监督检查表、起重机械监督检查表、有限空间作业监督检查表等检查工具，确保监督工作标准化、规范化10。学生分组完成监督计划草案，并进行交叉评议，教师点评各组计划的针对性和可操作性。​【热点】第五阶段：现场核查模拟演练。将课堂部分移至学校建筑工程实训基地或合作企业施工现场，开展现场核查模拟演练。演练前，教师和实训基地技术人员在工地预设若干安全隐患点，如：基坑临边防护缺失一段、某配电箱内漏电保护器参数不符、吊装用钢丝绳出现断丝仍在继续使用、有限空间作业人员未佩戴气体检测仪等。学生分组进入模拟现场，对照监督计划和检查表开展核查工作，每组配备一名企业安全管理人员作为指导师傅6。学生需要完成以下任务：听取施工单位关于工程进展和安全措施落实情况的介绍，查阅安全管理资料包括安全技术交底记录、特种作业人员资格证书、隐患排查整改台账、应急救援演练记录等；实地检查施工现场，识别预设的安全隐患并发现可能存在的其他问题；对发现的问题进行拍照、记录，与施工单位和监理单位人员沟通确认；根据检查情况形成初步监督意见，对能够立即整改的问题提出当场整改要求，对存在重大隐患的问题考虑是否下达局部停工指令10。各组完成核查后，集中汇报检查发现和监督意见，企业指导师傅对各组的表现进行点评，指出识别遗漏和处置不当之处，分享实际监督工作中的经验和技巧。​【非常重要】第六阶段：监督文书撰写规范训练。监督文书是安全监督工作的重要载体，也是监督人员依法履职的证明材料。教师系统讲解常用监督文书的种类、格式和写作要求。监督记录是每次现场监督工作的原始记录，应当客观、准确、完整地记录检查时间、检查人员、检查内容、发现问题和处理情况，语言要简洁明了，避免模糊表述，发现的问题要具体到部位、现象和违反的规范条款7。安全隐患整改通知单是针对检查发现问题下达给施工单位的正式文书，应当载明问题的具体描述、整改要求、整改期限，同时抄送监理单位和建设单位，要求格式规范、用语严谨、依据充分，提出的整改要求要明确具体、可操作、可检查。停工指令是针对重大事故隐患或严重违规行为采取的最严厉措施，必须严格依法依规，明确停工范围、停工原因、法律依据和复工条件，语言要严谨准确、不留歧义2。教师提供若干检查发现问题的案例，要求学生根据问题性质分别撰写监督记录、整改通知单和停工指令，然后交换评阅，相互指出文书中的优点和不足。教师选取代表性作品进行投影展示，逐一点评写作中的常见问题，如问题描述过于笼统、法律依据引用不当、整改要求模糊不清等，引导学生掌握规范文书的写作技巧。​【基础】第七阶段：重大事故隐患判定标准专题。结合2024版《房屋市政工程生产安全重大事故隐患判定标准》，开展重大事故隐患识别与处置专题教学。教师首先讲解重大事故隐患的概念界定和法律后果，强调重大事故隐患是可能导致群死群伤或重大经济损失的隐患，必须立即停工整改并依法查处9。随后，逐条解析判定标准中与市政工程密切相关的内容：基坑工程中，开挖深度范围内未按设计进行支护、未按规定进行监测、出现明显变形或裂缝且继续施工的情形；模板工程中，支架基础承载力不满足设计要求、未按专项方案设置剪刀撑和扫地杆、混凝土强度未达到要求提前拆模的情形；起重机械及吊装工程中，未经检测合格投入使用、安全限位装置缺失或失效、吊装大件未使用专用吊具的情形；高处作业中，脚手架连墙件缺失或数量不足、悬挑式卸料平台未与结构可靠连接、临边洞口防护缺失且无人制止冒险作业的情形；有限空间作业中，未执行“先通风、再检测、后作业”程序、未配备符合标准的通风检测防护设备、监护人员擅离职守的情形39。教师结合典型事故案例视频，分析重大事故隐患如何一步步演变为惨痛事故，强化学生对重大隐患的高度警惕和零容忍态度。最后，通过隐患图片识别竞赛的形式，训练学生快速准确识别重大隐患的能力。​【热点】第八阶段：信息化监督手段应用。适应建设工程安全监督数字化转型趋势，专题介绍信息化手段在安全监督工作中的应用。教师演示“企安安”等安全生产隐患自查自纠系统的操作流程，展示施工单位如何通过系统上报隐患自查信息、监督人员如何在线审核和监督整改闭环1。讲解远程视频监控技术在施工现场的应用，监督人员如何通过视频监控系统实时掌握施工现场安全生产状况，发现违规行为及时抓拍并通知整改。展示建筑起重机械安全监控管理系统，如何通过传感器实时监测塔吊运行参数，发现超载、碰撞等风险及时报警。介绍智慧工地平台如何整合人员实名制管理、扬尘监测、视频监控、危大工程监测等数据，为监督人员提供全面的决策支持信息1。学生通过模拟系统进行实际操作，体验信息化手段对提升监督效能的作用，同时思考信息化背景下监督人员需要具备的新能力和新素养。​【非常重要】第九阶段：综合实训与考核。课程最后阶段，设置综合实训任务：某市政综合管廊工程安全监督申请表审核与现场监督方案制定。工程概况为：管廊全长2.3公里，采用明挖法施工，最大开挖深度12米，涉及深基坑、模板支撑体系、起重吊装等多个危大工程，沿线穿越既有道路和地下管线，施工环境复杂。学生以小组为单位，完成以下任务：审核该工程提交的安全监督申请表，对缺项、错项提出补正要求；识别工程风险点，编制针对性监督计划和监督要点清单；针对深基坑施工阶段，设计首次监督检查的工作方案，包括检查内容、检查方法和检查工具；针对管廊内机电安装阶段可能涉及的有限空间作业，制定专项监督方案；对预设的若干安全隐患场景，模拟监督过程和文书制作10。各组完成实训任务后，进行成果展示和答辩，由教师和企业专家组成评审组进行点评和评分，作为课程考核的主要依据。通过综合实训，全面检验学生对课程内容的掌握程度和综合运用能力，为学生走向工作岗位做好充分准备。​五、教学评价设计​【基础】过程性评价贯穿教学全过程，占总成绩的40%。课堂参与度评价包括课堂讨论的积极性、问题回答的准确性、小组合作的贡献度，教师通过课堂观察记录进行量化评分。实训任务完成情况评价包括模拟申请表审核、监督计划编制、现场核查演练、监督文书撰写等环节的表现，每个环节设置具体的评分标准，如审核发现的准确性和全面性、计划的针对性和可操作性、文书格式的规范性和语言的准确性等，由教师和企业指导师傅共同评分10。阶段测验设置两次，采用闭卷形式，主要考察法律法规和标准规范的掌握程度，题型包括单项选择题、多项选择题、判断题，重点覆盖《安全生产法》《建设工程安全生产管理条例》《危险性较大的分部分项工程安全管理规定》等核心法规的重点条款2。​【非常重要】终结性评价以综合实训成果为主要依据，占总成绩的50%。综合实训设置统一的评分标准：申请表审核部分（20分），评价审核意见的准确性和完整性，能否发现申请表填报中存在的全部问题并给出正确的补正要求；监督计划编制部分（30分），评价计划的针对性和可操作性，是否准确识别工程风险点并制定了相应的监督措施；监督检查方案设计部分（25分），评价检查内容的全面性、检查方法的科学性和检查工具的实用性；监督文书制作部分（15分），评价文书格式的规范性、问题描述的准确性、处理意见的合法合规性；团队协作与成果展示部分（10分），评价小组成员分工协作的有效性和成果汇报的清晰度。评审组根据评分标准独立评分后取平均值，确保评价的客观公正10。​【热点】增值评价关注学生在原有基础上的提升幅度，占总成绩的10%。通过课前测和课后测的对比，分析学生知识掌握程度的提升情况。对实训环节的多次表现进行纵向比较，关注学生在发现问题能力、分析问题能力、解决问题能力等方面的进步轨迹。对学习态度、职业素养等方面的积极变化给予肯定性评价，鼓励每个学生在原有基础上获得最大程度的发展。对于在省级以上职业技能大赛中获奖、获得行业资格证书等突出表现，给予额外加分激励。​六、教学资源开发​【基础】教材资源选用住房城乡建设部规划教材《建设工程安全监督实务》为主要教材，配套使用《房屋市政工程施工安全监督人员培训考核大纲（试行）》《房屋市政工程生产安全重大事故隐患判定标准（2024版）》等规范性文件作为辅助读本29。编制校本实训指导手册，系统梳理安全监督申请表填写规范、审核要点、监督计划编制模板、现场检查要点清单、监督文书范例等实用性内容，便于学生查阅和参考。收集整理近年来典型市政工程施工安全事故案例，制作案例汇编，每个案例包括事故概况、原因分析、责任追究、防范措施等内容，供学生分析研讨。​【非常重要】数字化资源开发方面，建设课程教学网站或学习平台，发布教学课件、教学视频、实训任务、在线测试等学习资源。制作微课视频，针对申请表审核、危大工程识别、重大隐患判定等难点内容进行精讲，方便学生反复学习。开发虚拟仿真软件，模拟施工现场环境和安全监督场景，学生可以在虚拟环境中进行隐患排查、监督流程演练等操作，突破实训场地和时间的限制。建立在线交流平台，方便学生与教师、企业专家进行互动交流，及时解决学习中的疑难问题。​【重要】实训条件建设方面，与当地建筑施工企业、工程质量安全监督机构合作，建立稳定的校外实训基地，每学期安排学生到施工现场观摩学习，了解实际工程情况和监督工作流程。建设校内安全监督模拟实训室，配备安全帽、安全带、漏电保护器测试仪、接地电阻测试仪、气体检测仪等常用检测仪器设备，模拟真实监督工作场景。购置或开发安全检查工具箱，将各类检查要点转化为标准化检查表，配备便携式设备方便学生现场检查时使用。编制安全检查指导手册，详细说明各类检查项目的检查方法、判定标准和常见问题，为学生实训提供技术支撑。​七、课程特色与创新​【基础】本课程设计紧扣行业最新发展，将2024版《房屋市政工程生产安全重大事故隐患判定标准》、新《安全生产法》实施后的一系列新要求及时融入教学内容，确保教学内容的先进性和时效性。课程改变传统教学中先讲理论后实践的安排方式，以真实工作任务为载体，让学生在完成具体任务的过程中主动建构知识、形成能力，实现“做中学、学中做”的有机统一。​【非常重要】课程突出“政企同训+技管结合”的教学理念，引入行业专家和一线监督人员参与教学，将真实案例、实战经验带入课堂1。通过“法规解读+案例分析+实操演练”的教学模式，使学生在掌握法律法规知识的同时，具备分析实际问题和解决实际问题的能力14。课程特别注重培养学生的职业认同感和责任感，通过剖析事故案例背后的管理缺失和监督缺位，引导学生认识到安全监督工作对于保护人民群众生命财产安全的重要意义，树立依法监督、科学监督、严格监督的职业信念。​【热点】课程创新性地引入“考试进工地”的考核理念，将考核场所从教室延伸到施工现场，通过实战化场景检验学生真实能力10。借鉴企业“师带徒”培养模式，安排企业安全管理人员担任学生的实践导师，进行“一对一”或“一对多”的现场指导，帮助学生快速适应工作岗位要求6。课程还融入安全监督“口诀”等群众喜闻乐见的形式，引导学生学会用通俗易懂的方式向一线作业人员传播安全知识，提高安全教育的针对性和有效性78。​八、课程思政融入​【基础】本课程将课程思政贯穿教学全过程，在知识传授和能力培养的同时，引导学生树立正确的价值观和职业观。通过讲解安全生产法律法规的立法宗旨和演变历程，使学生理解国家对人民生命安全的高度重视