【新教材】统编版（2024）一年级上册语文第一单元 1 天地人 教案

【新教材】统编版(2024)一年级上册语文第一单元1天地人教案1.通过听读、观察图画、联系生活等方法，认识“天、地”等6个生字。2.初步学习朗读课文。认识生字“天、地、人、你、我、他”。读准“人、你、我”的字音。学习“你、我、他”的用多媒体课件、生字卡片、故事《盘古开天地》的动画视频。1课时师：小朋友们，今天老师带来了一则字谜，快来猜一猜字谜吧。(课件出示字谜，师领读，生跟读。)小时候四条腿，长大后两条腿，老了后三条腿。(打一生字)师：是的，谜底就是“人”。(教师板书：人)我们在《我是中国人》一课中已经见过这个字了，我们再一起来读一读它。(师领读，生跟读。)设计意图猜字谜小新课，再辅以视频，有利于激发学界。你们想听听这个故事吗?(播放神话故事《盘古开天地》的动画视频)正音。)人。”老师根据这句话也编了一首小儿歌，你们想不想听一听?三才者，天地人。天在上，地在下，大大人儿立中间。他在干什么?(课件出示“人”的古文字)生：他好像在向人鞠躬问好。师：是的，让我们一起像他一样侧身站立着，向你的同桌鞠躬问好。师：在我们的生活中，有哪些人哪?你能给“人”组个词吗?(课件出示图片)生：男人、女人、大人、老人等。师：人生活在“天”的下面，你知道哪些带“天”的词语?生：昨天、今天、明天、春天、夏天、秋天、冬天……师：老师这儿也有三个带“天”的词语，还有三张图片。你能给它们连连线吗?活动一：连一连。生的学习兴趣。设计意图结合甲骨文字形和图片，形象地展示要学习的汉字的意义，有助于学生理学内容。雨天阴天晴天设计意图通引学生的注意力，让学生在轻松愉悦师：请你看着自己连好线的图，解释一下三个词语。师：有天就有地，请看图片，说说这是什么“地”。(课件出示四幅图片)师：你还见过哪些“地”?师：天上和地上都有哪些不同的东西呢?请你找一找，连一连。活动二：连一连。和“他”。然后，老师指到哪张卡片，小朋友们就读出上面的字。(教师范读“你、师：请小朋友们观察“你”和“他”这两个字，它们哪个部分一样?哪个部分不一样?生：这两个字左边一样，右边不一样。分清楚。(师指名读字卡)师：我们来玩个“快乐排排队”的游戏吧!请听游戏规则：请一位小朋友在台下拿着“你、我、他”三张字卡，随机摆放。再请三位小朋友上台，指定他们各自代表顺序迅速变换队形。(四人一组轮流玩游戏)XXX,你叫什么名字?他叫什么名字?”然后剩下两人依次交换卡片组上台展示。(小组练习说话，师巡视指导，相机点拨，正音。)师：哪个小组准备好了，上台展示给大家看一看?其他小朋友来当小评委，结合评价标准，给台上的他们打打星。(课件出示评价标准，小组展示，学生评价。)☆认读时读音正确。师：原来“你、我、他”三个字可以分别指代不同的人。生活中的你我他，都是快乐的伙伴。的氛围中学习设计意图通过教师范读、学生跟读、同桌合作读等方式复活动三：圈一圈，圈出你听到的三个字。(老师读)活动三：圈一圈，圈出你听到的三个字。(老师读)地人》。(教师板书课题)下面我们要读一遍这篇课文。在读的时候，我们要做到眼到、手到、口到、心到，也就是说，眼睛看到这个字，小手就指到这个字，小嘴巴就念出这个字，心里还要想着这个字的意思。我们一起翻开课本试一试。师：打开课本，左手按书，右手食指指着课文对应的内容，做到手眼同步，朗读时要连贯，先听老师读一遍。(师范读，生跟读。)天在上，地在下。你我他，亲如一家。本单元为第一个识字单元，编排在拼音学习的前面。本课为识字单元第一课，个生字的字形，读准字音是本课的教学重难点。因此在学习“天、地、人”时主要