2024年湖北孝感孝南区中考三模语文试卷

2024年湖北孝感孝南区中考三模语文试卷一、积累与运用（共20分）1.下列各组词语中加点字的注音完全正确的一项是（）（3分）A.狡黠（xiá）拘泥（nì）戛然而止（gá）吹毛求疵（cī）B.栈桥（zhàn）豢养（huàn）强聒不舍（guō）面面相觑（qù）C.褴褛（lǚ）嗔怒（zhēn）味同嚼蜡（jiáo）蹑手蹑脚（niè）D.稽首（qǐ）戏谑（xuè）铢两悉称（chēng）哗众取宠（huá）2.下列各组词语中书写完全正确的一项是（）（3分）A.旁骛恣睢鸠占雀巢郑重其事B.褴褛豢养根深蒂固与日具增C.聒噪亵渎走投无路前仆后继D.诓骗惘然娇揉造作相得益彰3.依次填入下面横线处的词语，最恰当的一项是（）（3分）孝南区地处江汉平原东北部，着千年古澴河的灵秀，着孝感乡的人文底蕴。这里的每一寸土地，都着岁月的痕迹；每一处街巷，都着动人的故事。近年来，孝南区以“孝文化”为根脉，推进城市更新与乡村振兴，让古老的土地焕发出新的生机。A.孕育承载镌刻流淌B.承载孕育流淌镌刻C.孕育承载流淌镌刻D.承载孕育镌刻流淌4.下列各句中有语病的一项是（）（3分）A.孝南区通过开展“孝文化节”“邻里守望”等活动，弘扬了传统美德，增进了社区凝聚力。B.随着汉十高铁的开通，孝南区与武汉、襄阳等城市的时空距离进一步缩短，交通便利性显著提升。C.为了改善农村人居环境，孝南区投入专项资金，推进农村厕所革命、垃圾治理和污水净化。D.孝南区图书馆推出的“线上读书分享会”，不仅丰富了市民的文化生活，而且培育了全民阅读的氛围。5.古诗文默写。（8分）（1），拔剑四顾心茫然。（李白《行路难·其一（2）露从今夜白，。（杜甫《月夜忆舍弟（3），处江湖之远则忧其君。（范仲淹《岳阳楼记（4）春蚕到死丝方尽，。（李商隐《无题（5）苏轼在《水调歌头·明月几时有》中表达对亲人美好祝愿的句子是：“，。”（6）辛弃疾在《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》中描写军营生活、抒发壮志豪情的句子是：“，。”二、古诗文阅读（共18分）（一）阅读下面两首古诗词，完成6-7题。（6分）【甲】酬乐天扬州初逢席上见赠刘禹锡巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。【乙】南乡子·登京口北固亭有怀辛弃疾何处望神州？满眼风光北固楼。千古兴亡多少事？悠悠。不尽长江滚滚流。年少万兜鍪，坐断东南战未休。天下英雄谁敌手？曹刘。生子当如孙仲谋。6.下列对两首古诗词的理解和分析，不正确的一项是（）（3分）A.甲诗首联“凄凉地”“弃置身”写出了诗人被贬谪的遭遇，饱含无限辛酸与愤懑。B.甲诗颈联以“沉舟”“病树”自比，蕴含着新事物必将取代旧事物的人生哲理。C.乙词上阕借景抒情，通过“悠悠”“滚滚流”抒发了词人对历史变迁的感慨。D.乙词下阕赞颂孙权，表达了词人对南宋统治者苟且偷安、不思进取的批判。7.甲诗和乙词分别表达了诗人怎样的情感？请简要概括。（3分）（二）阅读下面的文言文，完成8-11题。（12分）【甲】余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。（节选自宋濂《送东阳马生序》）【乙】王冕者，诸暨人。七八岁时，父命牧牛陇上，窃入学舍，听诸生诵书；听已，辄默记。暮归，忘其牛。或牵牛来责蹊田者，父怒，挞之，已而复如初。母曰：“儿痴如此，曷不听其所为？”冕因去，依僧寺以居。夜潜出，坐佛膝上，执策映长明灯读之，琅琅达旦。佛像多土偶，狞恶可怖，冕小儿，恬若不见。安阳韩性闻而异之，录为弟子，学遂为通儒。性卒，门人事冕如事性。时冕父已卒，即迎母入越城就养。久之，母思还故里，冕买白牛驾母车，自被古冠服随车后。乡里小儿竞遮道讪笑，冕亦笑。（节选自宋濂《王冕传》）8.解释下列句中加点的词语。（4分）（1）无从致书以观（2）媵人持汤沃灌（3）窃入学舍（4）辄默记9.下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一项是（）（2分）A.以是人多以书假余以衾拥覆B.当余之从师也执策映长明灯读之C.足肤皲裂而不知已而复如初D.或遇其叱咄或牵牛来责蹊田者10.用现代汉语翻译下面的句子。（4分）（1）以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。（2）儿痴如此，曷不听其所为？11.宋濂和王冕的求学经历有哪些相同之处？请结合选文简要概括。（2分）三、现代文阅读（共32分）（一）阅读下面的记叙文，完成12-15题。（16分）那扇吱呀作响的木门①在孝南区西边的老巷子里，藏着我童年的全部记忆，而记忆的核心，是外婆家那扇吱呀作响的木门。②那是一扇杉木做的木门，纹理粗糙，颜色暗沉，像一位饱经沧桑的老人。门框上的铜环已经锈迹斑斑，每次开门关门，都会发出“吱呀——”的声响，那声音悠长而亲切，像外婆的呼唤，总在我耳畔回荡。③小时候，我最爱做的事，就是趴在木门背后，听门外的世界。卖糖葫芦的小贩拖着长腔喊“冰糖葫芦——”，挑着担子的货郎摇着拨浪鼓“咚咚咚”，还有巷子里孩子们追逐打闹的笑声……这些声音透过木门的缝隙钻进来，在小小的房间里打转，我便跟着它们一起欢喜，一起雀跃。而每当我听到那熟悉的“吱呀”声，就知道外婆回来了，她手里一定攥着刚买的芝麻饼，或者一把甜滋滋的糖。④外婆总是细心地呵护着那扇木门。每次开关门，她都会轻轻提起门环，尽量减少声响，生怕惊扰了正在午睡的我。逢年过节，她会用砂纸打磨门板，再涂上一层桐油，让木门看起来光亮些。有一次，我贪玩把门环拽掉了，外婆没有生气，而是找来钉子和锤子，一点点地把门环重新钉好，还叮嘱我：“这门是咱们家的根，可不能弄坏了。”⑤小学三年级那年，父母接我去城里读书。临走那天，外婆牵着我的手站在木门旁，反复叮嘱我要好好学习，要常回来看看。我背着书包，一步三回头，看着那扇木门在我身后缓缓关上，“吱呀”的声响像是在哭泣，我的眼泪也忍不住掉了下来。⑥在城里的日子，我总会想起那扇木门。想起趴在门后听声音的时光，想起外婆钉门环的模样，想起那“吱呀”声里藏着的温暖。每年寒暑假，我都会回到老巷子，回到外婆家，推开那扇木门，迎接我的依旧是外婆慈祥的笑脸和熟悉的“吱呀”声。⑦上初中后，学习越来越忙，我回老巷子的次数渐渐少了。直到有一天，妈妈告诉我，老巷子要拆迁了，外婆家也要搬去新楼房。我连忙赶到老巷子，只见挖掘机的轰鸣声淹没了一切，那扇木门已经被拆下来，靠在墙角，显得孤零零的。我走过去，轻轻抚摸着粗糙的门板，抚摸着锈迹斑斑的门环，泪水再次模糊了视线。⑧搬进新楼房后，外婆总说不习惯。她说新楼房的门是厚重的防盗门，开关起来没有声音，少了点人情味。我知道，她想念的不仅是那扇木门，还有老巷子里的烟火气，还有那段和我一起度过的时光。⑨去年暑假，我带着外婆回到了老巷子的旧址。那里已经建起了高楼大厦，再也找不到老巷子的痕迹。但我仿佛还能听到那“吱呀”的声响，仿佛还能看到外婆站在木门旁，微笑着向我招手。⑩现在，那扇木门被我放在了书房的角落里。有时候，我会轻轻推它一下，听它发出“吱呀”的声响，仿佛又回到了童年，回到了那个充满温暖的老巷子里。那扇吱呀作响的木门，不仅是一扇门，更是我心中永远的牵挂，是亲情的见证，是岁月的珍藏。12.文章围绕“那扇吱呀作响的木门”写了哪些事情？请简要概括。（4分）13.从修辞手法的角度，赏析文中画线的句子。（4分）那是一扇杉木做的木门，纹理粗糙，颜色暗沉，像一位饱经沧桑的老人。14.文中多次提到木门的“吱呀”声，有什么作用？（4分）15.结合全文，谈谈你对文章最后一段画线句子的理解。（4分）（二）阅读下面的说明文，完成16-19题。（16分）孝感麻糖：千年甜香的传承①在湖北孝感，有一款传承千年的传统名点——孝感麻糖。它以香、甜、薄、脆的独特风味闻名于世，是孝感饮食文化的一张亮丽名片。②孝感麻糖的历史可以追溯到宋朝。据《孝感县志》记载，宋朝时期，孝感就有了麻糖的生产。相传，当时孝感有一位姓董的孝子，为了给母亲治病，四处求医问药。后来，他听说用芝麻和麦芽糖制成的糖食可以滋补身体，便精心研制出一种麻糖，母亲食用后身体逐渐康复。从此，孝感麻糖便流传开来，成为当地百姓喜爱的美食。③孝感麻糖的制作工艺十分讲究，主要原料是糯米、芝麻和麦芽糖。首先，要选用优质的糯米，经过浸泡、蒸煮、晾晒等工序，制成糯米粉。然后，将糯米粉与麦芽糖混合，熬制成糖浆，再加入炒熟的芝麻，搅拌均匀。接下来，将糖浆倒入模具中，冷却后切成薄片，最后进行晾晒和包装。整个制作过程纯手工操作，每一道工序都需要严格把控，才能保证麻糖的品质。④孝感麻糖具有独特的风味和口感。它色泽金黄，晶莹剔透，薄如蝉翼，脆而不碎。咬上一口，香甜酥脆，满口留香。芝麻的醇香与麦芽糖的清甜完美融合，让人回味无穷。而且，孝感麻糖营养丰富，含有蛋白质、碳水化合物、维生素等多种营养成分，是一种老少皆宜的健康食品。⑤随着时代的发展，孝感麻糖的生产方式也在不断创新。如今，一些麻糖生产企业引入了现代化的生产设备，实现了规模化生产，大大提高了生产效率。同时，企业还在传统工艺的基础上，研发出了多种口味的麻糖，如原味、椒盐味、桂花味等，满足了不同消费者的需求。⑥然而，在现代化的进程中，孝感麻糖的传承也面临着一些挑战。一方面，纯手工制作的麻糖产量低，成本高，难以满足市场的大规模需求；另一方面，年轻一代对传统手工艺的兴趣逐渐降低，导致手工艺人后继乏人。为了保护和传承孝感麻糖这一非物质文化遗产，当地政府和企业采取了一系列措施。比如，建立麻糖制作技艺传承基地，培养年轻的手工艺人；举办麻糖文化节，宣传麻糖文化；开发麻糖旅游产品，让更多的人了解和喜爱孝感麻糖。⑦孝感麻糖不仅是一种美食，更是一种文化符号。它承载着孝感人民的智慧和情感，蕴含着尊老爱幼、勤俭节约的传统美德。每一块麻糖，都凝聚着手工艺人的心血，都讲述着千年传承的故事。在新时代，我们要让孝感麻糖这颗千年明珠继续闪耀光芒，让更多的人品尝到它的甜香，感受到它的文化魅力。16.文章围绕孝感麻糖，从哪几个方面进行了介绍？请简要概括。（4分）17.文中第②段引用《孝感县志》的记载和民间传说，有什么作用？（4分）18.分析文中第④段画线句子的说明方法及其作用。（4分）它色泽金黄，晶莹剔透，薄如蝉翼，脆而不碎。19.结合全文，谈谈如何更好地传承和发展孝感麻糖这一传统美食。（4分）四、写作（共50分）20.请从下面两个题目中任选一个，写一篇文章。题目一：记忆中的要求：①先将题目补充完整，然后作文；②立意自定，文体自选（诗歌除外）；③不少于600字；④文中不得出现真实的人名、校名、地名。题目二：请以“跨越”为话题，写一篇文章。要求：①立意自定，文体自选（诗歌除外）；②不少于600字；③文中不得出现真实的人名、校名、地名。参考答案一、积累与运用1.B（A项“戛”应读jiá；C项“嗔”应读chēn；D项“称”应读chèn）2.C（A项“鸠占雀巢”应为“鸠占鹊巢”；B项“与日具增”应为“与日俱增”；D项“娇揉造作”应为“矫揉造作”）3.D4.D（“培育”与“氛围”搭配不当，应改为“营造”）5.（1）停杯投箸不能食（2）月是故乡明（3）居庙堂之高则忧其民（4）蜡炬成灰泪始干（5）但愿人长久千里共婵娟（6）八百里分麾下炙五十弦翻塞外声二、古诗文阅读（一）6.C（“悠悠”不仅抒发对历史变迁的感慨，还包含词人内心的惆怅）7.甲诗表达了诗人被贬谪的辛酸与愤懑，以及对生活的乐观豁达和积极进取的精神；乙词表达了词人对历史兴亡的感慨，对英雄孙权的赞颂，以及对南宋统治者苟且偷安的批判和收复失地的渴望。（二）8.（1）得到（2）热水（3）偷偷地（4）就，便9.D（A项“以”分别是“因为”“用”；B项“之”分别是“用于主谓之间，取消句子独立性”“代词，指书”；C项“而”分别是“表转折”“表承接”；D项“或”都是“有时”的意思）10.（1）因为心中有足以快乐的事，不觉得吃的穿的不如别人。（2）孩子痴迷到这种地步，为什么不听任他去做呢？11.①家境贫寒，都刻苦学习；②都得到了他人的帮助和指导；③都具有坚持不懈的精神。三、现代文阅读（一）12.①小时候趴在木门背后听门外的世界；②外婆细心呵护木门，重新钉好被拽掉的门环；③离开老巷子时，木门缓缓关上；④拆迁时木门被拆下来；⑤把木门放在书房，常常推它听“吱呀”声。1