2026人教版三年级数学上册第四单元第10课《复习课》教案

第10课时整理和复习课题整理和复习课型复习课教学内容教科书第55页整理和复习及第56页练习十一的内容教学目标1.通过整理和回顾本单元的知识，是学生在头脑中形成较为系统的认知结构，提高学生对本单元知识的掌握水平。2.巩固多位数乘一位数的计算方法，进一步培养学生的计算能力。3.增强学生应用数学的意识。教学重点进一步巩固本单元所学知识，对本单元知识查漏补缺。教学难点运用多位数乘一位数的计算方法解决“归一”或“归总”的问题。教学准备多媒体课件。教学过程备注一、回顾本章，归纳整理教师：第六单元的学习已经结束了，在本单元我们学习了哪些知识？一起来回忆一下。（师生一起梳理、整理本单元知识点）课堂预设：学生回忆本单元知识点，教师根据学生发言绘制知识导图。教师：今天我们就对本单元进行整理和复习。（板书：整理和复习）二、当堂训练，针对练习1.复习笔算乘法。课件出示习题。（教材第56页第1题）找几个学生板演，其他学生自己在下面做。做完后集体订正。教师：还记得多位数乘一位数的笔算方法吗？谁能说一说？课堂小结：师生交流，共同总结多位数乘一位数的笔算方法：把一位数写在多位数的下面，与多位数的个位对齐；从个位乘起，用一位数依次去乘多位数的每一个数，乘到哪一位积就写在那一位下面。2.复习解决问题。（1）课件出示习题。（教材第56页第2题）学生读题后分析问题，选择算法。请同学们先根据题目列出算式。全班交流：各题应选择怎样的算法？为什么这样选择？说出理由。（2）解决问题。课堂预设：第（1）题：求一共可以坐多少个学生，就是200个2相加，用乘法计算。整百数乘一位数，用口算的方法即可。200×2=400（个）答：一共可以坐400个学生。第（2）题：求6个花箱一共摆了多少盆花，就是求6个126是多少，多位数乘一位数，用笔算计算。126×6=756（个）答：6个花箱一共摆了756盆花。第（3）题：预设1：问从家到学校7分钟能走到吗，可以先算出7分钟走的路程，再和400米做比较。准确计算，笔算解决。65×7=455（米）455＞400，故从家到学校7分钟能走到。预设2：问从家到学校7分钟能走到吗，不需要精确计算出结果，估算一下就够了。把65看成60，60×7=420（米），420＞400，故从家到学校7分钟能走到。课堂小结：教师：要根据不同情况，选择估算还是准确计算。三、巩固练习，能力提升1.课件出示教科书P56“练习十一”第3题。学生先自由读题，独立思考并解决问题。之后集体汇报交流。课堂预设：预设1：先求出4个足球的价钱。46×4=184（元）预设2：在求出应找回多少钱。200-184=16（元）教师：那老师要问同学们买3个篮球，付200元，应找回多少钱？预设：200-58×3=26（元）2.课件出示教科书P56“练习十一”第4题。学生先自由读题，独立思考并解决问题。之后集体汇报交流。课堂预设：教师：你是怎么想的？怎么做的？预设1：将68估作60，60×7=420（颗），420>400，所以400颗纽扣不够。预设2：将68估作70，70×7=490（颗），490<500，所以500颗纽扣够。四、课堂总结本节课我们梳理了哪些知识？本单元的知识中你还有哪些不明白的地方？学生谈收获，教师根据学生谈话归纳整理成板书。五、布置作业课本第76页练习十六2题、3题、5题。思维导图可布置学生在课前完成，节省课上交流的时间教师强调，三位数中间有0和末尾有0的计算算理抽象出“速度×时间=距离”这一计算公式估算时要根据解决的实际问题，确定把数往大估还是往小估。板书设计整理和复习教后反思本节课是对多位数乘一位数的整理和复习。在本节课中，学生能熟练掌握口算、估算、笔算的方法，并能运用所学过的乘、除法知