2026人教版一年级数学上册第一单元2.5《练习课》教案_第1页
2026人教版一年级数学上册第一单元2.5《练习课》教案_第2页
2026人教版一年级数学上册第一单元2.5《练习课》教案_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

第9课时练习课课题5以内的加减法课型练习课教学内容教科书练习五相关题目。教学目标1.通过本节课的巩固练习，对所学的加、减法有一个更进一步的认识与了解，并且能够熟练地计算5以内的加减法。2.结合图进行减法的对比练习，使学生进一步掌握加、减法之间的联系。3.渗透辩证、统一的思想。教学重点能正确、迅速地计算5以内数的加、减法。教学难点能用加、减法解决具体情境问题。教学准备多媒体课件。教学过程备注一、回顾复习，温故知新教师：在前面的学习中，我们学习了哪些知识？怎样进行计算？课堂预设：学生1：认识了加法，知道了把两部分合在一起，求一共是多少，用加法计算。学生2：学会了用点数法、接着数法、利用数的组成等方法计算5以内数的加法。……二、当堂训练1.课件出示教科书P28“练一练”第3题。教师：请同学们先读懂题目的意思，再计算。学生独立解决问题后交流。课堂预设：教师：哪位同学来说一说？学生：第一幅图表示左边有3只小白兔，右边有1只小灰兔，一共有4只小兔，3+1=4。第二幅图表示左边有1只小灰兔，右边有3只小白兔，一共有4只小兔，1+3=4。教师可以适当引导学生发现相加的两个数调换位置，和不变的算理。2.课件出示教科书P29“练一练”第6题。教师先引导学生弄清题目的意思，再同桌讲一讲，集体交流，加深对加、减法意义的理解。指名展示：讲出的故事只要能够表示出合起来用加法，去掉一部分用减法即可。3.课件出示教科书P29“练习五”第7题。教师先带着学生仔细观察计算题，知道计算结果写在哪儿，再让学生独立完成。教师：大家算完了吗？请你说一说是怎么算的。我们来读一读这些算式，你有什么发现？引导学生发现：（1）两个数相加，一个数不变，另一个数变化，和也在变化。（2）5减去一个数，减去的数越小，得到的结果越大。4.课件出示教科书P29“练习五”第8题。(1)先完成上面的题。学生独立思考，列出算式并计算。(2)再完成下面的题。学生独立思考后，课堂交流。三、课堂总结教师：通过本节课的学习，我们练习了5以内的加减法，你有什么收获呢？学生谈收获，教师根据学生谈话归纳整理成板书。四、布置作业1.从课后习题中选取；2.完成练习册本课时的习题。学生可以根据这几天的学习开放式的习题，可以让学生体会到由于观察、思考的角度不同，所列出的算式就不同。板书设计5以内的加减法求总数，用加法计算；求部分，用减法计算。教后反思这本节课结合具体情境进一步巩固5以内数的加减法的

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 备课教案

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论