人教版PEP-六年级上册-英语-教案

人教版（PEP）小学六年级上册英语教案教案（适用于一线课堂教学）

目录【右键更新目录/打开后按F9更新】

教材版本：人教版（PEP，人民教育出版社）适用年级：小学六年级上册课时总数：约36课时一、本册教材分析与教学目标本册为高年级综合提升册，共六个单元：HowcanIgetthere?（问路与方位）、Waystogotoschool（交通方式）、Myweekendplan（一般将来时）、Ihaveapenpal（爱好与第三人称）、Whatdoeshedo?（职业与第三人称单数）、Howdoyoufeel?（情绪表达）。词汇量约100词，语法重点为一般将来时、一般现在时第三人称单数、情态动词should及方位问路。核心句型：Whereis...?HowcanIgetthere?Turnleft/right;Howdoyoucometoschool?Icomeby...;Whatareyougoingtodo?I'mgoingto...;Doeshe...?Helikes...;Whatdoeshedo?He's...;Howdoyoufeel?I'm...等。语音学习以停顿、升降调、重音等朗读技巧为主。核心素养目标：语言能力上能就方位交通、计划、爱好、职业、情绪等话题连贯表达与简单写作；文化意识上了解中外交通规则、出行方式与情感表达；思维品质上能规划安排、推断因果、描述变化；学习能力上能借助语法归纳自主学习，完成语篇读写与小组合作。Unit1HowcanIgetthere?第1课时Let'stalk/A部分教学目标语言知识：能听懂、会说Whereisthemuseumshop?It'snearthedoor.HowcanIgetthere?语言能力：能询问并说明场所位置与路线。情感态度：乐于助人，指路有礼。教学重难点重点：Whereis...?HowcanIgetthere?难点：getthere与near的发音。教学准备街区图、课件、录音。教学过程Warm-up（约3分钟）：唱Whereisthe...?song。Presentation（约12分钟）：教师问Whereisthemuseumshop?引导答；听A对话学问路。Practice（约10分钟）："小向导"两两问答；场所替换。Production&Summary（约10分钟）：情境表演问路；总结方位表达。板书设计Whereisthe...?It'snearthedoor.HowcanIgetthere?Turnleft/right.作业布置听读对话三遍。用英语说出某场所的位置。教学反思（课后填写）第2课时Let'slearn/A部分教学目标语言知识：听、说、认读sciencemuseum,postoffice,bookstore,cinema,hospital。语言能力：能说出公共场所。情感态度：熟悉社区环境。教学重难点重点：五个场所单词。难点：museum与hospital的发音。教学准备场所图、词卡、课件、录音。教学过程Warm-up（约3分钟）：复习Whereis...?Presentation（约12分钟）：逐一指图教学；播放录音跟读。Practice（约10分钟）："听词指场所"；快看快说。Production&Summary（约10分钟）：用Whereis...?问答；总结单词。板书设计sciencemuseumpostofficebookstorecinemahospital作业布置听读单词三遍。用英语介绍社区场所。教学反思（课后填写）第3课时Let'stry&Let'stalk/B部分教学目标语言知识：能听懂、会说Howcanwegetthere?Turnleftat...指路指令。语言能力：能用祈使句指路。情感态度：清晰表达路线。教学重难点重点：Turnleft/rightat...难点：left与right的区分。教学准备街区图、课件、录音。教学过程Warm-up（约3分钟）：复习场所词。Presentation（约12分钟）：教师说Turnleftatthebookstore；听B对话学指路。Practice（约10分钟）："按指令走"地图游戏；替换交叉口。Production&Summary（约10分钟）：情境表演指路；总结路线表达。板书设计Turnleft/rightatthe...Gostraight.作业布置听读对话三遍。用英语给家长指一次路。教学反思（课后填写）第4课时Let'slearn/B部分教学目标语言知识：听、说、认读crossing,turnleft,turnright,gostraight,GPS。语言能力：能说出交通与指路用语。情感态度：遵守交规。教学重难点重点：四个指路短语与crossing。难点：straight与crossing的发音。教学准备路线图、词卡、课件、录音。教学过程Warm-up（约3分钟）：复习问路句型。Presentation（约12分钟）：逐一出示路线动作教学；播放录音跟读。Practice（约10分钟）："听指令走地图"；快看快说。Production&Summary（约10分钟）：完整指路；总结全单元。板书设计crossingturnleftturnrightgostraightGPS作业布置听读单词三遍。用英语说出从家到学校的路线。教学反思（课后填写）第5课时Readandwrite/B部分教学目标语言知识：能阅读方位语篇并提取路线信息。语言能力：能写简单的指路小短文。情感态度：在阅读中提升理解力。教学重难点重点：语篇理解与信息提取。难点：按指令写路线。教学准备语篇材料、地图、练习单、录音。教学过程Warm-up（约3分钟）：场所与路线快闪。Presentation（约12分钟）：呈现Robin指路语篇；听读并圈出地点。Practice（约10分钟）：完成读后练习；同伴互查路线。Production&Summary（约10分钟）：写三句指路句；总结单元。板书设计Reading:followtherouteWriting:Turnleftat...Gostraight.作业布置完成读后练习。写三句关于路线的英语句子。教学反思（课后填写）第6课时Storytime/C部分教学目标语言知识：能理解并表演故事，综合运用问路用语。语言能力：在故事情境中流利表达。情感态度：在故事里体会互助。教学重难点重点：单元核心巩固与表演。难点：故事流利度。教学准备故事挂图、头饰、录音。教学过程Warm-up（约3分钟）：路线指令快闪。Presentation（约12分钟）：呈现Storytime；听录音感知。Practice（约10分钟）：分角色跟读；重点句操练。Production&Summary（约10分钟）：小组表演；总结单元，评选"指路小达人"。板书设计Review:Whereis...?HowcanIgetthere?Turn...Places:...作业布置表演故事给家长。复习场所与路线词。教学反思（课后填写）Unit2Waystogotoschool第1课时Let'stalk/A部分教学目标语言知识：能听懂、会说Howdoyoucometoschool?Icomeonfoot/bybus.语言能力：能询问并说出上学交通方式。情感态度：绿色出行。教学重难点重点：Howdoyoucometoschool?by...难点：by与onfoot的搭配。教学准备交通图、课件、录音。教学过程Warm-up（约3分钟）：唱Howdoyougotoschool?song。Presentation（约12分钟）：教师问Howdoyoucometoschool?引导答；听A对话模仿。Practice（约10分钟）："交通调查"两两问答；方式替换。Production&Summary（约10分钟）：情境表演；总结交通表达。板书设计Howdoyoucometoschool?Icomeonfoot/bybus.作业布置听读对话三遍。用英语说出自己怎么上学。教学反思（课后填写）第2课时Let'slearn/A部分教学目标语言知识：听、说、认读onfoot,bybus,byplane,bytaxi,byship,bysubway。语言能力：能说出多种交通方式。情感态度：了解不同出行。教学重难点重点：六种交通短语。难点：subway与ship的发音。教学准备交通图、词卡、课件、录音。教学过程Warm-up（约3分钟）：复习Howdoyou...?Presentation（约12分钟）：逐一出示交通图教学；播放录音跟读。Practice（约10分钟）："听交通做动作"；快看快说。Production&Summary（约10分钟）：用by...表达；总结单词。板书设计onfootbybusbyplanebytaxibyshipbysubway作业布置听读单词三遍。用英语说出旅行方式。教学反思（课后填写）第3课时Let'stry&Let'stalk/B部分教学目标语言知识：能听懂、会说HowdoyougettotheUSA?Don'tgo...交通规则。语言能力：能谈论跨国交通与规则。情感态度：遵守交通规则。教学重难点重点：Howdoyougetto...?及规则。难点：getto与不同交通。教学准备世界地图、课件、录音。教学过程Warm-up（约3分钟）：复习交通短语。Presentation（约12分钟）：教师问HowdoyougettotheUSA?引导答；听B对话学规则。Practice（约10分钟）："交通规则"两两练习；替换。Production&Summary（约10分钟）：情境表演；总结规则。板书设计Howdoyougetto...?Byplane.Don'tgoattheredlight.作业布置听读对话三遍。用英语说出一条交通规则。教学反思（课后填写）第4课时Let'slearn/B部分教学目标语言知识：听、说、认读slowdown,stop,wait,go,trafficlights,must。语言能力：能说出交通信号与规则。情感态度：安全出行。教学重难点重点：信号与规则词。难点：trafficlights与must的发音。教学准备信号灯图、词卡、课件、录音。教学过程Warm-up（约3分钟）：复习交通方式。Presentation（约12分钟）：逐一出示信号教学；播放录音跟读。Practice（约10分钟）："红绿灯游戏"；快看快说。Production&Summary（约10分钟）：完整说规则；总结全单元。板书设计slowdownstopwaitgotrafficlightsmust作业布置听读单词三遍。用英语说出三种信号灯。教学反思（课后填写）第5课时Readandwrite/B部分教学目标语言知识：能阅读不同国家上学方式语篇。语言能力：能写关于自己出行方式的短文。情感态度：了解中外出行差异。教学重难点重点：语篇理解与写作。难点：写作连贯。教学准备语篇材料、练习单、录音。教学过程Warm-up（约3分钟）：交通方式快闪。Presentation（约12分钟）：呈现不同国家出行语篇；听读圈信息。Practice（约10分钟）：完成读后练习；同伴互查。Production&Summary（约10分钟）：写三句自己的出行；总结单元。板书设计Reading:waystogoWriting:Icometoschoolby...作业布置完成读后练习。写三句关于出行的英语句子。教学反思（课后填写）第6课时Storytime/C部分教学目标语言知识：能理解并表演故事，综合运用交通用语。语言能力：在故事情境中流利表达。情感态度：在故事里体会安全出行。教学重难点重点：单元核心巩固与表演。难点：故事流利度。教学准备故事挂图、头饰、录音。教学过程Warm-up（约3分钟）：交通用语快闪。Presentation（约12分钟）：呈现Storytime；听录音感知。Practice（约10分钟）：分角色跟读；重点句操练。Production&Summary（约10分钟）：小组表演；总结单元，评选"安全出行小卫士"。板书设计Review:Howdoyou...?by...Rules...Transport:...作业布置表演故事给家长。复习交通与规则词。教学反思（课后填写）Unit3Myweekendplan第1课时Let'stalk/A部分教学目标语言知识：能听懂、会说Whatareyougoingtodo?I'mgoingto...一般将来时。语言能力：能用begoingto表达计划。情感态度：合理安排周末。教学重难点重点：Whatareyougoingtodo?I'mgoingto...难点：goingto的缩读。教学准备计划图、课件、录音。教学过程Warm-up（约3分钟）：唱Whatareyougoingtodo?song。Presentation（约12分钟）：教师问Whatareyougoingtodo?引导答；听A对话学计划。Practice（约10分钟）："周末计划"两两问答；活动替换。Production&Summary（约10分钟）：情境表演；总结将来时。板书设计Whatareyougoingtodo?I'mgoingto...begoingto+动词原形作业布置听读对话三遍。用英语说出周末计划。教学反思（课后填写）第2课时Let'slearn/A部分教学目标语言知识：听、说、认读visitmygrandparents,seeafilm,takeatrip,gotothesupermarket。语言能力：能说出计划活动。情感态度：丰富周末。教学重难点重点：四个计划短语。难点：supermarket与grandparents的发音。教学准备活动图、词卡、课件、录音。教学过程Warm-up（约3分钟）：复习begoingto。Presentation（约12分钟）：逐一出示活动图教学；播放录音跟读。Practice（约10分钟）："听活动做动作"；快看快说。Production&Summary（约10分钟）：用I'mgoingto...说计划；总结单词。板书设计visitmygrandparentsseeafilmtakeatripgotothesupermarket作业布置听读单词三遍。用英语写出周末计划。教学反思（课后填写）第3课时Let'stry&Let'stalk/B部分教学目标语言知识：能听懂、会说Whereareyougoing?Whenareyougoing?计划细节。语言能力：能询问并说出计划的时间地点。情感态度：计划要具体。教学重难点重点：Where/Whenareyougoing?难点：将来时与疑问词搭配。教学准备计划图、课件、录音。教学过程Warm-up（约3分钟）：复习计划活动。Presentation（约12分钟）：教师问Whereareyougoing?引导答；听B对话学细节。Practice（约10分钟）："计划访谈"两两问答；替换。Production&Summary（约10分钟）：情境表演；总结计划问答。板书设计Whereareyougoing?Tothe...Whenareyougoing?...作业布置听读对话三遍。用英语说出计划的时间地点。教学反思（课后填写）第4课时Let'slearn/B部分教学目标语言知识：听、说、认读dictionary,comicbook,wordbook,postcard及buy计划。语言能力：能说出购物计划物品。情感态度：有计划地购物。教学重难点重点：四个物品词与buy。难点：dictionary与postcard的发音。教学准备物品图、词卡、课件、录音。教学过程Warm-up（约3分钟）：复习计划问答。Presentation（约12分钟）：逐一出示物品教学；播放录音跟读。Practice（约10分钟）："听物品说词"；快看快说。Production&Summary（约10分钟）：用I'mgoingtobuy...表达；总结全单元。板书设计dictionarycomicbookwordbookpostcardI'mgoingtobuy...作业布置听读单词三遍。用英语说出想买的物品。教学反思（课后填写）第5课时Readandwrite/B部分教学目标语言知识：能阅读节日计划语篇。语言能力：能写自己的周末/节日计划。情感态度：规划有意义的生活。教学重难点重点：语篇理解与写作。难点：写作连贯。教学准备语篇材料、练习单、录音。教学过程Warm-up（约3分钟）：计划短语快闪。Presentation（约12分钟）：呈现holidayplan语篇；听读圈信息。Practice（约10分钟）：完成读后练习；同伴互查。Production&Summary（约10分钟）：写三句计划；总结单元。板书设计Reading:holidayplanWriting:I'mgoingto...作业布置完成读后练习。写三句关于计划的英语句子。教学反思（课后填写）第6课时Storytime/C部分教学目标语言知识：能理解并表演故事，综合运用将来时。语言能力：在故事情境中流利表达。情感态度：在故事里体会计划之乐。教学重难点重点：单元核心巩固与表演。难点：故事流利度。教学准备故事挂图、头饰、录音。教学过程Warm-up（约3分钟）：计划用语快闪。Presentation（约12分钟）：呈现Storytime；听录音感知。Practice（约10分钟）：分角色跟读；重点句操练。Production&Summary（约10分钟）：小组表演；总结单元，评选"计划小达人"。板书设计Review:Whatareyougoingtodo?Where/When...Futuretense:...作业布置表演故事给家长。复习计划词汇。教学反思（课后填写）Unit4Ihaveapenpal第1课时Let'stalk/A部分教学目标语言知识：能听懂、会说Whatareyourhobbies?Ilike...爱好表达。语言能力：能询问并说出个人爱好。情感态度：尊重不同爱好。教学重难点重点：Whatareyourhobbies?Ilike+-ing.难点：like后动词-ing形式。教学准备爱好图、课件、录音。教学过程Warm-up（约3分钟）：唱Myhobbiessong。Presentation（约12分钟）：教师问Whatareyourhobbies?引导答；听A对话学爱好。Practice（约10分钟）："爱好交流"两两问答；爱好替换。Production&Summary（约10分钟）：情境表演；总结爱好表达。板书设计Whatareyourhobbies?Ilikereadingstories.like+doing作业布置听读对话三遍。用英语说出自己的爱好。教学反思（课后填写）第2课时Let'slearn/A部分教学目标语言知识：听、说、认读dancing,singing,readingstories,playingfootball,doingkungfu。语言能力：能说出爱好活动。情感态度：发展健康爱好。教学重难点重点：五个爱好-ing短语。难点：readingstories与kungfu的发音。教学准备爱好图、词卡、课件、录音。教学过程Warm-up（约3分钟）：复习Whatareyourhobbies?Presentation（约12分钟）：逐一出示爱好图教学；播放录音跟读。Practice（约10分钟）："听爱好做动作"；快看快说。Production&Summary（约10分钟）：用Ilike...表达；总结单词。板书设计dancingsingingreadingstoriesplayingfootballdoingkungfu作业布置听读单词三遍。用英语写出自己的爱好。教学反思（课后填写）第3课时Let'stry&Let'stalk/B部分教学目标语言知识：能听懂、会说Doeshelive...?Doeshelike...?第三人称疑问。语言能力：能用does询问他人信息。情感态度：了解笔友生活。教学重难点重点：Doeshe...?Yes/No.难点：第三人称单数动词变化。教学准备笔友图、课件、录音。教学过程Warm-up（约3分钟）：复习爱好词。Presentation（约12分钟）：教师问Doeshelivein...?引导答；听B对话学笔友。Practice（约10分钟）："笔友档案"两两问答；替换。Production&Summary（约10分钟）：情境表演；总结第三人称。板书设计Doeshelivein...?Yes,hedoes.Doeshelike...?No,hedoesn't.作业布置听读对话三遍。用英语问家长某人的爱好。教学反思（课后填写）第4课时Let'slearn/B部分教学目标语言知识：听、说、认读studies,puzzles,hiking,cookChinesefood,gohiking。语言能力：能说出第三人称爱好。情感态度：交流中外爱好。教学重难点重点：第三人称爱好词。难点：studies与puzzles的发音。教学准备爱好图、词卡、课件、录音。教学过程Warm-up（约3分钟）：复习爱好-ing。Presentation（约12分钟）：逐一出示图教第三人称爱好；播放录音跟读。Practice（约10分钟）："听爱好说词"；快看快说。Production&Summary（约10分钟）：用Helikes...表达；总结全单元。板书设计studiespuzzleshikingcookChinesefoodgohikingHelikes...作业布置听读单词三遍。用英语说出朋友的爱好。教学反思（课后填写）第5课时Readandwrite/B部分教学目标语言知识：能阅读笔友广告语篇。语言能力：能写一则交友/爱好小短文。情感态度：广交朋友。教学重难点重点：语篇理解与写作。难点：写作连贯与第三人称。教学准备语篇材料、练习单、录音。教学过程Warm-up（约3分钟）：爱好词快闪。Presentation（约12分钟）：呈现penpal广告语篇；听读圈信息。Practice（约10分钟）：完成读后练习；同伴互查。Production&Summary（约10分钟）：写三句交友句；总结单元。板书设计Reading:penpaladWriting:Ilike...Helikes...作业布置完成读后练习。写三句关于爱好的英语句子。教学反思（课后填写）第6课时Storytime/C部分教学目标语言知识：能理解并表演故事，综合运用爱好与第三人称。语言能力：在故事情境中流利表达。情感态度：在故事里体会友谊。教学重难点重点：单元核心巩固与表演。难点：故事流利度。教学准备故事挂图、头饰、录音。教学过程Warm-up（约3分钟）：爱好用语快闪。Presentation（约12分钟）：呈现Storytime；听录音感知。Practice（约10分钟）：分角色跟读；重点句操练。Production&Summary（约10分钟）：小组表演；总结单元，评选"交友小使者"。板书设计Review:Whatareyourhobbies?Doeshe...?Helikes...Hobbies:...作业布置表演故事给家长。复习爱好词汇。教学反思（课后填写）Unit5Whatdoeshedo?第1课时Let'stalk/A部分教学目标语言知识：能听懂、会说Whatdoesyourfatherdo?He'sa...职业问答。语言能力：能询问并说出父母职业。情感态度：尊重各种职业。教学重难点重点：Whatdoeshe/shedo?He's/She'sa...难点：does与第三人称。教学准备职业图、课件、录音。教学过程Warm-up（约3分钟）：唱Whatdoeshedo?song。Presentation（约12分钟）：教师问Whatdoesyourfatherdo?引导答；听A对话模仿。Practice（约10分钟）："职业猜猜"两两问答；职业替换。Production&Summary（约10分钟）：情境表演；总结职业问答。板书设计Whatdoesyourfatherdo?He'sadoctor.does+he/she作业布置听读对话三遍。用英语问家长职业。教学反思（课后填写）第2课时Let'slearn/A部分教学目标语言知识：听、说、认读factoryworker,postman,businessman,policeofficer。语言能力：能说出多种职业。情感态度：敬佩劳动者。教学重难点重点：四个职业单词。难点：businessman与policeofficer的发音。教学准备职业图、词卡、课件、录音。教学过程Warm-up（约3分钟）：复习职业问答。Presentation（约12分钟）：逐一出示职业图教学；播放录音跟读。Practice（约10分钟）："听职业做动作"；快看快说。Production&Summary（约10分钟）：用He'sa...介绍；总结单词。板书设计factoryworkerpostmanbusinessmanpoliceofficer作业布置听读单词三遍。用英语说出家人职业。教学反思（课后填写）第3课时Let'stry&Let'stalk/B部分教学目标语言知识：能听懂、会说Wheredoeshework?Howdoeshegotowork?工作地点与方式。语言能力：能询问并说出工作地点与通勤。情感态度：了解工作生活。教学重难点重点：Wheredoeshework?Howdoeshegotowork?难点：第三人称疑问词组。教学准备工作场所图、交通图、课件、录音。教学过程Warm-up（约3分钟）：复习职业词。Presentation（约12分钟）：教师问Wheredoeshework?引导答；听B对话学通勤。Practice（约10分钟）："工作信息"两两问答；替换。Production&Summary（约10分钟）：情境表演；总结工作问答。板书设计Wheredoeshework?Heworksin...Howdoeshegotowork?By...作业布置听读对话三遍。用英语说出父母工作地点。教学反思（课后填写）第4课时Let'slearn/B部分教学目标语言知识：听、说、认读fisherman,scientist,pilot,coach。语言能力：能说出更多职业。情感态度：开阔职业视野。教学重难点重点：四个职业单词。难点：fisherman与scientist的发音。教学准备职业图、词卡、课件、录音。教学过程Warm-up（约3分钟）：复习A部分职业。Presentation（约12分钟）：逐一出示职业图教学；播放录音跟读。Practice（约10分钟）："听职业说词"；快看快说。Production&Summary（约10分钟）：完整介绍职业；总结全单元。板书设计fishermanscientistpilotcoach作业布置听读单词三遍。用英语说出理想职业。教学反思（课后填写）第5课时Readandwrite/B部分教学目标语言知识：能阅读家庭职业语篇。语言能力：能写关于家人职业的小短文。情感态度：感恩家人劳动。教学重难点重点：语篇理解与写作。难点：第三人称写作。教学准备语篇材料、练习单、录音。教学过程Warm-up（约3分钟）：职业词快闪。Presentation（约12分钟）：呈现familyjobs语篇；听读圈信息。Practice（约10分钟）：完成读后练习；同伴互查。Production&Summary（约10分钟）：写三句家人职业；总结单元。板书设计Reading:familyjobsWriting:Myfatherisa...作业布置完成读后练习。写三句关于家人职业的英语句子。教学反思（课后填写）第6课时Storytime/C部分教学目标语言知识：能理解并表演故事，综合运用职业用语。语言能力：在故事情境中流利表达。情感态度：在故事里体会职业梦想。教学重难点重点：单元核心巩固与表演。难点：故事流利度。教学准备故事挂图、头饰、录音。教学过程Warm-up（约3分钟）：职业用语快闪。Presentation（约12分钟）：呈现Storytime；听录音感知。Practice（约10分钟）：分角色跟读；重点句操练。Production&Summary（约10分钟）：小组表演；总结单元，评选"职业小主播"。板书设计Review:Whatdoeshedo?Where/How...Jobs:...作业布置表演故事给家长。复习职业词汇。教学反思（课后填写）Unit6Howdoyoufeel?第1课时Let'stalk/A部分教学目标语言知识：能听懂、会说Howdoyoufeel?I'msad/happy/angry.情绪表达。语言能力：能询问并说出情绪。情感态度：认识并接纳情绪。教学重难点重点：Howdoyoufeel?I'm...难点：angry与afraid的发音。教学准备情绪图、课件、录音。教学过程Warm-up（约3分钟）：唱Ifyou'rehappysong。Presentation（约12分钟）：教师问Howdoyoufeel?引导答；听A对话学情绪。Practice（约10分钟）："情绪表情"两两问答；情绪替换。Production&Summary（约10分钟）：情境表演；总结情绪表达。板书设计Howdoyoufeel?I'msad/happy/angry/afraid.作业布置听读对话三遍。用英语说出自己今天的心情。教学反思（课后填写）第2课时Let'slearn/A部分教学目标语言知识：听、说、认读angry,afraid,sad,worried,happy。语言能力：能说出五种情绪。情感态度：合理表达情绪。教学重难点重点：五个情绪形容词。难点：worried与afraid的发音。教学准备情绪图、词卡、课件、录音。教学过程Warm-up（约3分钟）：复习Howdoyoufeel?Presentation（约12分钟）：逐一出示情绪图教学；播放录音跟读。Practice（约10分钟）："听情绪做表情"；快看快说。Production&Summary（约10分钟）：用I'm...表达；总结单词。板书设计angryafraidsadworriedhappy作业布置听读单词三遍。用英语说出五种情绪。教学反思（课后填写）第3课时Let'stry&Let'stalk/B部分教学目标语言知识：能听懂、会说They'reafraidof...Thecatisangrywi