2026秋学期初高衔接英语讲义衔接点24 完形填空六大解题策略探究（原题版）

衔接点24完形填空六大解题策略探究

初中视角高中展望

文本上文本上

短文篇幅短，以生活化记叙文为主，情节简单直白；篇幅更长，记叙文侧重人物心理、情感成长，议论

短句居多，生词少且易懂，全文情感、线索一目了文、夹叙夹议增多；大量长难句，文字含蓄，暗含

然。人生道理，上下文伏笔多。

考点上考点上

侧重基础词义辨析、固定短语搭配、基础语法（时核心难点为近义词细微辨析；兼顾逻辑（让步、因

态、代词、介词、连词）；选项词义差距大，常依果、对比、递进）、情感态度、语境伏笔；语法不

靠单句字面意思就能选出；逻辑仅简单顺承、转折。再单独设考点，服务语境理解；熟词生义高频考查。

命题与答题要求命题与答题要求

干扰项区分明显，很少出现近义词辨析；只需要看干扰项词义相近，单句无法判断，必须结合全文人

懂前后一两句话，不用深挖人物心理与文章主旨；物情绪、中心主旨；陷阱常为局部通顺但不符合整

答题难度低，时间充裕。体情感；需要通读全文把握主线，限时压力大。

衔接引导

初中阶段考查形式：备选项侧重以实词为主，主要以名词、动词、形容词为多、少量涉及副词、连词、

介词短语及动词短语辨析。

高中阶段考查形式：备选项以实词为主，涉及名、动、形、副四类词，有时亦会考察逻辑衔接词或短

语，突出词汇等选项在语境及篇章结构环境下的最优匹配。

【初中考点聚焦】

【题型解读】

初中完形填空一般以记叙文或夹叙夹议文为主，主题语境包括人与自我，人与社会，人与自然。侧重考查

在具体语境中运用词汇知识的能力，降低了对单词本身用法的考查，少量数词生义和一词多义的考查。选

材内容源于真实生活，以人物思想和行为为中心，体现理性思维，人文情怀、参与社会的人文素养等正能

量；以时间或空间的变化为线索，按事件的发生、发展和结束来展开叙述；时态上多以一般过去时为主，

其他时态为辅。

【解题步骤】

完形填空对考生在语篇中准确理解和灵活运用词汇的能力的考查尤为突出，主要涉及名词、(短语)动词、

形容词和副词的词义理解、一词多义的积累、以及熟词生义的判断。

完形填空的解题过程中，除了需要具备扎实的语言知识之外，还需要一套过硬的解题方法和技巧，很

明显，如果掌握了正确的解题思路，就会起到事半功倍的效果，从而大幅度提高正确率。

1.读透首句，掌握主旨

重视首句，明确短文话题，了解篇章结构，预测全文内容。绝大多数记叙文的作者都会用一句话点明

人物的姓名、身份或事件发生的时间、地点，然后再逐渐深入介绍事件的发生、发展，最后得出结论，所

以读透句首对学生了解全文至关重要，这就是我们理解文章内在联系的＂突破口＂。

2.跳空速读全文，掌握中心

速读全文要求一气呵成，跳过空格，快速阅读，领会大意，把握中心。重点了解记叙文的要素，如：

时间、地点、人物和事件等，从整体上把握文章的叙述顺序和结构主线。

3.身临其境，故事重构

采取换位思考的方式，假设自己就是故事的主人公，在此情此景下，模拟故事的情景，体会人物的心

情，推理故事的发展，体验作者的心情以及观点和态度等，这样才能对故事或事件有一个贴切的把握，才

能选出符合语境的选项。同时要注意文化背景知识和生活常识。

4.关注末段，注意感想

最后一段通常是作者的有感而发、心理体验或经验教训等。要注意结合语境选用合适的形容词、副词、

动词或名词等。

5.浏览全文，复查核定

根据记叙文的线索，考生一定要进行回查，仔细推敲，校正全文，使故事恢复原貌。检查要点是：

（1）语意是否前后一致；

（2）上下文是否通顺连贯，内容是否完整；

（3）所选词汇是否符合语法、句法结构；

（4）文化背景和生活常识是否合理。

【典例诠释】（体裁：说明文）

阅读下面短文，从每题所给的A、B、C、D四个选项中选出可以填入空白处的最佳选项。

TheSpringFestivalhasalwaysbeenaboutfamilyreunionsandtraditions.Butinrecentyears,modern

technologyhasbroughtnewmagictotheseoldcustoms.Itmakesthefestivalmore1andhelpspeople

staycloserthaneverbefore.

Peoplenolongercelebratethefestivalonlythroughofflineactivities.Today,digital(数码的)toolshelp

peoplecelebratethefestivalwhile2modernconvenience.ManypeopleuseAItoolsto3

specialandpersonalvideogreetings,notjustsimpletextmessages.What’smore,smartrobotsinpublicplacescan

writeSpringFestivalcoupletsand4warmwishestopassers-by.

Tomeet5needsandpublicsafety,manycitieshavestoppedtraditionalfireworks.Instead,they

6greatdrone(无人机)lightshows.Theseshiningperformancespaintthenightskywithcolorfulimages,

offeringasafebut7celebration.Besides,peoplesenddigitalredenvelopes(红包)andvisiteachother

throughvideocalls,sharingloveandcareevenwhentheyarefarapart.

TheSpringFestivalGalacannowbewatchedintwoways.PeoplecanwatchitonTVasusual,orstream

(流播)itonmobilephoneswithaverticalscreen(竖屏).Thisletseveryoneenjoythegalainamoreflexible(灵活

的)way.Ready-madedishesandfooddelivery(递送)servicesalso8muchtime,sopeoplecanspend

moretimestayingwiththeirfamilies.

Somepeople9thattechnologywilltakeawaythetruespiritofthefestival.Butthefactisjustthe

opposite.Technologymakesoldtraditionsfreshandlively,insteadofreplacingthem.ThetruevalueoftheSpring

Festivalisstillfamily,loveandbestwishes.10justhelpsthiswarmcultureshineinanewwayinthe

modernage.

1．A．importantB．convenientC．differentD．comfortable

2．A．consideringB．praisingC．expectingD．enjoying

3．A．createB．compareC．controlD．connect

4．A．holdB．mentionC．expressD．remind

5．A．naturalB．traditionalC．personalD．environmental

6．A．putoutB．putonC．putawayD．putoff

7．A．educationalB．boringC．wonderfulD．moving

8．A．wasteB．saveC．remainD．change

9．A．understandB．disbelieveC．manageD．worry

10．A．CommunicationB．ResponsibilityC．EducationD．Technology

【高中考点聚焦】

课标解读

高中英语完形填空，语篇较长，记叙文为主，说明文或议论文为辅，挖空点15个。不仅考查学生对词

汇、语法等基础知识的综合运用能力，而且考查学生的逻辑推理和篇章结构理解能力。历年完形填空选材

科学，结构清晰，主题明显，但文章阅读难易度指数(Readability)一般较大，区分度高，是历年高考得分率

较低的题型之一。备选项以实词为主，涉及名、动、形、副四类词，有时亦会考察逻辑衔接词或短语，突

出词汇等选项在语境及篇章结构环境下的最优匹配。命题主要思路：语义优先于语法原则；上下文语境分

析原则。

考点清单

【从完形填空解题角度透视解题策略】

（一）、利用文章首句信息解题

完形填空首先考查的就是考生对文章的理解能力。因此考生在做完形填空时，应把它作为一个意思连

贯、结构完整的语篇，而不是单项选择。首句或前几句话都是完整的，为考生提供足够的信息去挖掘文章

的思路，而且，这里往往包含主题句，它提供的信息是把握全文主旨的关键，可以帮助考生判断全文大意

甚至全文主题。所以利用首句信息解题是处理完形填空中任何问题都必须遵循的步骤，掌握好了首句，有

助于抓住文章主旨，因而我们才可以通过上下文确定文章所要前进的方向。

策略核心

完形首句完整无空，交代人物、背景、事件、情感基调，是把握全文主旨、预判情节走向的核心依据，所

有题目都可依托首句铺垫的整体背景辅助判断。

例题1（湖北高一期中）

原文首段完整语段

OnedayBella,afuturepsychiatrist(精神病医生),visitedaclinicwithherteacher.Whiletheteacherwasoccupied

withhisbusiness,Bellawasinvitedtowaitforhimintheartroom.Walkingin,Bellalookedwithinterestat

everythingaroundher.Suddenlyayoungmanentered,talkingloudlytohimself.

中文翻译

一天，未来将要成为精神病医生的贝拉和老师一同来到一家诊所。老师忙于处理工作时，贝拉被请到美术

室等候。走进房间，她饶有兴致地打量四周。这时一名年轻男子走了进来，还大声自言自语。

对应考题：第6空signsof6

完整语境定位

Bellaassumedhewasapatientbecauseshefoundclearsignsof6inhisvoiceandthewavingofhisarms.

A.madnessB.happinessC.sadnessD.calmness

句子翻译：贝拉认定他是病人，因为她从他的话语和挥舞的手臂中看到明显的癫狂迹象。

详细解析

1.首句关键信息：主角Bella身份是未来精神病医生，故事发生地点在诊所；

2.首句铺垫全文视角：贝拉会以精神科从业者的眼光评判陌生人反常行为；

3.解题逻辑：年轻人自言自语、挥舞手臂，结合首句“诊所+准精神科医生”背景，贝拉自然判定对方

有疯狂（madness）的表现；若无首句人物、地点铺垫，很难快速锁定madness；

4.策略匹配：依靠首句交代的人物身份、故事场景完成推理，是典型利用首句信息解题。

例题2（安徽马鞍山开学考）

原文首句完整语段

OnaFridayeveninginDecember,Ilostmyjob.Thatwasunexpected.Iwasexcitedabouttheweekend,whenmy

daughterKristilandIplannedtogetourChristmastree.ThenIlistenedtomyvoicemail:“Wearesorry,butwe

decidedtofireyou.”

中文翻译

十二月一个周五傍晚，我失业了。这件事完全出乎意料。我原本满心期待周末，打算和女儿克里斯蒂尔去

置办圣诞树。随后我听到了语音留言：“很抱歉，我们决定解雇你。”

对应考题：第4空

Istruggledtobe4asIeyedtheChristmastreeprices.

A.encouragedB.thoughtfulC.surprisedD.cheerful

句子翻译：第二天看着圣诞树的标价，我强撑着想让自己开心一点。

详细解析

1.首句核心信息：主人公失业，原本计划开心过圣诞；

2.首句奠定全文情感基调：生活突遭变故，内心低落；

3.解题逻辑：失业+单亲妈妈靠工资糊口，看到圣诞树价格只能勉强强装快乐（cheerful）；首句直接给

出人物困境，成为该题判断情绪形容词的核心依据；

4.策略匹配：首句交代核心事件，依托首句情绪基调解题。

例题3（山西吕梁阶段练习）

原文首句完整语段

HemanBekelewasnotatypicalhighschoolstudent.Ratherthanspendinghisfreetimeplayingvideogames,this

14-year-oldwasconductingexperiments.Hisgoalwastocreateaproductthatcouldtreatskincancer,andmakeit

affordableforeveryonewhoneedsit.

中文翻译

赫曼・贝克勒并不是普通高中生。这个14岁少年不玩电子游戏，反而利用课余时间做实验。他的目标是研

发一款可以治疗皮肤癌的产品，让所有有需要的人都负担得起。

对应考题：第40空createamore40andaccessiblesolution

A.temporaryB.peacefulC.affordableD.possible

句子翻译：听到这个惊人数字后，赫曼打算研发一款更实惠、更容易获取的解决方案。

详细解析

1.首句明确核心目标：研发产品，让需要的人负担得起；

2.后文提到治疗费用高达4万美元，与首句目标形成对照；

3.解题逻辑：首句直接点明少年初衷affordable（平价、负担得起），是本空唯一匹配词汇；

4.策略匹配：首句直接点明人物核心追求，直接锁定答案。

（二）、寻找有关线索进行逻辑推理

如果题目中的四个选项从词汇搭配，语法角度考虑均行得通，但由于文章是一个完整的统一体，词，句，

段三者存在着内在逻辑关系，此时需要从上下文中寻找有关的提示或暗示，对文章的情节进行逻辑推理，

抓住关键信息，理顺句与句之间的关系，确定合理的答案。

策略核心

单看词汇、语法四个选项均通顺，需抓取上下文动作、心理、场景线索，梳理情节逻辑，推导唯一合理答

案。

例题1（河南焦作开学考46空）

完整语段

Hegraduallynotedthekidswere46totabletsandcellphoneswhentheycametothebarbershop.Itwashardtocut

theirhairwhentheywerefocusedonthose.ThatledtothebirthofScott’s“BarbershopBooksDay”.

A.adaptedB.reducedC.limitedD.glued

句子翻译：他慢慢发现，孩子们来理发时总死死盯着平板和手机。他们注意力全放在电子产品上时，理发

变得十分困难。这催生了斯科特的“理发店读书日”。

详细解析

1.语法层面四个单词填入语法均成立，无法靠搭配直接排除；

2.上下文线索推理：后文focusedonthose（注意力全在电子产品）给出行为线索；

3.逻辑推导：begluedto固定含义“紧盯、目不转睛盯着”，完美对应孩子沉迷手机的状态；adapted适

应、reduced减少、limited限制均无法匹配“注意力集中”的情节线索；

4.策略匹配：依靠后文动作线索做情节逻辑推理选出答案。

例题2（山东泰安阶段练习87空）

完整语段

Imadeaself-examinationandfoundmypassionwasmusic.IhadagiftforplayingthepianobutI87it.Therewas

onlyonewaytoprovewhetherIcouldbeasuccessfulmusician.

A.emphasizedB.ignoredC.valuedD.avoided

句子翻译：我自我反省后发现我热爱音乐。我有弹钢琴的天赋，却一直忽视这份天赋。只有一种方式能证

明我能否成为一名成功的音乐人。

详细解析

1.单句语法四个词均可填入，无硬性搭配限制；

2.上下文线索推理：前文写父母逼迫自己学化学、自己毫无兴趣；but表转折，有天赋却没有重视；后文

转学音乐弥补遗憾；

3.逻辑推导：ignored忽视，贴合“有天赋却长期搁置、不发展”的人物经历；emphasize强调、value珍

惜语义与but转折矛盾；avoid侧重刻意躲避，文中只是单纯搁置而非刻意避开；

4.策略匹配：串联前后人物经历线索，逻辑推理得出答案。

例题3（机场父女江苏连云港完形15空）

完整语段

“Whenwesaid‘Iwishyouenough’,wewantedyoutohavealifefilledwithenoughgoodthingstosupportyou…”

Hethenbeganto15andwalkedaway.

A.smileB.weepC.freezeD.shout

句子翻译：“当我们说‘愿你拥有足够’时，我们希望你的人生充满足够多美好事物支撑你前行……”说完他

开始落泪，转身离开了。

详细解析

1.语法上四个动词都能跟beganto搭配；

2.上下文线索推理：前文交代老人年纪大，女儿远走他乡，下次见面就是自己葬礼，内心满是离别伤感；

前文铺垫“Icouldseehewantedandneededtocry”；

3.逻辑推导：weep哭泣，对应前文压抑悲伤、想要落泪的心理线索；smile微笑、freeze僵住、shout大

喊完全不符合离别悲伤的情绪逻辑；

4.策略匹配：依托前文人物心理线索逻辑推理。

（三）、利用上下文逻辑关系解题

完形填空中的每一个空格并非孤立存在的，命题者必须通过上下文体现出某种线索来保证空格所填答

案的唯一性，而这一线索即是上下文乃至贯穿全文的逻辑关系，若在解题时忽视这一点，则无异于只见树

木，不见森林。文章的逻辑关系不外乎有列举、并列、因果、让步、对照、递进、目的、条件等，命题者

往往借助于连词或介词短语来设置选项，因此在平时学习时就应该分清并牢记相关连词及介词短语所表示

的逻辑关系。

策略核心

依靠并列、转折、因果、递进、让步、对比等逻辑连接词（and/but/so/because/however等）判断前后语义关

系，锁定答案。

例题1（浙江杭州37空并列逻辑and）

语段

Skincancerdoeshavecuresanditis37inmostcases.However,theaveragepriceofskincancertreatmentis

almost$40,000.

A.preventableB.complexC.deadlyD.treatable

句子翻译：皮肤癌确实存在治疗手段，并且大多数情况下可以治愈。然而治疗均价高达4万美元。

详细解析

1.逻辑标志词：and并列顺承，前后语义同向；

2.前半句线索doeshavecures（有治愈方案），and后语义保持一致；

3.逻辑判断：treatable可治疗的，和havecures同义顺承；preventable可预防、complex复杂、deadly致

命均与前半句构成反向语义，违背and并列逻辑；

4.策略匹配：利用并列逻辑关系解题。

例题2（湖北高一完形10空转折逻辑but）

语段

ThenBellanoticedaheadsetstickingoutoftheman’searandshewasterribly10.Hewasapianotuner.Notonly

wassheafuturedoctor,unabletotellthedifferencebetweenahealthypersonandapatient,butsheherselfwas

consideredcrazy!

A.unsatisfiedB.excitedC.embarrassedD.impatient

句子翻译：这时贝拉注意到男人耳朵里露出耳机，她瞬间无比尴尬。原来他是钢琴调音师。身为准医生，

她分不清病人和普通人，还被对方当成精神失常的人。

详细解析

1.隐性转折逻辑：前文贝拉一直认定男子是精神病患者，后文反转对方是调音师；前后认知完全相反，

形成转折；

2.逻辑推导：自己判断完全出错，内心尴尬（embarrassed）；不满意、兴奋、不耐烦均不符合“判断失

误、闹笑话”的转折情绪；

3.策略匹配：依托上下文反转转折逻辑解题。

例题3（福建厦门完形26空因果逻辑so）

语段

There’snosuchthingasafreelunch.Soit’s26toaskforapaymentaftertakingphotosforus.Butifsomeone

offerstohelpyou,neverrejectthekindnessjustbecauseofthisparticularevent.

A.forgivableB.necessaryC.unusualD.convenient

句子翻译：天下没有免费的午餐。所以他拍照后收费这件事是可以谅解的。但不能因为这一件事，就拒绝

所有人的善意。

详细解析

1.逻辑标志词so表因果，前半句为原因，后半句空格为结果；

2.因果逻辑：父亲认为不存在无偿帮助，因此对方收费这件事可以被原谅（forgivable）；

3.词义排除：necessary必要的（原文不认为收费是理所应当）、unusual不寻常、convenient方便，均无

法承接“天下没有免费午餐”的因果逻辑；

4.策略匹配：利用因果逻辑连词so解题。

（四）、巧妙运用词汇复现轻松选择判断

同义词，近义词，反义词是借助意思相同，相近或相反的表达方式或解释性语言使上下文的意思得以连接

起来。因此，做题时，应充分注意分析上下文中出现的解释性语言。对于上下文意思复现的表达，可以借

助于复现信息的同根词来补全信息，巧妙运用词汇复现，轻松选择判断。

策略核心

上下文出现原词、同根词、同义词、反义词、语义替换表达，形成语义复现，直接锁定匹配选项。

例题1（山西吕梁32空原词复现）

语段

Hisgoalwastocreatea32thatcouldtreatskincancer,andmakeitaffordableforeveryonewhoneedsit.He

starteddoingexperimentsandworkingondifferentthings,whichturnedintohisbarofsoapasaproject.

A.websiteB.productC.hospitalD.school

句子翻译：他的目标是研发一款能够治疗皮肤癌的产品，让所有需要的人都负担得起。他不断做实验研究，

最终做出了一款香皂作为成果。

详细解析

1.词汇复现线索：后文hisbarofsoap（香皂）属于product（产品）的语义复现；后文多次出现work、

project均指代这款研发出来的实物产品；

2.词义匹配：product产品，和后文香皂实物形成上下义复现；网站、医院、学校和实验产出实物无关联；

3.策略匹配：依靠后文实物名词语义复现解题。

例题2（安徽马鞍山5空同义复现）

语段

Overthenextweek,Iappliedfor5likecrazyasmybankaccountgrewsmaller.Ilostmyjobandmyincomewas

survival.

A.puddingsB.postsC.sharesD.places

句子翻译：失业后的一周里，我疯狂投递岗位，我的存款越来越少。我失去了工作，收入是维持生计的唯

一来源。

详细解析

1.词汇复现：前文lostmyjob（失业），后文appliedforposts中post同义复现job，意为“工作岗位”；

2.解题逻辑：失业对应找工作岗位posts；布丁、股份、地点均无“工作”语义复现；

3.策略匹配：job与post同义词汇复现。

例题3（机场父女江苏连云港完形32空原词复现）

语段

“Iloveyou.Iwishyouenough.”Shesaid,“Daddy,ourlifetogetherhasbeenmorethanenough.Your32isallI

needed.Iwishyouenough,too,Daddy.”

A.groceryB.wealthC.rewardD.love

句子翻译：父亲说：“我爱你，愿你一切充足。”女儿回应：“爸爸，我们相伴的日子已经足够美好，你的爱

是我全部所求。我也愿你万事顺遂。”

详细解析

1.原词复现：父亲原话Iloveyou出现love，女儿回应空格处love原词复现，形成情感呼应；

2.解题逻辑：前后对话围绕父女之间的爱展开，love完美呼应前文；杂货、财富、奖励均无前文语义支

撑；

3.策略匹配：对话中原词love复现锁定答案。

（五）、熟记短语搭配仔细辨析解题

短语动词在完形填空题中是比较常见的，占有一定的比例。这类短语有两种考查方式：一种是四个选项中

只有一个搭配是正确的；另一种是四个选项的搭配不止一个正确，这时考生须借助上下文的意思作出适当

的判断。

策略核心

考查固定动词短语、介词搭配；分两类：唯一正确搭配；多搭配语法成立，需结合语境筛选。

例题1（湖北高一完形1空）

语段

Whiletheteacherwas1hisbusiness,Bellawasinvitedtowaitforhimintheartroom.

A.concernedaboutB.disappointedatC.ashamedofD.occupiedwith

句子翻译：老师忙于处理工作时，贝拉被请到美术室等候。

详细解析

1.固定短语辨析：beoccupiedwith固定搭配，含义“忙于……”；

2.搭配区分：

1.beconcernedabout担忧；bedisappointedat对……失望；beashamedof羞愧；

3.语境匹配：贝拉等候老师，说明老师手头有事，只有occupiedwith搭配符合场景；其余短语代入语义

不通；属于唯一正确搭配题型。

例题2（湖北高一完形4空短语辨析+语境筛选）

语段

HethrewaquicklookatBellaand4thepianointhecorner.Afterawhiletheyoungmanopenedthepianoand

startedpressingthekeysrandomly.

A.tookupB.cleanedupC.struggledforD.headedfor

句子翻译：他匆匆瞥了贝拉一眼，朝角落的钢琴走去。片刻后他打开钢琴，胡乱按动琴键。

详细解析

1.四个短语语法搭配均成立，需结合语境筛选：takeup从事、占据；cleanup清理；strugglefor为……

奋斗；headfor朝……走去；

2.后文线索：男子后续触碰钢琴，说明他先走向钢琴；headfor走向，贴合动作语境；其余短语无法匹配

“走向钢琴”的动作逻辑；

3.策略匹配：多搭配均通顺，依靠语境辨析短语含义。

例题3（山西吕梁31空介词短语固定搭配）

语段

31spendinghisfreetimeplayingvideogames,this14-year-oldwasconductingexperiments.

A.DuetoB.AsforC.RatherthanD.Regardlessof

句子翻译：这个14岁少年没有把空闲时间用来打游戏，而是做实验。

详细解析

1.固定介词短语辨析：ratherthan固定搭配，意为“而不是”，表前后对比；

2.短语含义区分：dueto由于；asfor至于；regardlessof不管；

3.语境逻辑：普通学生打游戏，他做实验，前后对比，只能用ratherthan；其余短语逻辑不成立；

4.策略匹配：依托介词固定搭配直接解题。

（六）、上下求索利用语境进行逻辑判断

语境题在完形填空题中已占有一半题量，因此，利用好文章的语境关系就能对文章进行准确性地逻辑判断，

在理解文意的基础上推断出每一空的准确信息从而确定答案。其具体方法就是认真读原文，找出反映语境

的标志性的词汇或句子，并大胆预测下文。

策略核心

超过半数完形题为语境题，不能单靠词汇、搭配，需要上下求索，整合前后场景、人物心理、情节走向综

合预判答案。

例题1（福建厦门高一完形30空）

完整上下文

Themanwhoofferedtotakephotosaskedformoney,whichmademeangry.Butmyfathertoldmenottodenyall

kindnessbecauseofonebadexperience.Luckily,wemetlotsofwarm-heartedlocalslater.Sojustremember,we

can’tthrowawaythe30becauseofitscore.

A.bananaB.objectC.itemD.apple

句子翻译：主动帮我们拍照的男子事后索要费用，我十分生气。但父亲告诉我不能因为一次糟糕经历否定

所有善意。幸运的是，我们后来遇到很多热心当地人。所以记住：不能因为果核就扔掉整颗苹果（不因噎

废食）。

详细解析

1.单句仅core一词，无法判断；必须上下求索整合全篇语境：①前文负面经历：拍照被收费；②后

文正面语境：路上遇见大量好心人；③父亲观点：不能因一件坏事否定全部；

2.语境预判：后文core果核，只有apple苹果带有果核，是英文固定谚语喻体；其余词汇无对应语境支

撑；

3.策略匹配：整合全篇情节、人物观点的完整语境判断。

例题2（河南焦作高一完形59空）

语段

Scottplansontakinghisinitiativeastepfurtherbyexpandinghis“BarbershopBooksDay”toan“IceBreaker

BookTour”whereheintendstogetkidsexcitedtolearnwhilealsogivingthem59rolemodelsthrough

motivationalspeakers.

A.intelligentB.officialC.positiveD.successful

句子翻译：斯科特计划扩大活动规模，把“理发店读书日”升级为“破冰读书之旅”。他希望激发孩子的学

习兴趣，同时通过励志演讲人为他们树立积极的榜样。

详细解析

1.上下求索语境线索：motivationalspeakers（励志演讲者）是关键语境提示；

2.语境逻辑预判：励志演讲人提供的一定是积极正向（positive）榜样；intelligent聪明的、official官方

的、successful成功的都无法贴合“励志鼓舞”的整体语境；

3.策略匹配：抓取后文标志性语境词汇motivational综合判断。

例题3（山东泰安30空）

完整上下文

Ihatedchemistryandfollowedmyprofessor’sadvicetoswitchtomusicschool.Ihadagiftforpiano.I’mnow

fiftyyearsold,andlive30.WhenIwatchedthevariousawardsIreceivedonthewallsinmyoffice,acontented

smileappearedonmyface.

30.A.poorlyB.cautiouslyC.bitterlyD.happily

句子翻译：我厌恶化学，听从教授建议转到音乐学院，我拥有弹钢琴的天赋。如今我五十岁，生活得十分

幸福。看着办公室墙上挂满各类奖项，我露出满足的笑容。

详细解析

1.仅看尾两句只能知道有奖项，需要上下求索梳理完整人物语境：①前文困境：被迫学不喜欢的化学，

内心压抑；②中段转折：追随热爱转学音乐；③结尾结果：收获无数奖项，内心满足contented；

2.语境预判：前后人生境遇对比，最终生活幸福happily；穷困、谨慎、痛苦均与全文圆满结局语境冲突；

3.策略匹配：整合整篇人物成长、心境变化的完整语境推理。

一、完形填空（记叙文）

Lastsummer,myfriendsandIweresuperexcitedforacampingtripinaremoteforest.We1a

weekendfulloffunandexploration,imaginingourselveshikingthroughthe2,tellingstoriesaroundthe

campfireatnight.Littledidweknow,anightmarewasaboutto3.

Onthesecondday,whilewewerecookinglunchbythecampfire,astrange,burning4suddenly

hitmynose.Lookingup,wesawthickblacksmokerisinginthedistance.Toourhorror,awildfirewas5

towardsusattopspeed!6setinandwequicklystuffedimportantthingsintoourbackpacks.Butwhen

wetriedtocallforhelp,ourphoneswere7.

Thankfully,werememberedtheemergencyplanwehadlearnedbefore,andwe8towardsasmall

streamnearby.Theflowingwaterprovidedsomeprotectionfromtheapproaching9.Asthefiregot

closer,theheatwasintense,andthesoundofcracklingtreeswas10.

Finally,afterwhatfeltlikeforever,the11arrived.Theyworkedreallyhardandmanagedto

12thefire,leadingustosafety.

Now,eachtimeI13foratrip,myhandsstoponthefirst-aidkitplacedinthesidepocket.

Checkingsuppliesisn’ta14task—it’sasilentnodtomypastselfbythestream.Thoseburnthiking

bootsstillsitundermybed,asharp15ofhowfastjoycanturntofear.

1．A．picturedB．promisedC．forgotD．remembered

2．A．continentB．fieldsC．woodsD．plain

3．A．disappearB．repeatC．escapeD．strike

4．A．soundB．tasteC．smellD．touch

5．A．racingB．walkingC．climbingD．flowing

6．A．AngerB．PanicC．CalmD．Joy

7．A．busyB．deadC．loudD．secure

8．A．walkedB．droveC．swamD．rushed

9．A．rescueB．animalsC．flamesD．landslide

10．A．frighteningB．thrillingC．fascinatingD．annoying

11．A．doctorsB．hikersC．volunteersD．firefighters

12．A．breakdownB．putoutC．pickupD．makeout

13．A．packB．arrangeC．collectD．organize

14．A．stress-relatedB．well-meantC．trouble-filledD．bitter-sweet

15．A．rewardB．surpriseC．tongueD．reminder

二、完形填空（夹叙夹议文）

Everfeltlikeyoujustcan’tstopgettingangryatyourkids?Metoo.Andaftermanyyearsofparentingand

coaching16,I’verealizedthatwecanbuildupour17,regardlessofhowrudeorannoyingourkids

act.

Yearsago,Ifoundmyselfhomewithmykidsonthefirst18springday.Iwassoexcitedtoopenthe

windows.Anhourorsolater,thekids19myfavoritevasewhilemessingaround,andIlostmy20,

shoutingloudly.Rememberingtheopenwindows,I21turnedtoseeacoupleofmyneighborslookingmy

22.Ididwhatanypersonwoulddo—Idroppedtothefloor,outofsight,23theyhadn’tactuallyheard

me.

Whileweare24toremainpatientallthetime,sometimesourpatiencerunsout.Welosecontrolof

ouremotions.Wesaythingswe25later.Wemayeventryto26ourimpatiencefrompeoplewe

know,likeourneighbors.

Theword“patience”getsthrownaroundsomuchthatwe27whatitmeans.Thedictionaryexplains

patienceis“theabilityto28waiting,trouble,orsufferingwithoutgettingangryorupset.”Ialsofindsome

bookshaveamazingparenting29.Theysaypatienceismorethan30suddenanger;itisalsoaway

toloveourkids.

16．A．leadersB．patientsC．neighborsD．families

17．A．toleranceB．kindnessC．curiosityD．determination

18．A．quietB．beautifulC．rainyD．familiar

19．A．dustedB．movedC．brokeD．emptied

20．A．faceB．coolC．focusD．identity

21．A．accidentallyB．guiltilyC．awkwardlyD．slowly

22．A．wayB．difficultyC．skillD．emotion

23．A．realizingB．remindingC．imagingD．hoping

24．A．ableB．eagerC．hesitantD．proud

25．A．considerB．changeC．proveD．regret

26．A．hideB．stressC．revealD．find

27．A．forgetB．exploreC．understandD．value

28．A．avoidB．questionC．acceptD．ignore

29．A．rulesB．tasksC．traditionD．wisdom

30．A．watchingoutB．holdingbackC．makingupD．lookingback

一、基础练习题

Oneafternoon,asIwasdivingintolife’sdeeperquestionswithmystudents,athoughtfulboynamedJackraised

hishand.“Whydosomanypeoplefeellost?”heasked.1theircuriosity,Idecidedtoshowthemthe

ropesthroughexperienceratherthansimply2.“Followme,”Isaid,leadingthemtowardthenearby

3.

Whispersfilledtheair.“Whyarewegoingthere?”Emmamurmured.“Aretherewildanimals?”Liamadded

nervously.“Areweevengoingto4this?”Avoicetrembledfromtheback.Istayed5,

walkingcalmlyahead.Thestudentstrailedbehindme,theirmindsracingwith6.Somepanickedover

7lions;otherspicturedsnakes.Witheverystep,theiranxiety8,yetIsaidnothing.

Afterfortyminutes,westoppedattheforest’sedge.9them,Ismiled.“Don’tworry—wewon’tbe

entering.Buttellme,whatdidyounoticeonourwayhere?”Thestudentsfellsilent.“Youweresocaughtupin

10oftheunknown,”Icontinued,“thatyou11thebirdssinging,thesunlightfilteringthroughthe

leaves,andthe12aroundyou.”

Jack’seyeslitupwithrealization.“So...weworrysomuchaboutthefuturethatwe13tolivenow?”

“Exactly,”Ireplied.“Lifeisa14.Ifweletfeartakeover,we’llmissitswonders.”Thestudents

nodded,theirfacesbrightening.

Aswewalkedback,theylaughed,finallynoticingtheworldthey’doverlookedbefore.Thelessonwassimple

butprofound:The15shapesthefuture.Don’tletfearstealtoday’sgifts.

1．A．IgnoringB．SensingC．CriticizingD．Celebrating

2．A．complainB．argueC．explainD．announce

3．A．mountainB．riverC．desertD．forest

4．A．surviveB．enjoyC．rememberD．control

5．A．curiousB．silentC．shockedD．amused

6．A．plansB．guessesC．decisionsD．jokes

7．A．hungryB．magicalC．fierceD．imaginary

8．A．grewB．emergedC．fadedD．fell

9．A．CallingonB．PointingatC．TurningtoD．Waitingfor

10．A．joyB．fearC．angerD．hope

11．A．heard