八年级上册物理第二章声现象知识点总结与典型例题

八年级上册物理第二章声现象知识点总结与典型例题一、声音的产生与传播考点1：声音的产生条件知识点总结：声音是由物体的振动产生的。一切正在发声的物体都在振动，振动停止，发声也停止。声音的传播需要介质，真空不能传声。例题1：在探究声音产生的实验中，将正在发声的音叉轻轻接触水面，会看到水花四溅的现象。这个实验主要说明了（）A.声音可以在水中传播B.声音的传播需要介质C.发声的音叉在振动D.声音是以波的形式传播答案：C解析：音叉接触水面产生水花，说明音叉在振动，从而证明声音是由物体振动产生的。练习1：下列关于声音产生的说法中，正确的是（）A.只要物体振动，我们就能听到声音B.振动停止后，物体还会继续发出声音C.一切发声的物体都在振动D.不振动的物体也能发出声音答案：C练习2：在月球上，宇航员之间不能直接对话，必须借助无线电设备，这是因为（）A.宇航员声带不能振动B.月球上没有空气C.无线电设备能放大声音D.月球引力太小答案：B考点2：声音的传播知识点总结：声音的传播需要介质，固体、液体、气体都可以传声，真空不能传声。声音在不同介质中传播速度不同，一般在固体中传播最快，液体中次之，气体中最慢。例题2：小明将耳朵贴在长铁管的一端，小华在铁管的另一端敲击一下，小明听到两次敲击声。下列说法正确的是（）A.第一次听到的是空气传来的B.第二次听到的是铁管传来的C.第一次听到的是铁管传来的D.声音在空气中传播比在铁管中快答案：C解析：声音在铁管中传播速度比在空气中快，所以第一次听到的是通过铁管传来的声音，第二次是通过空气传来的声音。练习1：关于声音的传播，下列说法错误的是（）A.声音在真空中传播速度最快B.声音在固体中传播速度一般比在气体中快C.声音的传播需要介质D.声音是以声波的形式传播答案：A练习2：在一根较长的自来水管的一端敲击一下，在另一端能听到三次敲击声，这三次声音依次是通过什么介质传来的？（）A.水、空气、铁管B.铁管、水、空气C.空气、水、铁管D.水、铁管、空气答案：B二、声音的特性考点3：音调知识点总结：音调是指声音的高低，由发声体振动的频率决定。频率越高，音调越高；频率越低，音调越低。频率的单位是赫兹（Hz）。例题3：用相同的力分别敲击甲、乙两个音叉，甲音叉每秒振动256次，乙音叉每秒振动512次，则（）A.甲音叉发出声音的响度大B.乙音叉发出声音的响度大C.甲音叉发出声音的音调高D.乙音叉发出声音的音调高答案：D解析：音调由频率决定，乙音叉振动频率高，所以音调高。响度由振幅决定，题目中没有给出振幅信息。练习1：往保温瓶里灌开水的过程中，听声音就能判断瓶中水位的高低，这是因为（）A.随着水位升高，音调逐渐升高B.随着水位升高，音调逐渐降低C.灌水过程中音调保持不变，响度越来越大D.灌水过程中音调保持不变，响度越来越小答案：A练习2：蝴蝶飞行时翅膀每秒振动5-6次，蜜蜂飞行时翅膀每秒振动300-400次，为什么我们能听到蜜蜂飞行的声音而听不到蝴蝶飞行的声音？（）A.蝴蝶翅膀振动幅度小B.蝴蝶翅膀振动频率低，不在人的听觉范围内C.蝴蝶飞行时不振动翅膀D.蜜蜂翅膀振动幅度大答案：B考点4：响度知识点总结：响度是指声音的强弱，由发声体振动的幅度决定，还与距离发声体的远近有关。振幅越大，响度越大；距离越远，响度越小。例题4：医生使用听诊器诊断病情时，听诊器的作用是（）A.改变发声体的频率，使音调变高B.使振幅增大，响度增大C.减少声音的分散，增大响度D.缩短听者与发声体的距离答案：C解析：听诊器通过减少声音的分散，使更多的声音能量传入医生耳中，从而增大响度。练习1："震耳欲聋"反映了声音的什么特性？（）A.音调高B.响度大C.音色好D.频率高答案：B练习2：在空旷的房间里说话比在野外说话听起来更响亮，这是因为（）A.房间里的空气不流动B.野外的人说话声音小C.房间里的声音发生多次反射，产生混响D.房间里的声音传播速度更快答案：C考点5：音色知识点总结：音色是指声音的品质，由发声体的材料、结构等因素决定。不同发声体发出声音的音色不同，我们可以根据音色来辨别不同的发声体。例题5："闻其声而知其人"主要是依据声音的（）A.音调B.响度C.音色D.频率答案：C解析：不同人的声带结构不同，发出声音的音色不同，因此可以根据音色辨别不同的人。练习1：用同样的力吹奏三根粗细相同但长度不同的空心玻璃管，它们发出声音的音调（）A.相同B.长的高C.短的高D.无法确定答案：C练习2：在音乐会现场，我们能区分出小提琴和钢琴的声音，主要是因为它们的（）A.音调不同B.响度不同C.音色不同D.频率不同答案：C三、声的利用考点6：声与信息知识点总结：声音可以传递信息，如回声定位、B超检查、声呐探测等。例题6：蝙蝠在夜间飞行时，能通过发出和接收超声波来判断障碍物的位置，这种现象说明了（）A.声音可以传递能量B.声音可以传递信息C.声音可以在真空中传播D.声音的传播速度很快答案：B解析：蝙蝠通过接收反射回来的超声波来判断障碍物位置，说明声音可以传递信息。练习1：医生用B超给病人检查身体，这是利用了声音可以（）A.传递能量B.传递信息C.粉碎结石D.治疗疾病答案：B练习2：利用声呐探测海底深度，是利用了声音的什么特性？（）A.声音可以传递能量B.声音可以传递信息C.声音的反射D.B和C都正确答案：D考点7：声与能量知识点总结：声音可以传递能量，如超声波清洗、超声波碎石等。例题7：利用超声波可以清洗眼镜，这是利用了声音的（）A.传递信息的特性B.传递能量的特性C.反射特性D.折射特性答案：B解析：超声波清洗是利用声波的能量来清除污垢，说明声音可以传递能量。练习1：下列应用中，不是利用声音传递能量的是（）A.用超声波清洗精密零件B.用超声波治疗人体内的结石C.用B超检查胎儿的发育情况D.用超声波加湿器增加空气湿度答案：C练习2：声波武器可以使人产生眩晕、恶心等不适感觉，这说明了（）A.声音可以传递信息B.声音可以传递能量C.声音的频率很高D.声音的响度很大答案：B四、噪声的危害和控制考点8：噪声的定义与危害知识点总结：从物理学角度看，噪声是发声体做无规则振动时发出的声音；从环境保护角度看，凡是妨碍人们正常休息、学习和工作的声音都属于噪声。噪声的危害包括影响听力、影响睡眠、影响工作和学习等。例题8：从环境保护的角度看，以下不属于噪声的是（）A.上课时，学校附近的歌舞厅传来的音乐声B.图书馆里，几个同学在一起旁若无人地高声谈笑C.夜深人静时，传来悦耳的钢琴声D.吸引人们的雄辩有力的演讲声答案：D解析：从环境保护角度看，凡是妨碍人们正常休息、学习和工作的声音都属于噪声。ABC都是干扰他人正常活动的声音，属于噪声；D是吸引人们的演讲，不属于噪声。练习1：长期生活在噪声环境中，会对人体造成伤害，下列说法错误的是（）A.噪声会影响睡眠质量B.噪声会损伤听力C.噪声会影响心血管系统D.噪声对消化系统没有影响答案：D练习2：为了保护听力，声音不能超过（）A.50dBB.70dBC.90dBD.110dB答案：C考点9：噪声的控制知识点总结：控制噪声的途径有三条：在声源处减弱、在传播过程中减弱、在人耳处减弱。例题9：为了使教室内的学生免受环境噪声的干扰，下列措施有效且合理的是（）A.老师讲课声音大一些B.每个学生都戴一个防噪声的耳罩C.教室内安装噪声监测装置D.在教室周围植树答案：D解析：在教室周围植树可以在传播过程中减弱噪声，是有效且合理的措施。练习1：摩托车的消声器是在哪个环节减弱噪声的？（）A.声源处B.传播过程中C.人耳处D.以上都是答案：A练习2：在高速公路两旁设置隔音板，这是在哪个环节减弱噪声？（）A.声源处B.传播过程中C.人耳处D.以上都是答案：B五、综合应用题考点10：声现象综合应用知识点总结：声现象的综合应用题往往涉及多个知识点，需要综合运用声音的产生、传播、特性、利用和控制等知识。例题10：小明家装修时，他发现工人师傅用电动切割机切割瓷砖时会产生很大的噪声。为了减少噪声对周围居民的影响，请你从三个不同的角度提出合理的建议，并说明这样做的物理道理。答案：1.在声源处减弱：选用低噪声的切割设备，或在切割机上安装消声装置。物理道理：从声源处减少噪声的产生。2.在传播过程中减弱：在施工地点周围设置隔音屏障，或关闭门窗。物理道理：阻断噪声的传播路径。3.在人耳处减弱：让周围居民戴上耳塞或耳罩。物理道理：在接收处减少噪声的影响。解析：本题考查噪声控制的三个途径，需要从声源、传播过程和接收者三个角度分别提出建议。练习1：在城市道路旁设置"禁止鸣笛"的标志，这是在哪个环节控制噪声？请说明这样做的好处。答案：这是在声源处控制噪声。好处是直接从源头上减少噪声的产生，避免噪声传播，效果最好。练习2：为什么在空房间里讲话比在摆满家具的房间里讲话回声更明显？答案：因为空房间里障碍物少，声音反射回来的路径更清晰，回声更容易被区分；而摆满家具的房间里，家具会吸收和散射声音，减弱回声效果。答案解析汇总第一章声音的产生与传播考点1：声音的产生条件•例题1：C•练习1：C•练习2：B考点2：声音的传播•例题2：C•练习1：A•练习2：B第二章声音的特性考点3：音调•例题3：D•练习1：A•练习2：B考点4：响度•例题4：C•练习1：B•练习2：C考点5：音色•例题5：C•练习1：C•练习2：C第三章声的利用考点6：声与信息•例题6：B•练习1：B•练习2：D考点7：声与能量•例题7：B•练习1：C•练习2：B第四章噪声的危害和控制考点8：噪声的定义与危害•例题8：D•练习1：D•练习2：C考点9：噪声的控制•例题9：D