《认识七巧板》教案（2课时）-2026-2027学年苏教版（新教材）小学数学二年级上册

《认识七巧板》教案(2课时)-2026-2027学年苏教版(新教本节课授课对象为二年级学生，学生一年级形、平行四边形等基础平面图形，具备基础图形识别能力，日常课堂有简单图形拼摆操作经验。二年级学生以直观形象思维为主，对动手操作、拼图游戏兴趣浓厚，但空间想象能力薄弱，难以自主发现图形分割组合作时容易只顾操作忽略观察思考，对七巧知。学生能完成基础观察、简单问答，但自主归纳图形大小、拼接规律存在困难，教学需依托实物操作、分层提问降低认知难度，本课出自苏教版二年级上册综合实践板块《奇妙的七巧板》第一课时《认识七巧板》,属于“图形与几何”综合实践内容，承接一年级平面图形认知，为后续图形拼组、创意拼图铺垫基础。课文以入，简单介绍七巧板传统文化；出示标准七巧板实物图别图形；设置“比一比、拼一拼”探究活动，对比三角形大小，感知图形拼接关系；安排简易制作七巧板实践活动，深化结构认知。教材融合中华传统益智文化，将几何知识、动手实践、文化渗透融为一(一)几何直观与空间观念1.观察七巧板实物，准确说出七巧板共7块，区分5个三角形、1个正方形、1个平行四边形；能分辨大、中、小三种等腰直角三角形，直观感2.通过拼摆两块相同三角形，直观看到可拼成正方形、平行四边形、大三角(二)推理意识两个大三角形大小完全相等；两个小三角形能拼成(三)应用意识与创新意识2.动手折、剪、制作专属七巧板，自主探索拼摆(四)文化意识(价值维度)四、教学重难点(一)教学重点1.掌握七巧板基本构成：7块板，5个三角形(两大、一中、两小)、1个正方形、1个平行四边形。(二)教学难点五、教学过程(分2课时)第1课时：初识七巧板，探究板块组成(一)情境导入，对接教材开篇内容教师出示教材第18页七巧板拼图插图(小鱼、房子图案),手持成品七巧师：同学们，请翻开数学书18页，看一看图上的小鱼、小房子，大家猜一猜，家：你玩过七巧板吗?今天我们一起走进《认识七巧板》,解锁它的秘密。设计意图：紧扣教材开篇提问与插图，以趣味拼图唤起学生(二)活动一：观察教材七巧板标准图，数清板块数量1.学生拿出自备七巧板，同步对照教材18页标准七巧板示意图。师：请大家先数一数，一副完整的七巧板一共有多少块板?数完举手告师板书：七巧板——7块板。师：仔细观察这7块板，它们都是一样的图形吗?可以分成哪几类?师：我们先数一数三角形有几块?正方形、平行四边形各有几块?大家学生小组内互相核对数量，全班汇总：三角形5块，正方形1块，平行四边形1块。三角形5块正方形1块1块指名学生上台区分两块大三角、一块中三角、作，落实基础知识点，表格梳理清晰直观，降低学(三)活动二：比对图形大小，探究三角形等量关系(教材“比比想想”板块)对应教材18页“比比想想”探究任务，发放空白操作纸，学生使用重叠比什么特点?形?大家动手试一试。师拓展提问：两块大三角形拼合，又能拼成什么图形?简单拼摆感受即小三角=1中三角，两大三角完全相等，两小三角完全相等。(四)活动三：认识平行四边形、正方形板块特征师：教材示意图里只有一块正方形，大家拿出来摸一摸、看一看，正方形有什么特点?师提问：只用这一块正方形，能不能和小三角拼出新图形?大家简单尝师：七巧板里唯一一块平行四边形，谁能说一说平行四边形的特征?师追问：如果把平行四边形和小三角形拼接，图形会发生什么变化?简师引导学生完整复述七巧板组成：七巧板共7块，5块三角形(两大、一中、两小),1块正方形，1块平行四边形，两块小三角大小相等，两(五)课堂阶段性梳理(第1课时收尾)2.图形分类：5三角、1正方、1平行四边形；第2课时：动手制作七巧板，多板块拼摆图形(一)复习回顾，衔接旧知，对接教材制作板块师：翻开数学书19页，上节课我们认识了七巧板的组成，谁能完整说一说指名2-3名学生完整复述板块构成与三角形大小关系，教师出示教具快速核师：教材19页给出了制作七巧板的方法，今天我们跟着书上步骤，亲手折一设计意图：以教材页面为依托复习旧知，快速巩固第1课时重难点，自然过渡(二)活动一：依照教材步骤，制作七巧板(教材实操内教师同步出示教材19页制作步骤示意图，分步带领学生操作，分步提问引1.步骤1:取正方形卡纸2.步骤2:沿对角线对折，分出两大三角形师：按照书上图示，将正方形沿对角线对折，现在我们得到了什么?3.步骤3:分割中三角形、小三角形、正方形、平行四边形②再次折叠分割，得到两块完全相同的小三角③剩余区域折出正方形与平行四边形轮廓。师：大家沿着画好的线条慢慢剪开，剪完后数一数，是不是刚好7块图形?(三)活动二：分层拼摆实践，运用教材拼图任务教材设置分层拼摆任务：先用2块板拼图，再用3块、4块板拼图，教师分师：教材要求我们先用两块板拼图形，除了上节课两块小三角拼正方2.多层拼图：3块、4块板块组合拼图师：我们尝试增加板块数量，用3块或4块板拼长方形、平行四边形，小组合作拼摆，每组记录2种不同拼法，上台展示并说明使用了哪几块师：教材18页的小鱼、房子，大家尝试用完整七巧板拼出来，观察造型学生对照教材插图拼搭，指名学生指出小鱼头部、鱼尾分别使用的三角拼摆中反复巩固图形特征、板块组合规律，锻(四)活动三：简单了解七巧板传统文化益智玩具，古代人用它拼人物、山水、花鸟