2026年社工(初)《社会工作实务》考试练习题及参考答案

2026年社工(初)《社会工作实务》考试练习题及参考答案一、单项选择题（每题1分，共20题）1.某社区社工小王接待了因亲子冲突前来求助的李女士，初次会谈中李女士多次强调“都是孩子不听话”，小王回应：“您刚才说孩子最近总顶撞您，还经常熬夜玩手机，您觉得这是亲子矛盾的主要原因，对吗？”小王的回应属于接案阶段的（）技巧。A.澄清B.对焦C.摘要D.同理2.针对单亲妈妈张女士因失业导致的经济困难和情绪低落问题，社工小赵通过家访、社区走访和学校沟通，收集了张女士的就业能力、社会支持网络、孩子教育需求等信息。这一过程属于社会工作实务通用过程的（）。A.接案B.预估C.计划D.介入3.某儿童福利院社工为6岁的孤残儿童小宇设计服务计划时，优先考虑其医疗康复需求，同时安排特教老师进行认知训练，并联系志愿者开展情感陪伴。这体现了儿童社会工作的（）原则。A.儿童利益最大化B.个别化C.多学科合作D.家庭寄养优先4.针对社区内80岁独居老人刘爷爷因视力衰退导致的居家安全隐患，社工小李联系物业改造了卫生间扶手，协调社区医院提供定期上门体检，并动员楼门长每日电话问候。这种服务模式属于（）。A.机构照顾B.社区照顾C.家庭照顾D.社会援助5.某中学社工发现初二学生小涛因父母离异长期逃学，与社会青年交往密切。社工运用抗逆力理论介入时，重点应提升小涛的（）。A.外部支持因素B.内在优势因素C.效能因素D.保护因素6.某妇女庇护所社工接待了遭受丈夫家暴的王女士，王女士因担心离婚后无法抚养孩子而犹豫是否报警。社工首先应（）。A.协助王女士联系法律援助B.帮助王女士分析家暴的法律后果C.稳定王女士的情绪并建立信任D.推动其丈夫参加反家暴教育小组7.残疾人社工小张为脊髓损伤患者老陈提供社区康复服务，在制定康复计划时，小张与老陈共同确定了“3个月内独立使用轮椅完成社区内短距离移动”的目标。这体现了社区康复的（）原则。A.社会化B.低成本广覆盖C.因地制宜D.服务对象参与8.社区矫正对象老周因盗窃入狱，出狱后因“有前科”多次求职被拒，逐渐产生“破罐子破摔”的想法。社工介入时，应优先关注老周的（）需求。A.基本生活保障B.就业权益保障C.正常家庭生活D.再社会化9.某农村社区社工在社会救助服务中发现，部分低保家庭因缺乏就业技能长期依赖救助。社工组织了“手工编织+电商销售”培训，并联系企业包销产品。这种服务属于（）。A.救急难B.物质救助C.能力提升D.心理支持10.家庭社工小孙运用结构式家庭治疗模式介入一个父母过度干预孩子生活的家庭时，首先需要（）。A.观察家庭互动模式B.设定明确的治疗目标C.帮助家庭成员建立边界D.引导家长表达情感需求11.优抚医院社工为伤残军人老林提供服务时，老林多次说“我现在就是个废人”，社工回应：“您曾是保家卫国的英雄，现在虽然身体受伤，但您的坚韧和经验依然是宝贵的财富。”这种回应属于（）技巧。A.倾听B.鼓励C.对焦D.自我披露12.某社区社工针对留守儿童开展“周末成长营”，通过课业辅导、兴趣活动和亲子视频互动，帮助孩子缓解孤独感。这一服务属于儿童社会工作中的（）。A.支持性服务B.保护性服务C.补充性服务D.替代性服务13.老年社工小李发现社区内部分老人因子女异地工作，存在“隐性独居”现象（日常有人送餐但缺乏情感交流）。小李计划开展“银龄互助小组”，鼓励老人互相陪伴。这一策略主要满足老人的（）需求。A.健康维护B.经济保障C.社会参与D.居家安全14.妇女社工小张在“反性别歧视”小组中，带领组员分析职场招聘中的性别限制案例，讨论如何用法律维护权益。这种小组工作方法属于（）。A.教育小组B.成长小组C.支持小组D.治疗小组15.残疾人社工为视障人士开展“无障碍环境倡导”活动，组织他们体验商场、地铁站的无障碍设施，记录存在的问题并向相关部门反馈。这种介入方法属于（）。A.个案管理B.社区倡导C.资源链接D.职业康复16.矫正社工小吴在与服务对象面谈时，服务对象突然说：“我之前偷东西是因为家里穷，你们根本不懂我的难处。”小吴回应：“我能理解经济压力可能让人做出无奈的选择，但我们可以一起看看有没有其他解决办法。”这种回应体现了（）。A.同理心B.接纳C.非评判D.聚焦17.社会救助社工在审核低保申请时，发现某家庭申报收入与实际消费不符，社工通过入户观察、邻里访问核实情况。这体现了社会救助服务的（）原则。A.公平公正B.动态管理C.兜底保障D.服务可及18.家庭社工运用萨提亚家庭治疗模式介入夫妻关系紧张的家庭时，核心目标是（）。A.改善家庭成员的沟通方式B.解决具体的家庭矛盾C.增强家庭成员的自我价值感D.重建家庭权力结构19.某学校社工发现初一学生小敏因体型偏胖被同学嘲笑，出现自卑、逃学现象。社工与小敏制定的介入目标中，属于行为目标的是（）。A.小敏能说出3个自己的优点B.小敏每周主动参与1次班级活动C.小敏对自我形象的满意度提升D.同学不再对小敏进行身体嘲笑20.老年社工在社区开展“记忆训练工作坊”，通过怀旧游戏、认知练习帮助轻度认知障碍老人延缓衰退。这种服务属于老年社会工作中的（）。A.健康促进B.危机干预C.社会支持D.临终关怀二、多项选择题（每题2分，共10题）1.社会工作实务通用过程中，评估的主要目的包括（）。A.检查服务目标的实现程度B.总结服务经验C.为后续服务提供依据D.考核社工工作绩效E.增强服务对象的参与感2.儿童社会工作中，保护性服务的主要对象包括（）。A.受虐待的儿童B.流浪儿童C.残疾儿童D.父母服刑的儿童E.学习困难的儿童3.老年社会工作中，针对空巢老人的服务策略通常包括（）。A.建立社区老年互助网络B.提供居家安全改造C.开展心理健康评估D.协助申请高龄津贴E.组织隔代教育讲座4.妇女社会工作中，赋权的具体方法包括（）。A.帮助妇女认识自身优势B.提升妇女的决策能力C.推动性别平等政策落实D.为妇女提供物质救助E.增强妇女的自我效能感5.残疾人社区康复的主要内容包括（）。A.开展残疾预防宣传B.提供医疗康复服务C.进行职业技能培训D.建立社区康复档案E.组织社会融入活动6.矫正社会工作中，针对再犯风险较高的对象，社工应重点介入的领域有（）。A.心理疏导B.就业支持C.家庭关系修复D.社会支持网络重建E.法律知识普及7.社会救助社会工作中，资源链接的方式包括（）。A.链接政府救助资源B.整合社区慈善资源C.开发就业培训资源D.协调医疗教育资源E.动员服务对象自身资源8.家庭社会工作中，结构式家庭治疗的核心概念包括（）。A.家庭结构B.界限C.次系统D.症状维持E.情感表达9.学校社会工作中，针对校园欺凌的干预措施包括（）。A.开展反欺凌主题教育B.对施暴者进行行为矫正C.为受欺凌者提供心理辅导D.推动家长参与监督E.完善学校安全管理制度10.优抚安置社会工作中，军休干部的常见需求包括（）。A.社会尊重需求B.医疗康复需求C.心理调适需求D.参与社会需求E.婚姻家庭需求三、案例分析题（共5题，每题20分）案例1：12岁的小宇是留守儿童，父母在外地打工，由70岁的奶奶照顾。小宇最近成绩从班级前10名下滑到30名（全班40人），经常上课走神，放学后躲在网吧打游戏，奶奶因文化水平低无法辅导作业，多次打骂后小宇更不愿回家。社工小刘接案后，通过家访、学校访谈和小宇面谈，了解到小宇因想念父母感到孤独，认为“父母不要我了”，网吧里的朋友让他觉得“有存在感”。问题：1.分析小宇面临的主要问题及成因。2.设计针对小宇的介入策略（至少4个方面）。案例2：68岁的独居老人王奶奶，有高血压病史，子女在国外工作，平时靠社区送餐服务解决吃饭问题。近期王奶奶因忘记按时服药导致血压升高住院，出院后社工小张发现她家中堆满过期药品，冰箱里有发霉的食物，王奶奶说：“我一个人吃不了多少，舍不得扔。”问题：1.王奶奶的主要需求有哪些？2.社工应如何运用社区照顾模式为其提供服务？案例3：35岁的李女士结婚8年，育有2个孩子，长期遭受丈夫家庭暴力。最近一次家暴导致她肋骨骨折，她向社工求助，但担心“离婚后没工作养不活孩子”“亲戚会看不起我”。问题：1.分析李女士的受暴处境及需求。2.设计符合妇女赋权模式的介入步骤。案例4：40岁的残疾人老陈因工伤导致右腿截肢，安装假肢后尝试找工作，因“行动不便”被多家企业拒绝。老陈情绪低落，不愿出门，妻子因照顾他辞职，家庭经济陷入困境。问题：1.老陈面临的主要困境有哪些？2.运用残疾人职业康复的“四步工作法”为其设计服务方案。案例5：社区矫正对象老周（45岁）因诈骗罪服刑3年，出狱后妻子离婚，女儿不愿认他，社区邻居对他避而远之。老周靠打零工维持生计，因“有前科”常被拖欠工资，他说：“反正大家都看不起我，不如再干一票。”问题：1.老周的社会支持系统存在哪些问题？2.社工应如何重建其社会支持网络？参考答案一、单项选择题1.A2.B3.C4.B5.C6.C7.D8.D9.C10.A11.B12.C13.C14.A15.B16.A17.A18.C19.B20.A二、多项选择题1.ABC2.ABD3.ABCD4.ABCE5.ABCDE6.ABCDE7.ABCD8.ABCD9.ABCDE10.ABCD三、案例分析题案例1参考答案：1.主要问题及成因：（1）心理问题：孤独感、被遗弃感（父母长期缺位，情感需求未满足）；（2）行为问题：逃学、沉迷网络（通过网络寻求归属感）；（3）学业问题：成绩下滑（缺乏家庭辅导，学习动力不足）；（4）亲子沟通问题：奶奶打骂加剧对抗（代际教育方式不当）。2.介入策略：（1）情感支持：开展个案辅导，运用游戏治疗帮助小宇表达对父母的思念，引导其认识父母打工的无奈，重建安全感；（2）学业帮扶：联系学校老师制定补课计划，动员大学生志愿者每周辅导作业；（3）社交替代：组织“留守儿童兴趣小组”，培养运动、绘画等爱好，替代网络依赖；（4）家庭介入：为奶奶提供隔代教育培训，指导其用鼓励代替打骂，协助小宇与父母建立定期视频联系；（5）社区联动：推动社区设立“儿童之家”，提供课后托管服务。案例2参考答案：1.主要需求：（1）健康管理需求：正确用药、合理饮食；（2）生活照料需求：居家安全（清理过期物品）、日常陪伴；（3）心理支持需求：缓解孤独感，提升生活信心；（4）社会参与需求：建立社会联系，避免社会隔离。2.社区照顾模式应用：（1）在社区内整合资源：联系社区卫生服务中心安排家庭医生，每月上门指导用药；（2）动员社区非正式照顾者：组织“银龄志愿者”每周2次陪王奶奶买菜、聊天；（3）开展社区教育：在社区举办“老年健康饮食”讲座，邀请王奶奶参与；（4）改造社区环境：协调物业在王奶奶家门口安装防滑地垫，定期检查家中水电安全；（5）链接正式服务：协助王奶奶申请“居家养老服务补贴”，购买专业保洁服务清理房屋。案例3参考答案：1.受暴处境及需求：（1）处境：身体伤害（肋骨骨折）、经济依赖（无工作）、社会压力（亲戚歧视）、心理创伤（恐惧、羞耻）；（2）需求：人身安全保障、经济独立能力、心理支持、法律维权、社会支持网络。2.赋权介入步骤：（1）建立信任关系：通过倾听、共情稳定李女士情绪，肯定其求助勇气，打破“受暴是我的错”的认知；（2）提升认知能力：与李女士共同分析家暴的周期性和危害性，学习《反家庭暴力法》中人身安全保护令的申请流程；（3）增强行动能力：联系职业技能培训学校，根据李女士兴趣选择“母婴护理”等易就业课程，协助申请培训补贴；（4）构建支持网络：链接妇联、法律援助中心提供免费咨询，动员闺蜜、社区工作者组成“支持小组”；（5）推动自我决策：鼓励李女士自主决定是否报警、离婚，社工提供信息支持而非替其做决定。案例4参考答案：1.主要困境：（1）就业歧视：因残疾被企业拒绝，职业发展受阻；（2）经济压力：妻子辞职导致收入减少，家庭负债；（3）心理困扰：自我价值感低，社会参与意愿下降；（4）社会支持不足：缺乏就业资源链接，社区关注不够。2.职业康复“四步工作法”服务方案：（1）职业咨询：与老陈一起分析其技能特长（原从事机械维修），评估假肢使用对工作的影响；（2）职业评