守护生命 导学案 部编版道德与法治七年级上册

七年级上册第四单元第九课第一框《守护生命》教学设计

课题《守护生命》教材版本人教版科目道德与法治

学段初中授课时间课时1课时

授课

初一（一）班授课教师

班级

按照课程标准的要求，本课的教学目标是让学生认识自己生命的独特性，珍爱生命，

能够进行基本的自救自护；客观分析挫折和逆境，寻找有效的应对方法，养成勇于克服

困难和开拓进取的优良品质。

教材地位和

项目1“守护生命”分为“爱护身体”和“养护精神”两个子目。第一子目使学生

结构

懂得珍爱生命首先要关注自己的身体，养成健康的生活方式，不伤害自己的身体，掌握

自救自护的方法。第二子目旨在让学生懂得守护生命还需要关注并养护我们的精神，并

在个人精神世界的充盈中发扬民族精神。

解读

懂得怎样过健康生活以及基本的自救自护方法，理解精神发育与物质支持的关系。

教材1.

2.掌握爱护身体的方法技巧，学会面对复杂的社会生活，以真善美为标准，作出正确的

教学目标道德判断和道德选择，培养丰富充盈精神生活的能力。

3.珍爱生命，养成健康的生活方式，增强健康意识、安全意识、自我保护意识，追求积

极健康的精神生活。认同中华文化，弘扬民族精神，自觉守护精神家园。

教学重点爱护身体的具体行动以及养护精神的方法建议。

教学难点精神发育与物质支持的关系。

通过第八课的学习，学生懂得了生命对每个人来说只有一次，生命是宝贵的，在人类生命的接续中，

解读每个人都应该担当起人类接续的使命，这为本课的学习奠定了基础；但是学生在保持健康的生活方式、

学生应对挫折等方面能力较弱。针对学生的这一实际情况，给予他们守护生命的方法和技能的教育，才能最

终促进学生个体的生命成长。

教师教学准备：课前准备学案、课件；分好小组组织课前合作学习；

教学准备

学生学习准备：课前通过书本自学；课前分小组进行合作学习

解读

方法学法自主学习法、合作探究法

教法探究式教学法、活动体验法、多媒体课件演示法、情境体验法。

教学手段多媒体教学手段

教学环节教学内容教师活动学生活动设计意图

教学《守护生课前自主预习让学生预习本节

过程课前作教学准备，给学生布置课前预

课前学习命》的课《守护生命》的课所学内容，培养

习的任务。

本内容课本内容学生自主学习能

力,初步掌握本课

重难点，并为后续

教学作准备

导入新课

图片展示，导入新课

多媒体展示：展示学生学习生活的照

片

［教师提问】欣赏了同学们这一张张【学生回答】略。

多彩生活的图片，你是否也想起了自

己生活中的点点滴滴？

【教师引导】生命是宝贵的，生命对通过搜集展示学

于我们只有一次。从父母赐予我们生生生活的画面，带

命那一刻起，我们慢慢地感受到了生领学生感知生命

活的千姿百态，四季的冷暖变换以及的多彩与可贵并

课前内容

导入人生的喜怒哀乐。但生命有时也是很认识到生命的脆

导入

脆弱的。弱,引导学生树立

多媒体展示：照片定格救护车珍爱生命、维护健

【教师小结】救护车的远去，引发我康的意识,顺利导

们对生命的感叹一有时，生命是如此入课题。

的脆弱！在口常学习生活中，特别是

面对生活中突如其来的挫折时，我们

是否懂得并且有能力守护自己的生

命，去追求我们人生幸福的种种可

能？今天就让我们一起共同探讨守

护生命这个话题。

守护生命（板书）

讲授新课探讨健康的行为

一、爱护身体（板书）和生活方式，让学

师生互动一、爱护

【教师引导】说到健康，同学们一定生认识到生活行

合作探究

身体

都有自己的想法。那么，生活中什么为或方式与生命

样的行为或方式有利于我们的生命健康的关系，引导

健康？请同学们来说一说。学生在日常生活

环节一：健康生活我能行【学生活动】学中树立健康意识，

多媒体展示：生分组讨论，展戒除不利于健康

有利于生命健康示交流。如睡眠的行为方式，为讲

1、每天运动充足、合理饮食、解“养成健康的

2、良好的卫生习惯生活方式,是一种

3、等。对生命负责任的

4、态度”做好铺垫，

5、引导学生对自己

身体负责,对自己

【教师小结】正如同学们所说，关心的生命负责，珍爱

自己的身体状况，养成健康的生活方生命，享受生活。

式，是一种对生命负责任的态度。我

们的生命以身体为基础，守护生命首

先要关注自己的身体。

1.守护生命首先要关注自己的身体

（板书）

环节二：爱惜身体我用心

多媒体展示；

习近平总书记多次在不同场合

关注青少年健康成长：“要树立健康

第一的教育理念，开齐开足体育课”创设情境,引导学

“身体是人生一切奋斗成功的本钱，生学会爱惜自己

师生互动少年儿童要注意加强体育锻炼”“德的身体，关心他人

合作探究

智体美要全面发展，其中体育对陶冶的身体健康。

性情、历练意志有重要作用”“要有

针对性地实施贫困地区学生营养餐

或营养包行动，保障生长发育”“既

勤学书本知识，又多学课外知识，还

要勤于思考，多想想，多问问，这样

就能培养自己的创新精神”“既要把

计资料

【教师小结】正如同学们所看到的，

这组数据显示的就是每年造成少年

儿童意外死亡的五大原因，我国每年

有许多儿童因各种灾害和意外伤害

而死亡。意外伤害已经成为中国1岁

至14岁少年儿童死亡的首要原因，

成为比疾病还要可怕的杀手。因此，

我们需要增强安全意识、自我保护意

识，提高安全防范能力，掌握一些基

本的自救自护方法。

3.增强安全意识、自我保护意识（板

书）

［教师过渡】生活中我们有可能会遇

到许多灾难，下面我们就以交通事

故、火灾、地震为例，重点讨论一下,

遇到下列险情，你将如何开展自救自

护？

多媒体展示；看图片，讲方法

交通事故火灾地震

【学生活动】学生分组讨论后，展示

自救自护方法。

【教师小结】面对突如其来的灾难，

我们还需要提高安全防范的能力，掌

握一些基本的自救自护方法。当灾害

或灾难发生时，尽量控制自己的恐慌

情绪，依靠理智作出正确抉择，恰当

地使用救护方法。

4.提高安全防范的能力，掌握一些基

本的自救自护方法（板书）

二、养护精神（板书）环节四：生命【学生回答】略。

的另一半健康

【教师提问】公益广告《阅读，是相

伴一生的幸福》中讲道：“阅读，是

相伴一生的幸福，我对书的喜欢好比

女孩对口红的态度，每颗文字的墨香

都让我踏实，我爱书并不是它能立即

美颜，而是因为，阅读是相伴一生的

幸福。”为什么“阅读是相伴一生的【学生回答】略。

幸福”？

【教师追问】你读过哪些书？这些书

给你的生命带来了什么？

【教师小结】我们每个人活着，除了

要关注生理需要和身体健康，还要过

二、养护精神生活，满足精神需求。精神风貌

精神反映着我们的生命状态，守护生命需

要关注并养护我们的精神。

【教师过渡】养护我们的精神，就要

关注自己的精神发育，去追求真善美

的体验，那么，我们为此可以地点什

么？请欣赏情境一《大财的书屋梦》。

多媒体展示：

大财：老师说了，要过高雅的精

神生活，生命才会绽放出美丽的光

彩，我决定，让我爹给我装修一个五

星级书房，墙上都是书的那种，还要

买最好的护眼灯、按摩机、咖啡壶、

音响，最好还要有个躺椅，摇呀摇呀

小文：不就是读书吗？干什么非

要这些，哪里不能读啊？

大财：你懂什么？这叫前期物质

投入，经济是基础，没有钱，哪来的

精神生活？

小文：精神生活必须要靠钱.吗？

没钱就不能丰富自己的精神世界

了？

大财：当然，你看，这么好的环

境条件，我自然愿意读书，等我哪一

大读的比你们都多，我的精神生活自

然是最精彩的！读书破万卷，自有黄

金屋！懂吗？

小文：读书不在于多少，关键是

领悟到什么，滋润心灵，塑造灵魂，

书看的少不要紧，关键是有意义！有

心得！

大财：拉倒吧，那都是穷人自我

安慰的说法。自古以来，上好学读好

书那都是物质富有的人才有的机会，

物质条件达不到的人，只能想着吃饱

穿暖，哪敢想什么精神生活？

小文；这样你会误入歧途的。对

了，你这周读什么书？

大财：等书房装修好再说吧。

【教师提问】同学们，我们的精神发【学生回答】略。

育必须要靠物质的支持吗？

［教师追问】如果过度地追求物质生

活，对我们的精神生活会有怎样的影【学生回答】略。

响？缺少物质支持，我们就无法培育

自己的精神了吗

［教师追问】如果过度地追求物质生

活，对我们的精神生活会有怎样的影

响？缺少物质支持，我们就无法培育【学生回答】略。

自己的精神了吗？

【教师小结】我们的精神发育，需要

物质的支持，但不完全受物质生活条

件和外部环境的制约。即使在物质贫

乏、外部环境艰苦的情况下，只要我

们守住自己的心灵，仍然可以看到

真、善、美。相反，过度的物质追求、

物质攀比，容易使我们丧失对真、善、

美的体验，丢失精神世界的财富。

1.需要物质的支持，但不完全受物质

生活条件和外部环境的制约（板书）

【教师提问】某市教育局启动“寻根【学生回答】略。

筑梦，日行一善”主题教育活动，决

定在全区中小学生中开展学雷锋活

动，倡导大家从身边点滴小事做起，

日行一善。同学们，在紧张繁忙的学

习之余，教育部门为什么还要求我们

开展以“日行一善”内容的道德实

践活动？大家觉得这项活动H勺意义

是什么？

【教师小结】中国传统文化博大精

深、源远流长。作为中国人，我们每

个人的精神生命都流淌着中华民族

文化的血脉，离不开优秀传统文化的

滋养。守护精神家园，我们不能丢失

优秀的民族文化，需要在个人精神世

界的充盈中发扬民族精神。

2.不能丢失优秀的民族文化，在个

人精神世界的充盈中发扬民族精神

（板书）

环节五：生命之花共呵护

【教师寄语】今天，我为大家带来了

一份礼物，一盆小花，大家知道是什

么花吗？我希望通过大家的精心呵

护和细致照顾，让它绽放出美丽的花

朵。在不久的将来，i起去欣赏并感

受这株生命之花我们展现出的精彩

本环节通过学生

与美好。大家说好不好？有请我们的

【学生活动】欣和老师的互动，使

班长，请你代表全班同学收下这份礼

赏花朵，感悟生学生情感得到升

物。

命华

多媒体展示：

同学们，生命是美好的，生命也是可

听教师梳理并做帮助学生回顾本

贵的。我们要在今后的生活中爱护生

好笔记，对己学节课的学习内容，

本框的主命，关心健康，自救自护，培育精神。

小结内容进行巩固，为课后学生复习

要内容让我们的生命之花开得美丽，开得精

形成自己的知识和巩固知识提供

彩，让我们的生命之树生机勃勃，郁

框架。条件。

郁葱葱！

自由趣