室内游戏项目

室内游戏项目

一、培训项目一一美好的世界

主旨

我们在变化生活的）时候，只懂得我们不想要什么是不够的，我们还必须可以清晰地界定我们想要什么。

这个游戏能协助学员界定他们在工作中常常见到的积极H勺规范，同步有助于激发积极、乐观H勺态度。

时间

每个规范10分钟

材料

一种题板或白板

开场白示例

“有两个建筑工人，伯尼（Berni2）和皮特（Pete）,坐在一根大梁上，准备吃午饭。皮特打开他的I午餐

盒，做了个鬼脸说：'又是黄面包。我讨厌黄面包！'伯尼想了一会儿，放下他的三明治，说：

'你懂得，皮特，我已经和你一起工作5年了，当你每天打开饭盒的时候，你总是说同样的话：又是黄

面包！假如你不喜欢黄面包，为何不让你老婆给你做点儿别的吃日勺呢？我敢打赌，她会做的。'皮特看

着伯尼，奇怪地说：'我自己做的午饭。

“假如你只懂得你不想要什么，什么也不会变。在上一种游戏中，我们识别了一种不合理的规范一一我

们都那么做，我们又都懂得我们再也不想那么做下去了。目前是该确定我们想做什么的时候了。我们开

始吧……”

环节

1把游戏2中的不合理行为写在题板或白板上。然后在上面打个“X”。

2告诉学员，当人们处在积极日勺心态时，这个练习会更有效。请他们闭上眼睛，全身放松，并听你讲。

然后把下面这段话念给他们听。

“我们已经作出决定，再也不能让这个不合理的规范在我们身边存在下去了。我们目前就想象用某些真

正良好的行为来替代它，没有什么限制。我们H勺选择可以包括在工作中发明友好、快乐H勺任命新行为。

我们都在想：'假如我能让所有事都按我但愿的方式发展，那么这个地方将会变成什么样呢？假如我们

都变化做法，又会怎么样呢？

“我们意识到，我们每天除了睡觉外的大多数时间，花在同事之间的时间要比花在家人和朋友身上口勺多

得多。我们的I工作是我们生活中日勺重要内容。实际上我们每天满怀期盼时来工作，快乐日勺在这儿度过一

天，可以向他人夸耀我们的工作环境，尚有什么比这一切更好的吗？其他组织已经作出决定，建立这种

工作环境。这是可以创立的I。那么，我们目前可以采用什么其他不一样的做法，完毕我们每天同样日勺工

作呢？”

3请学员睁开眼睛。告诉他们，他们目前要互相比赛，以提出更多积极口勺提议。由一种小组的某个人

道德开始，提出一种提议。然后，另一种小组的某个人说：“是日勺，并且……”使这个提议更好。两个

小组互相交替。他们每说一种：（1）以“是的，并且”开始，（2）以目前的口气表述，（3）描述行为，

而不是描述状态（“我们做这个”，而不是“我们是这个”）的提议，得2分。例如：某个人首先开始:

“我们尽快互相回。”另一种小组的某个人说：“是的，并且那是由于，我们相信这很重要，否则

那个人还会打。”第一种小组的某个人补充说：“是欧I,并且那也是我们在所有内部里都彬彬有

礼的原因。”另一种小组：”是日勺，并且我们实际上开始期望着有这样日勺，由于我们懂得，在谈话

的过程中，一定会有玩笑、恭维的或者其他很中听的话。”第一种小组：“是时，并且内部会成为

一种很大日勺自尊助推器，我们再也不会有人感到压力、沮丧或自我怀疑了！”让两个小组这样进行下去,

直到他们再也不能使这个积极口勺规范变得更好了。提醒他们，具有发明性可以得到奖励分数（当然，尚

有那些意想不到的奖品），鼓励他们要具有发明性。

4通过扔硬币来决定哪个小组首先开始，提出第一种提议。把所相提议都写下来，无论他们把题扯得

多远。确定最终的分数（包括由于带来笑声以及具有发明性而获得的奖励分数）。在比胜过程中，假如

一种小组提出提议了，请另一种小组接着说。

5当两个小组再也想不出提议了，结束游戏。计算分数（再一次注意奖励分数），并把这些分数加到记

分板上。

提问

•将一件消极日勺事重新措辞，说成一件积极的事，很困难吗？这需要额外的脑力工作吗？

•为何大多数人只说他们不想这样，而不愿继续前深入H勺呢？

•经历了整个过程，你有什么感觉？想象一种美好日勺世界，是不是不切实际？［答案：也许是。］你们提

出日勺想法中，有假如你们不经历这个过程，你们就不会想到的想法吗？

•假如我们乐意的话，这里列出口勺哪个积极行为，我们能运用到工作中去？为下一种游戏，你想选哪一

种积极行为？

二、项目名称：盲人摸号

活动目的：让学员体会沟通的措施有诸多，当环境及条件受到限制时，你是怎样去变化

自己，用什么措施来处理问题。问题处理措施及沟通。

项目描述：每位学员戴上眼罩，每人一种号，但这个号只有本人懂得。小组根据每人日勺

号数，按从小到大日勺次序排列出一条直线。全过程不能说话，只要有人说话或脱下眼罩，

游戏结束。

三、室内拓展培训项目一一字母表羹

主旨

当一种团体决定用一种合理日勺规范替代一种不合理的规范时，它的工作并没有结束。

群体动力学波及很强日勺惯性作用。除非一种团体齐心合力，努力强化一种新行为，否

则这个团体将不可防止地滑回到它此前的状态。这个需要开动脑筋的游戏，为学员提

供了一种笑声不停的方式，采用这个方式，学员可以提出一种有创意日勺计划，以使这

个新的、积极日勺规范就位，直到它成形，或者成为每个人的第二本能。（训练者提醒：

对于你们团体决定变化的每个规范，都需要提出一种加强巩固的计划。很明显，不需

要每次都进行这个游戏。实际上，对于每个规范，开动脑筋只需要整个团体几分钟时

I'nJo)

时间

20分钟

材料

•题板

•8.5X11英寸的纸

开场白示例

“这是一种真实的故事：一种团体决定变化他们的不合理的规范，他们把背后中伤看

作他们最大的麻烦事之一。尤其是，他们发现他们常常谈论埃德：埃德做事总是偷偷

摸摸；埃德不值得信任；为了免于承担他应承担口勺责任，埃德拍老板的马屁，问题是……

埃德6个月前就离开企业了！而每个人仍然在谈论埃德!”

“他们都觉得，有关埃德他们已经谈论得够多了。不过，他们也懂得企业的规范已经

成形了。因此，他们提出了一种现实口勺措施，以保证人们不会回到'对埃德讲行抨击'

的状态。他们在咖啡室内放了一种埃德瓶。并规定：假如有人再埋怨埃德，他就必须

放两美元到那个瓶子里。一周之后，再也没有人提起埃德了。这样，结束了这一变革。

阿门

[注意：有的学员也许会风趣地问：“他们怎么处置那些钱mJ?”清晰地告诉他们：“他

们把钱给我了。由于我把他们口勺故事带给了世界。住大家从中有所收获并成长。”]

环节

1告诉大家，他们目前要开动脑筋，想出某些措施，用以执行并加强他新的、积极的

规范。惟一的一条规则是，提出的想法必须以字母表的字母次序开头。例如：假如规

范是“我们尽快回二第一种想法也许是：“所有在五分钟内回的I的）人可以得到

一张感谢明信片。”（英文中以字母A开始）下一种是：“带（Bring）一本谜语书到办

公室，这样在你留完言后，你可以出一种谜语。然后，为了懂得谜语的答案，对方会

尽快给你回（英文中以字母B开始）等等。每提出一种想法，小组可以得2分。

当然，还应有由于带来笑声和具有发明力而得到的奖励分数。

2在一种队的记分板上，写上字母表中的奇数字母c、e、g、i等）。在另一种组

记分板上，写上偶数字母（b、d、f、h、j等）。这些字母就是每个队用以开头的字母。

3发给每个小组几张纸，并告诉他们，他们有11分半钟为每个字母想出一种想法。

411分半钟后，叫停。请A组提出第一种想法。（注意：他们喜欢这样的称呼！向B

组道歉，然后对他们说，是玫瑰总是芬芳的，不管你叫她什么。因此，由于他们被称

为B但这个名字，忍受这样大的委屈，给他们加2分。）把那个想法写在题板上。把所

有奖励分数记在你自己的记分表上。

5目前，请另一种组提出他们的第一种强化方略啊想法。并把它写下来。两个小组交

替进行。假如一种小组不能为它的某个字母提出一种想法，由另一种小组继续进行。

继续游戏，直抵到达字母表的最终一种字母。然后，带领大家互相为对方口勺小组喝采。

6请大家投票表决，他们认为哪个强化方略想法能在未来一种月里使他们新的、积极

的规范最佳地步入正轨。：见“做好本游戏的技巧”。）最终那个小组的想法被选出来，

就给哪个小组加10分惊喜分。

7记录分数，并加到各小组的记分板上。

提问

•对我们最终选择的用来巩固我们新口勺、积极的规范的方式，你认为怎么样？你觉得

我们会成功吗？

•还需要什么？［答案：G组组员都会认识到，常常“我提醒你，你提醒我”，对他们

很有协助。并且，定期进行检查，也是对顺利发展的一种有力的推进。最终，许多小

组发现，有一种书面协议（见游戏5）有助于加强他们的决心。］

•我们应当立即着手变化我们日勺所有规范吗？一次变化几种规范比较实际？

•我们应当一起面对新的规范多少次？［答案：直到你们已经建立了梦想中的工作环境！

实际上，在接下来的几种月里，你们也许想要建立一种每月一次的通例，成立一种检

查小组，看看每个人上个月的进展得怎么样。选择一两个他们想要确立的规范，作为

下个月的目的。］

技巧

假如列出的想法没有一种能打动大家，你可以给游戏额外啬一步，添加一种评估过程：

（1）指出比很好的想法，问大家：“它们真的不行吗？”假如大家仍旧、认为不行，

把它们排除掉。（2）把.剩余的想法讲行分类（你可以诜择你喜欢啊任何分类名称），并

问大家「在这些类型下，我们还能想到其他任何想法吗？我们遗漏了什么类型了吗？”

（30请大家投票，选出他们最喜欢口勺三个想法。

其他培训主题

•团体的建立

•发明性地处理问题

四、室内拓展培训项目一一两虎相斗

主旨

真正杰HH、J团体可以接纳并欢迎不一样的声音。团体把他们组员的不一样风格看作整

个团体的财富，而不是对团体的分裂。这个游戏让学员观测并演示不一样的风格对团

体整体的作用。

时间

40分钟

材料

•给每个学员每人发一张角色描述卡片（见发放材料）

•每个角色的阐明标签。

•每个学员一支钢笔和一张白纸。

开场白示例

“想象一下，你和一群素不相识的人，碰到了海难，来到一种景色怡人的荒岛上，你

们吃着当地营养丰富的食物：令人眼花缭乱啊热带动植物使你们感到兴奋：总是很宜

人的天气也令你们很满意。只有一点局限性之处：你们的船已经坏了，回不去了。你

们一种好吹牛，一种很懒，一种很懦弱……实际上，每个人均有一种致使口勺性格缺陷。

你们懂得，命运将安排你们在一起度过余生。想到这里你多么但愿自己和船一起沉没！”

“有时，某些团体会使你产生一种类似于荒岛上的感觉：你和一群十分不令人喜欢的

人一起遭到放逐。有人有过这种感觉吗？莫非我是惟一一种有过这种感受的人？”（请

大家举手示意，笑）

“在这个游戏中，我们要看看导致人与人之间的这种疏远感的原因一一顺便提一下，

这些原因在任何一种组织中都存在，以及可以协助我们或阻碍我们处理这种疏远感的

行为。”

环节

1将学员提成5——7人一组。告知他们如下剧情(我们提议使用感人的罗德•塞丁(Rod

Serling)型嗓音):

“时间是1980年。你们是一种由一家有影响的，在某行业中占据领先地位日勺企业的高

级执行人员构成的团体。企业是：二十一世纪打字机无限企业。你们每个人都是为了

一种紧急会议而搭乘这班飞机的。你们的任务：写一份呈交给首席执行官的汇报，解

释企业打字机日勺销售为何处在下滑的趋势。在接下来的15分钟里，你们必须起草这份

汇报，描述一下销售额大幅度下降的原因，并概括地论述一下使销售有所回升的巾场

计划。在15分钟之后，你们的首席执行官的执行秘书将会来取你们的汇报，准备好了

吗？”

2给每人发一张人物角色描述卡片，以及每个角色的阐明标签。

3规定每人都简介一下各自的角色，然后按照各自的角色参与讨论。

415分钟后，打断他们，称自己是首席执行官的秘书。请大家把起草的汇报交给你。

感谢大家的努力工作，并结束游戏。

提问

•这个游戏中提及的这些个性在真实生活的团体中存在吗，这个个性的组合和真实的

状况有几分相似？

•你的小组是怎样处理这个挑战的，你观测了什么？

.当人物个性有冲突时，在大多数团体中，会怎么样？最初的团体目的和良好愿望是

怎样变化口勺?

•每个任务对小组均有某些负作用，也有某些积极的作用。为了更好发挥正面作用，

你饰演的角色需要怎么做？是什么原因暴露了你饰演时角色个性中的缺陷？

其他培训主题

•协调技巧

•管理技巧

•价值原则

•领导技巧

附：发放材料

人物描述卡片

社交名流

你乘坐协和飞机参与这次会议，你但愿会议能很快结束，由于你想去购物。虽然如此,

你还是把这次讨论当作一次很好的联谊会。你并不认为目前的市场计划有什么问题，

你一贯认为，销售下降的重要原因只是由于打字机的键盘不适合留长指甲的妇女。（毕

竟是由妇女做大多数打字工作口勺，对吧？）来吧，大家喝杯咖琲。目前可以休会了吧？

大善人

你认为，假如大家在这个问题上可以团结合作，互相尊重他人口勺见解，会获得很大成

功。假如你感到气氛不太正常，你总是会站出来，使大家不伤和气。你认为，打字机

销量下降的原因是人们觉得打字机太复杂，没有人性化。你认为，新的市场计划应侧

重于使打字机更轻易使用。

无所不知的人

你懂得是这群人天然口勺领导者一一这只取决于你自己很敏锐的第六感。你对几乎各个

方面日勺问题都具有渊博日勺知识以及睿智日勺见解。你非常确切地懂得，打字机销量下降

的原因是那令人心烦的噪音。实际上，你长期以来都主张企业研制低噪音键的打字机,

当他们愚蠢地不接纳你的意见时，你通过谨慎的考虑后，创立了自己H勺静音键企业。

自然，你手头会有大量记录数字支持你H勺观点。

被迫参与，敢作敢为的人

你由于不得不参与这个没意义口勺讨论，而感到有些过丧。大家决定的任何事情都和你

不再有关系了，由于你刚刚接受了此外一份工作，加入一家由几种年轻人在车库中创

立的计算机企业。既然如此，这些年在二十一世纪打字机企业，你受到糟糕的待遇之

后，你为何还要关怀它呢？天懂得，你为这家令人遗憾的企业做出了许多重大奉献，

但他们从没有给你任何奖励。

目前想一想，最终为企业提出几种明智的问题也许会很有趣。借此向他们表明，当你

离开企业后来，他们应当怀念什么。

思想家

你认为，目前召开这个会议时机还相称不成熟。为了进行富有成果的讨论，大家还需

要更多的时间，更详尽的数据。实际上，你觉得你应当被任命为一种研究会的主席，

对销售为何会下降进行研究。你态度冷漠地坚持，只有在占有大量数据的基础上，通

过长期研究之后，这个讨论才会有进展。你会常常打断他人，表明你的这个观点。

最腼腆的人

完全是出于个人爱好，你常常阅读有关行业刊物，不过你相称害羞，不敢与大家讨论

你n勺观点（一般，在没有得到鼓励的状况下，你不会发言）。在你看来，仿佛是由于越

来越多的美国人正在购置个人计算机一一被认为昂贵的装置，打字机正在逐渐被淘汰。

你认为，在这个紧要关头，企业应当明智地转向生产键盘，而不是继续生产打字机。

假如有人问你日勺话，你会说HI这个观点，但假如有人提出疑问，你会立即放弃你的见

解。

亮出你,真实的自我

以你自己真实日勺个性加入讨论。你可以自由地支持或反对队友提出日勺任何想法。

五、室内拓展培训项目——信息发收

主旨

一种优秀的团体能很好地进行沟通。好的沟通包括清晰地发送信息和精确地接受住处

两个方面。假如我们能把注意力放在对方身上（见“集体智慧”），对的地获得信息，

那么我们就是很好的接受者；假如我们能养成检查的习惯，保证我们H勺信息清晰，那

么我们就是很好的信息发送者。

时间

15——20分钟

材料

无

开场白示例

“目前，我们要进行一种游戏，我懂得你们会喜欢的。并且我目前向你们保证；你们

的头只会会痛几天而己。好了，目前请大家起立，站成一圈儿」

环节

1游戏开始时，你指向任意一种人并说，“你！”（先不要把手放下来。）让那个人把一

只手放到头上，表明“收到”，然后由他指向另一种人并说：“你！”那个人把一只手放

到头上，再指另i种人并说，“你。”继续进行，直到最终一种人用手指着你。你也把

一只手放到头上。

2目前，每个人都指着另一种人。你们每个人都在心里记下你的发送者和接受者是谁。

然后把双手放下来。

3重新开始：每个人还是依次说，“你！”但这次只用眼睛与接受者进行目光接触。这

样做三四次，或更多次，速度要越来越快，直到大家可以非常牢固地掌握这种方式（“他

传给我，我传给她

4目前，以一种全新的方式开始。告诉大家，这次你打算用蔬菜来做游戏，然后指向

一种新的接受者（除了你第一次指的人外口勺任何人）并说，如“菜花！”那个人把一只

手放到头上，再指向一种新的接受者并说，“可以是”菠菜”的方式进行这个游戏三四

次，直到这种方式也被牢固地掌握了。

5回到“你”口勺方式。大家还记得第一次的接受者吗？按这种方式再进行这个游戏一

两次。然后换到“蔬菜”的方式，讲行这个游戏。来回切换几次，直到大家可以享无

困难地在两种方式间进行转换。

6目前到了游戏最有趣口勺部分了：看着你的第一种接受者并说，“你！”然后立即转向

你的第二个接受者，说，“菜花！”两种方式同步进行。当作为组织者口勺你，既收到一

种“你”，也收到一种蔬菜，大家懂得游戏成功了。假如确定成功了，带头欢呼。

注意：为了保证游戏顺利进行，很有必要给大家做一下详细的简介。例如，假如大家

在游戏过程中把两种方式弄混了，提议他们说的时候声音更大某些，更清晰某些；目

光接触时更强烈某些。更重要时是，在发送完单词后，要让他们注意他们的接受乾，

保证他们收到了信息，并把它传递下去了！（记住，这是发送者的工作。）

提问

•以两种信息发收方式同步进行游戏为何变得困难了？

•在这个游戏中，要成为一名好的接受者，我们应当怎么做？

•既要亲密注意你的发送者，又要亲密注意你H勺接受者，很轻易吗？（经典的回答包

括“啊……”等，予以他们某些同情的回应。）

•要使这种平衡的艺术变得轻易一点，需要具有什么素质？［注意：有人也许会说，“精

神分裂症！”无论你曾通过多少次这种说法，都不要忘了对这个笑话笑一笑。［好，还

需要其他什么素质吗？

•很明显，在这个游戏中，你们不得不以超常发展中得到运用？

技巧

较理想的人数是8T5人。假如学员的人数太多，将他们提成小组，向全班演示一遍游

戏。然后根据需要构成几种圈，每个圈指定一名组织者，让他们自己开展游戏！而你

要到处转转，监督每个圈的讲展状况。

你可以选择任何一种你喜欢的题目一一汽车、电影明星、动物、作家、国家等，类似

的尚有许多。

大多数小组至少能同步处理三种方式，有的小组还能到达四种或五种。然而，要记住,

不一样的小组学习这些方式的速度不一样。为这个游戏确定合适的速度是非常重要的,

这样会使游戏给小组的挑战与他们口勺能力相匹配：既不要让速度快的小组觉得很无聊,

也不要让速度慢的小组觉得小组觉得很泄气。

对于速度非常快的小组，你可以给这个游戏加入某些此外的（并且是非常有趣口勺）原

因：在“你”的方式中，规定每个发送者走过去，站到接受者的位置上。而该接受者

必须站到他自己的I接受者的位置上去，依此类推。当同步采用三'种或四种方式进行

游戏时，也要这样做。请相信，这一定会吸引他们的注意力。

其他培训主题

•管理技巧

•打破僵局

六.室内拓展培训项目一一戏剧的对白

主旨

发明力较强MJ人的思维具有相称的灵活性。他们乐于考察和揣摩疯狂的想法（哪怕是

稍纵即的思绪）。不过，假如一种想法看起来没故意义，他们会立即放弃它。同步，

他们相信还会有更多的想法。他们的秘密就是，乐于接受多种也许性，适应周围不停

变化的环境。

时间

20分钟

材料

•一本戏剧书（如一种剧本）。这可以在戏剧书店或图书馆里获得。《我们的家乡》

或音乐喜剧，如《俄克拉何马》或者《音乐人》等，这些戏剧书一般都很轻易找到，

并且也非常适合这个游戏。其他许多戏剧作品的效果也很好。选择规定：（1）戏剧的

内容本质上是积极向上的，（2）采用口语写成口勺。（换句话说就是，希腊口勺戏剧和莎

士比亚的戏剧排除在外！）

•观众调查表（见发放材料），观看这个游戏的学员每一份。

开场白示例

“有多少人去过拉斯维加斯？［举手示意］有人玩过21点或扑克吗？［举手示意:有多少

人可以向发牌者索要自己想要的牌？［举手示意］没有吗？”

“仔细想一想：生活与拉斯维加斯的21点口勺发牌者很相似一一它不会是你要什么就给

什么。正如在打扑克牌时，获胜往往不决于发给你的牌是什么，而在于……［让大家回

答］对，而是在于你怎样出牌。

下面，就让我们动手把一张普一般通的牌变成一张好牌。”

环节

1选择两名志愿者：“我需要两个人，他们在大学或高中曾经上过演出课。”等大家

举手。假如没有人举手，就说：“好吧，我需要两个自己认为演出天赋的人。”假如

仍然没有人举手，就说：“那好吧，我需要两个曾撒谎说再也不打的人。”当有人

举起手时，选出两个人，并且说：“你们是天生的演员，来吧，请到台上来！”

2请学员描述一种发生在两人之间经典的商业情节。（例：一名客户服务部代表在为

一名客户提供服务；同一项工程的两个同事；一名销售人员向一名客户简介产品；）

3看看你的两名演员谁带的书写用品（钢笔、铅毛、亮光毛或其他）较多，多的人就

为A,另一种人为B。把戏剧书交给B,翻到有较多简短对话的一页。（提醒：最佳在

游戏开始前就给这一页做好记号。）

4从尤金•奥尼尔（Eugeneo?Neill）著的I《荒原》中选出三四句，以此为例，和B

一起演示一下游戏过程。例如，你们可以这样开始：“非常感谢您给XYZ企业打。

有什么我能帮忙啊吗？”

目前，你的搭挡翻到一页并且读道：“哦，你好，已经是9点钟了吗？当你思索时,

时间不知不觉地就流走了。”

这句话好象非常合理，正如一名客户服务部的代表与一名客户之间日勺谈话内容同样，

你回答说：“好吧，无论您在想什么，我都信我可以协助您。顺便问一句，您是……？

（还记得在游戏1