苏少版二年级上册音乐 火车开了 教案

苏少版二年级上册音乐火车开了教案

科目授课时间节次一年一月一日（星期一一）第一节

指导教师授课班级、授课课时

授课题目

（包拈教材

苏少版二年级上册音乐火车开了教案

及章节名

称）

课程基本信1.课程名称：苏少版二年级上册音乐一一《火车开了》

2.教学年级和班级：二年级一班

3.授课时间:2022年10月15日

息4.教学时数：45分钟

核

心

1.培养学生对音乐的感知能力，通过聆听、演唱、演奏等方式，让学生体验音乐的

美感，提高音乐审美素养。

素2.培养学生对音乐的创造力和表现力，通过小组合作、即兴创作等活动，激发学生

的创意思维，提升音乐创作素养。

3.培养学生对音乐文化的理解和尊重，通过学习不同地域、民族的音乐风格，拓宽

养音乐视野，增强音乐文化素养。

4.培养学生良好的音乐学习习惯和合作精神，通过集体实践活动，培养学生的团队

协作能力，提高自主学习素养。

目

标

1.学生已经掌握了哪些相关知识：二年级的学生已经学习过简单的音乐知

识和节奏练习，能够认识简单的音符和笥单的乐谱，具备一定的音乐聆听

和演唱能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生们对音乐表现出普遍的兴趣，

学习者分析尤其是节奏感和听觉敏感度较强的学生，他们在音乐活动中表现出较高的

积极性和参与度。在学习能力上，学生们能够快速掌握基本的音乐知识和

技能，但部分学生在音乐表达和创造方面有待提高。在学习风格上，学生

们偏好通过实践和游戏化的方式进行学习，对于抽象的理论知识较难理解

和接受。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在《火车开了》这首歌曲的学习中，学生

们可能对歌曲中节奏的变化和音高的准确性有一定难度，尤其是在分组合

作演唱时，协调性和音准问题是他们需要克服的挑战。此外，对于歌曲背

景和文化内涵的理解，学生们可能缺乏足够的知识基础，这需要教师在教

学中加以引导和补充。

1.软硬件资源：音乐教室、钢琴、电子琴、音响设备、话筒、教学投影

仪、白板、乐谱架、乐器（如打击乐器、小型乐队乐潴等）。

2.课程平台：无需使用课程平台，所有教学活动均在音乐教室进行。

教学资源3.信息化资源：教学PPT、音乐播放软件、在线音乐资源（火车相关的音

乐片段或儿童音乐）。

4.教学手段：讲解、示范、分组练习、集体演唱、即兴创作、互动游戏、

视频观看、小组讨论。

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放《火车开了》的乐谱和预习资料，引导学生提前了解歌曲的背景、节

奏和旋律。

设计预习问题，如"火车开了这首歌曲的节奏是什么样的？”“歌曲中的旋律

有哪些特点？”

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，如钢琴、电子琴、音响设备等，确保教学过

程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习歌曲的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题：“你们听说过火车吗？火车的声音是什么样的？”

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的音乐知识，帮助学生建立知识之间的联系。

教学流程

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，如“上节课我们学习了什么节奏？

能用来表示火车吗？〃

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解《火车开了》的乐谱、节奏和旋律。

突出歌曲的重点，如节奏的变化、旋律的特点，强调难点，如音高的准确

性。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕歌曲的节奏和旋律展开讨论，培养学生的

合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对歌曲的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决练习题中的问题。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍火车相关音乐知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注音乐与生活的联系，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合歌曲《火车开了》，引导学生思考音乐与情感的关系，培养学生的情感

表达能力。

鼓励学生分享学习歌曲的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾木节课学习的歌曲《火年开了》的内容，强调重点和难点V

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的歌曲内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。

本节课的主要知识点包括以下几个方面：

1.音乐基础知识：

（1）音符的时值：全音符、二分音符、四分音符等。

（2）节奏的构成：简单的节奏组合，如强弱拍、均匀拍等。

<3）音高的认识：五线谱、音符、休止符等。

2.音乐欣赏与分析：

（1）歌曲《火车开了》的背景介绍：歌曲的创作背景、作者简介等。

（2）歌曲的风格特点：儿童歌曲的特点、火车主题的音乐表现等。

知识点梳理（3）歌曲的结构分析：曲式结构、旋律走向等。

3.音乐表现与创作：

（1）演唱技巧：正确的姿势、呼吸方法、音准把握等。

（2）打击乐器的使用：选择合适的打击乐器、演奏技巧等。

（3）即兴创作：根据歌曲主题，进行简单的即兴创作。

4.音乐文化与礼仪：

（1）音乐与生活的联系：音乐在生活中的应用、音乐对情感的影响等。

（2）音乐礼仪：音乐会、演唱会的基本礼仪要求。

（3）音乐欣赏的态度：尊重作曲家、尊重音乐作品等。

七、典型例题讲解

本节课我们将通过几个典型例题的讲解，借助学生更好地理解和掌握《火车开了》

这首歌曲的相关知识。例题将涵盖音乐基础知识、音乐欣赏与分析、音乐表现与创

作以及音乐文化与礼仪等方面。

典1.音乐基础知识例题：

型例题1:请识别并说出以下音符的时值：全音符、二分音符、四分音符。

例答案：全音符持续四拍，二分音符持续两拍，四分音符持续一拍。

题例题2：请用简单的节奏组合，创作一个表示火车行驶的节奏。

讲答案：可以创作如强弱拍、均匀拍等节奏组合，以表现火车行驶的感觉。

解2.音乐欣赏与分析例题：

例题3：请简述歌曲《火车开了》的背景介绍。

答案：《火车开了》是一首儿童歌曲，创作于XX年，作者为XX。歌曲描绘了火车

行驶的场景，通过生动的形象和简单的歌词，向孩子们介绍了火车的相关知识.

例题4：请分析歌曲《火车开了》的风格特点。

答案：《火车开了》具有儿童歌曲的特点，旋律简单、节奏明快，充满了活泼的氛

围。歌曲以火车为主题，通过音乐表现了火车行驶的速度感和动感。

3.音乐表现与创作例题：

例题5：请解释正确的歌唱姿势和呼吸方法。

答案：正确的歌唱姿势应该是身体挺直、双脚分开与肩同宽，双手自然下垂或放在

身前。呼吸方法应该是用腹部进行腹式呼吸，确保在歌唱过程中有足够的气力支

撑。

例题6：请用打击乐器演奏一段简单的火车主题音乐。

答案；可以选用适当的打击乐器，如铃鼓，木鱼等，演奏出火年的行驶节奏，如均

匀的敲击声模拟火车轮子的转动。

4.音乐文化与礼仪例题：

例题7：请说出音乐与生活的联系。

答案：音乐在生活中有着广泛的应用，如庆祝活动、悲伤时刻、口常生活等，音乐

能够表达情感、渲染气氛，与人们的生活息息相关。

例题8：请简述音乐礼仪的要求。

答案：音乐礼仪要求在音乐会、演唱会上保持安静、专注聆听，不随意走动、交谈

或拍照。对音乐家和其他观众表示尊重，遵循主办方的规定和要求。

板书设计

①音乐基础知识：

-音符时值：全音符、二分音符、四分音符

-节奏构成：强弱拍、均匀拍

-音高认识：五线谱、音符、休止符

②音乐欣赏与分析：

-歌曲背景：《火车开了》创作于XX年，作者为XX

-风格特点：儿童歌曲、火车主题、活泼氛围