苏教版六年级十二册全册教案(上)教学教案

苏教版六年级十二册全册教案（±）一教学教案

苏教版六年级十二册全册教案（上）

六年级语文教学方案

（十二册）

一、任教班级学生现状分析

本班学生通过近六年的学习，对语文学科的学习比较感兴趣，根底知识掌握

比较扎实，平常能主动地进行课外阅读，开展一些语文课外实践活动，但班级中

也有个别学生由于低年级时的根底不扎实，以致于现在的成绩很不理想。本学期

将教给学生合理的学习与复习方法，奠定好良好的语文根底，使他们能取得更大

的进步。

二、教学任务、目的和要求

1、进一步培养良好的学习习惯；

2、通过学习，进一步提高分析问题、解决问题的能力；

3、养成良好的言语累积习惯；

4、通过语文课外实践活动，培养多方面的语文能力，拓宽知识面，切实提高

学生的语文素养。

5、会写简单的记实作文和想像作文。

三、教材重点难点

1、言语的感想、累积和运用，从精读课文的学习中累积语文学习的方法。

2、针对教材中的习作训练，开展一些语文课外实践活动，提供写作的素材。

3、注重课内知识向课外的延伸，力争使课内外的知识有机地结合起来。

四、主要教学措施

1、加强训练，方法多样，培养学生的良好学习习惯。

2、持之以恒，不断地加强累积。

3、注重实践，培养能力。

4、在平常的语文教学中，加强朗读的训练，培养学生的语感，从而提高他们

的语文理解能力。

5、充分发挥学生的积极性和主动性，让学生通过自学理解课文内容，并在自

学实践中逐渐提高语文素养。

五、教改设想和教研专题

教改设想：

在教学生习作时，鼓舞学生有创意地表达，说真话、实话、心理话、表达真

情实感。

教研专题：

农村小学言语累积训练的探究。

六、教学进度

第1〜3周：①培养良好的学习习惯（十二）

②第一单元（第1课至练习1）

第4〜5周：第二单元（第4课至练习2）

第6〜7周：第三单元（第8课至练习3）

第8〜9周：第四单元（第12课至练习4）

第10〜11周：①期中复习

②期中测试

③期中分析、总结

第12〜13周：第五单元（第16课至练习5）

第14〜15周：第六单元（第19课至练习6）

第16〜17周：第七单元（第23课至练习7）

第18〜21周：①期终系统复习

②毕业测试

六年级习作教学方案

一、学生习作根底情况分析：

本班学生经过几年的习作训练，大局部学生能写较通顺的语句，字数能到达

要求，有肯定的观察能力、想像能力，局部学生能用肯定的写作技巧正行写作，

内容新颖，有独创性。同时也存在不少问题，学生写的内容中，错别字现象较严

峻，个别学生的字数达不到要求，习作时写自己想的话较少，缺少想像能力。

二、习作训练目标：

1、培养学生良好的习作习惯。

2、继续训练学生观察、想像的能力。

3、通过多实践，提高学生的习作水平。

三、习作训练措施及教改打算：

⑴训练措施

没有严格的训练，就很难做好事情，本学期将从实要求学生做好每一次习作，

采纳看图讲图意、课堂讲解指导、提供习作情境、表演内容后练笔及实践活动等

形式措施，放开学生的眼界，让学生学得轻松。

⑵教改打算

①注重方法的指导，按要求训练。

②教给学生“行万里路，读万卷书“对于习作的作用。

③指导学生参加语文社会实践活动。

④用参观、外出旅游等形式，调动学生习作的积极性。

⑤借助电教手段或图画，教给学生观察的方法，以便养成观察的习惯。

⑥标准训练学生习作时的内容。

⑦严格抓好每一个环节，从字、词等根底下手。

四、辅助活动安排：

1、回忆寒假生活。

2、学习好古诗（村居），让学生改写（村居）。

3、实践活动：了解家乡的一种产品。

4、参观一个地方，指导观察方法。

5、学生打算几张反映个性的照片。

五、习作教学进度：

第一周：写一段话，用上几个成语。

第二周：介绍我国的一个民族。

第三周：漫话寒假生活。

第周围：改写（宿新市徐公店）。

第五周：当一回小导游，介绍一下某一季节烟台的海。

第六周：改写（村居）。

第七周：观察马路上来往的行人或车辆，抓住特点写一段话。

第八周：读（真情的回报）有感。

第九周：看图写话。

第十周：说说三味书屋的陈设。

第十二周：现场目击汇报。

第十三周：“我写我”练习。

第十周围：学采访。

第十五周：介绍家乡的一种产品。

第十六周：畅想未来。

第十七周：参观记或旅游记。

第十八周：毕业赠言。

第十九周：以（话别一一写给XXX）为题写一篇习作。

培养良好的学习习惯（十二）

教学目标：

1、指导学生认真观察课本插图或挂图，结合有关事例，使学生明白“行万里

路，读万卷书〃的道理，逐渐养成深刻社会学习语文、投身自然增长知识的学习

习惯。

2、指导学生认真观察课本插图或挂图，结合有关事例，使学生懂得在实践中

运用语文的道理，逐渐养成在实践中运用语文的习惯。

教学重点、难点：

使学生明白“行万里路，读万卷书〃和在实践中运用语文的道理，在今后学

习中进行实践，逐渐养成在实践中运用语文的学习习惯。

教学打算:

1、投影片。

2、课前搜集的资料、图片等。

教学时间：

两课时

教学过程：

培养良好的学习习惯（十二）第一教时总第1教时

一、导入新课

二、指导看图，学习该怎样“行万里路，读万卷书〃

1、按从上到下的顺序，指导观察第1页的三幅插图。

⑴观察第一幅图。

①图上的同学看到这些古代的天文仪，会想些什么？

②教师小结。

⑵观察第二幅图。

①指名学生说说图片上的内容。

②商量：同学们应怎样才能揭开宇宙的奇异呢？

③教师小结。

⑶观察第三幅图。

①说说图上画了谁？在什么地方干什么？

②图上的同学这时会怎么想，会说些什么呢？

③你欣赏过哪些碑刻？学到了哪些知识？

2、指导学生观察第2〜3页的插图。

⑴逐幅观察第一行的四幅图。

①说说图上画了谁，在什么地方，干什么？有什么感受？

②同学们会什么收获？

组织商量，汇报交流。

⑵观察第二行插图。

①说说图上海面是什么景象。并指导说话。

②商量：同学们巡游了这些名胜会说些什么？

组织商量、交流。

⑶观察第三行的插图。

结合课外的累积，引导学生说话。

⑷教师小结，引导学生说说感受。

三、总结

1、通过观察图片，你了解了什么是“行万里路，读万卷书〃吗？该怎样“行

万里路，读万卷书〃呢？

2、让学生依据自己的情况，谈谈打算怎样“行万里路，读万卷书〃。

四、作业

1、进行课外阅读。

2、深刻大自然和社会，写观察日记。

培养良好的学习习惯（十二）第二教时总第2教时

一、导入新课

二、指导看图，教学生学会运用语文。

1观察第4、5页第一行的两幅插图。

①商量：图上的几位小朋友是怎样工作的？

②指名学生说一说。

③相互评价。

2、观察第二行插图。

①商量1：图上的同学在干什么，写字的同学是用什么姿态写字的？他们是

怎样握笔的，字写得怎样？别的同学的表情怎样？

②商量2：说说图上画的是一次什么活动，参赛的同学什么样，神态怎样？

③交流并小结。

3、观察第三行的插图。

①商量：图上的同学正在开展什么活动，大家分别在干什么？

②商量：古诗文课外活动形式很多，还可以安排哪些？

③交流、汇报。

4、观察第4页上的插图。

①商量：图是有谁在干什么，小报的质量怎样？

②同学们对出好小报有什么建议？

③交流、汇报。

5、观察第5页的插图。

①教师介绍：这是一个学校的学生在表演课本剧（母亲的恩情），图中的两个

同学分别扮演孟效和他的母亲。

②图上的同学表演得怎么样？

③小结：参加课本剧演出，可以锻炼自己运用语文的能力，陶冶艺术情操，

培养自己各方面的感情。

三、总结

1、交流同学们在课前搜集的在实践中运用语文的例子。

2、课堂小结。

四、作业

1、分组编辑出版小报。

2、练习排演课本剧。

3、多参加语文课外活动。

1、我们爱你啊，中国

教学目标：

1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、学会本课生字，绿线中的生字只识不写。理解由生字组成的词语。

3、通过理解诗歌言语和吟诵诗句，激发学生热爱伟大祖国的思想感情。

教