《想和做》导学案

《想和做》导学案【学习目标】1.语言建构与运用：精准掌握课文重点字词、成语，梳理文章核心语句，熟练把握议论文基本语言特点，积累规范的议论性表达。2.思维发展与提升：理清文章严谨的论证结构，辨析举例论证、对比论证的作用，理解“想”与“做”的辩证关系，培养逻辑思辨与深度思考能力。3.审美鉴赏与创造：体会课文通俗严谨、条理清晰的议论文风，学会辩证看待生活中的问题，树立科学的认知观念。4.文化传承与理解：结合学习、生活实际践行“知行合一”的理念，摒弃空想、蛮干的误区，养成勤思考、肯实干的良好品质。【学习重难点】重点：梳理文章论证思路，明确中心论点与分论点，掌握举例论证、对比论证的表达作用。难点：深度理解“想和做相辅相成、辩证统一”的核心内涵，能够结合现实生活进行思辨探究与读写迁移。【课前预习·基础闯关】（基础层，全员必做）一、字音字形夯实1.给下列加点字精准注音空想（）埋头（）滔滔不绝（）投机取巧（）劳碌（）缘由（）凭空（）成年累月（）2.根据拼音规范书写汉字mángrán（）gàikuò（）láolù（）piànrén（）zhīzhū（）duànliàn（）yánjiū（）táoyè（）二、词语释义与辨析1.解释下列重点词语及成语含义（1）滔滔不绝：________________________（2）投机取巧：________________________（3）成年累月：________________________（4）埋头苦干：________________________2.近义词辨析填空（想/空想、实干/蛮干）（1）只（）不做是幻想，只做不想是（），思行合一才是正道。（2）真正的奋斗是立足思考的（），而非盲目冲动的（）。三、文学常识积累1.《想和做》的作者是________，当代著名________家、教育家。2.本文是一篇________议论文，以通俗的语言阐释生活哲理，核心探讨________与________的辩证关系，观点鲜明、逻辑严谨。四、初读感知·整体梳理1.通读全文，用一句话概括文章中心论点：________________________________2.文章开篇针对生活中哪两种错误现象展开论述？____________________________________________________________________3.初步划分文章层次，概括每部分核心内容：第一部分（1-5段）：________________________________第二部分（6-7段）：________________________________第三部分（8-9段）：________________________________【课中探究·深度研读】（提升层，合作探究）探究一：梳理论证思路，搭建文章逻辑框架1.文章开头为什么不直接提出中心论点，而是先列举“只会空想、不会做事”和“只顾做事、不动脑筋”两种人？请结合议论文开篇作用分析。________________________________________________________________________________________________________________________________________2.文中第3段、第5段分别批判了哪种错误认知？二者有何区别与联系？________________________________________________________________________________________________________________________________________3.请完整梳理本文论证逻辑，完成“摆现象—析危害—提观点—证观点—做总结”的思路梳理。________________________________________________________________________________________________________________________________________探究二：聚焦论证方法，品味议论表达效果本文综合运用了举例论证、对比论证等核心论证方法，请结合文本精准分析。1.文章列举“学游泳”的事例，属于哪种论证方法？有何具体作用？________________________________________________________________________________________________________________________________________2.文中多处运用对比论证，请找出一处典型语句，分析对比内容及论证效果。对比语句：________________________________对比内容：________________________________论证效果：________________________________3.作者为什么选用“学游泳”“织布”“种地”等生活化事例，而非名人名例？结合文章受众与写作目的分析。________________________________________________________________________________________________________________________________________探究三：深挖核心内涵，辨析辩证关系1.结合全文内容，用简洁语言阐释：“想”和“做”各自的价值是什么？二者是什么辩证关系？________________________________________________________________________________________________________________________________________2.文中提到“空想”和“思考”、“蛮干”和“实干”，请分别区分两组词语的本质区别。空想VS思考：________________________________蛮干VS实干：________________________________3.结合第8段内容，说说“从实际出发”在“想和做”的过程中起到什么作用？________________________________________________________________________________________________________________________________________【当堂训练·精准突破】（拔高层，巩固提升）一、语句赏析与逻辑分析1.赏析语句：“只想不做的人，只能在空想中荒废时光；只做不想的人，只会在蛮干中徒劳无功。”从语言、论证角度分析妙处。________________________________________________________________________________________________________________________________________2.文章结尾段有何作用？请从结构和内容两个维度作答。结构作用：________________________________内容作用：________________________________二、文本细节判断题（对的打√，错的打×并改正）1.文章核心观点是“做比想更重要，所有思考都要服务于行动”。（）改正：________________________________2.“学游泳”的事例证明了“只要大胆去做，不需要思考也能成功”的道理。（）改正：________________________________3.本文语言通俗易懂、条理清晰，适合阐释生活哲理，引发读者思考。（）三、个性化思辨探究（新课标素养题型）1.当下很多初中生存在两种误区：一是沉迷空想，制定无数学习计划却从不执行；二是埋头刷题，从不总结思考、优化方法。请结合本文观点，分别点评两种行为，并给出改进建议。________________________________________________________________________________________________________________________________________2.古语云“三思而后行”，也有人说“敢想敢干、即刻行动”。结合本文“想和做”的辩证关系，谈谈你对“思考”与“行动”先后、轻重的理解。________________________________________________________________________________________________________________________________________【课后拓展·读写迁移】（综合素养层）一、素材积累摘抄文中富有哲理的3个核心句子，并简要批注感悟。1.句子：________________________________感悟：________________________________2.句子：________________________________感悟：________________________________3.句子：________________________________感悟：________________________________二、微写作（新课标读写任务）结合自身学习、生活经历，以“思行合一，方得始终”为主题，写一段150字左右的议论性文字，要求运用对比论证或举例论证。________________________________________________________________________________________________________________________________________三、拓展思辨题有人说“伟大的成就，始于大胆的想象，成于踏实的行动”。请结合本文观点和古今名人事例，谈谈想象、思考、行动三者的关联。________________________________________________________________________________________________________________________________________【完整参考答案】一、课前预习·基础闯关答案（一）字音字形夯实1.注音：kōng、mái、tāo、tóu、lù、yuán、píng、lěi2.写字：茫然、概括、劳碌、骗人、蜘蛛、锻炼、研究、陶冶（二）词语释义与辨析1.词语解释：（1）滔滔不绝：形容说话连续不断，口才出众。文中指部分人只会空谈、不停说教，没有实际行动。（2）投机取巧：指用不正当的手段谋取私利，也指靠小聪明偷懒、走捷径，不肯踏实做事。（3）成年累月：形容历时长久，长年累月坚持做某事。（4）埋头苦干：专心一意、勤奋踏实、坚持不懈地刻苦工作。2.近义词辨析：（1）想、蛮干（2）实干、蛮干（三）文学常识积累1.胡绳、哲学2.哲理、想、做（四）初读感知·整体梳理1.中心论点：想和做是分不开的，一定要联结起来，既要勤于思考，又要踏实实干。2.两种错误现象：一是只会空想、不愿做事；二是只顾做事、不动脑筋。3.层次概括：第一部分（1-5段）：列举生活中两种错误的处事方式，批判空想和死做的弊端，引出论题。第二部分（6-7段）：通过典型事例论证“想和做必须结合”，阐释二者结合的重要意义。第三部分（8-9段）：总结全文，提出做到思行合一的方法，号召人们立足实际、想做结合。二、课中探究·深度研读答案探究一1.作用：①贴合生活实际，从大众常见的错误现象入手，贴近学生认知，引发读者共鸣；②摆出现象、指出问题，为后文提出中心论点做铺垫，让观点更有针对性、更具说服力；③开篇破题，点明本文议论的核心问题，引出下文对“想和做”关系的深入论述。2.第3段批判只会空想、脱离实际、空谈不做的人；第5段批判只顾埋头做事、不动脑筋思考、盲目蛮干的人。区别：前者重“想”轻“做”，脱离实践；后者重“做”轻“想”，缺乏思考。联系：二者都是片面的处事方式，都割裂了想和做的关系，都是错误的、不可取的。3.论证思路：首先列举生活中空想、蛮干两种错误现象，指出普遍存在的问题；接着分析两种错误做法的危害，批判片面认知；进而提出“想和做必须紧密结合”的中心论点；再以学游泳、日常劳作等生活化事例，结合对比论证证明观点；最后总结方法，强调立足实际、思行合一，升华文章主旨。探究二1.举例论证。作用：以人人熟知的“学游泳”为例，真实具体、通俗易懂，有力证明了“只空想不实践无法成功，只蛮干不思考也无法进步，想和做必须结合”的观点，让抽象的哲理变得浅显易懂，增强文章说服力。2.示例：对比语句：“只会空想的人，永远一事无成；只顾蛮干的人，往往徒劳无功。”对比内容：将“空想者”和“蛮干者”的处事方式与最终结果进行对比。论证效果：鲜明突出地论证了割裂想和做的弊端，凸显了思行合一的重要性，强化中心论点。3.作者选用生活化事例，贴合普通读者的生活认知，通俗易懂、接地气，无需复杂铺垫即可让人理解；文章旨在普及生活哲理、纠正大众普遍误区，而非高端学术论述，生活化事例更贴合写作目的，能让读者快速共情、理解观点，更容易践行文中道理。探究三1.“想”的价值：为行动指明方向、提供方法、规避错误，让行动有目标、有思路；“做”的价值：验证思考的对错，落实想法、创造成果，让空想变成现实。辩证关系：想是做的先导，做是想的落地，二者相辅相成、缺一不可，是辩证统一的整体，不可割裂。2.空想VS思考：空想是脱离实际、没有行动支撑的虚假想象，毫无价值；思考是立足现实、为行动服务的理性分析，具有指导意义。蛮干VS实干：蛮干是不动脑筋、盲目冲动、不讲方法的盲目行动；实干是依托思考、立足实际、讲究方法的踏实行动。3.“从实际出发”是想和做结合的核心前提。思考不能脱离现实，否则就是空想；行动不能脱离实际规律，否则就是蛮干。只有立足实际去思考、依托实际去行动，才能真正实现想与做的统一，让思考有价值、行动有成效。三、当堂训练·精准突破答案（一）语句赏析与逻辑分析1.语言上：句式对称工整、简洁凝练，节奏鲜明，朗朗上口，便于理解记忆。论证上：运用对比论证，将空想不做、蛮干不想的两种错误结果对比，鲜明突出割裂想与做的危害，有力支撑中心论点，增强议论的严谨性和说服力。2.结构作用：总结全文，呼应文章开篇的论题，收束全文论证内容，使文章结构完整严谨。内容作用：再次强调想和做结合的重要性，点明践行思行合一的核心方法，升华文章主旨，引发读者反思，具备现实指导意义。（二）文本细节判断题1.×改正：文章核心观点是想和做相辅相成、密不可分，二者同等重要，必须联结统一，而非做比想更重要。2.×改正：“学游泳”的事例证明了空想无用、蛮干无效，只有边思考边实践，想做结合才能成功。3.√（三）个性化思辨探究1.第一种空想型：只思考规划、不付诸行动，割裂了想与做的关系，再好的学习规划也毫无意义，最终只会虚度光阴。改进：立足制定的计划，拆分目标、踏实执行，用行动落实思考。第二种蛮干型：只埋头行动、不思考总结，学习缺乏方法与方向，效率低下、事倍功半。改进：在刷题学习后及时复盘总结，思考错题原因、优化学习方法，让行动