2025山东师大附中高一入学语文分班考试真题含答案

-2025山东师大附中高一入学语文分班考试真题含答案考试时间：120分钟满分：100分一、选择题（本大题共15小题，每小题2分，共30分）本部分每题只有一个正确答案，请将正确答案的字母填在题后括号内。(1)下列词语中，加点字的读音完全正确的一项是A.缔造（dì）供认（gòng）挑衅（xìn）鞭笞（chī）B.莘莘（shēn）褫夺（chǐ）龃龉（yǔ）刚愎（bì）C.炽热（chì）奇葩（pā）孝悌（dì）岑寂（cén）D.蓦然（mò）瓮牖绳枢（wèng）鲜为人知（xiān）锲而不舍（qiè）答案：B解析：B项中所有加点字读音均正确。A项“供认”应读“gòng”；C项“岑寂”读音为“cénjì”；D项“瓮牖绳枢”中“牖”读“yǒu”。(2)下列成语中，使用正确的一项是A.那位老师讲课时总是别出心裁，令同学们耳目一新。B.他提出的问题显得标新立异，根本没有实际意义。C.在会议上，他强聒不舍地讲述自己的观点，大家都忍无可忍。D.这个方案虽然很创新，但有些地方差强人意。答案：A解析：A项正确，“别出心裁”指独创的风格，使用得当。B项“标新立异”通常含贬义，表示刻意显示与众不同，用在此处语义偏移。C项“强聒不舍”形容说话唠叨，不让人停止，用在此处过于激烈。D项“差强人意”指大体上能使人满意，不能用于形容方案差。(3)下列句中，没有语病的一项是A.我们要共同思考如何提高学生的学习效率和学习成绩。B.大家都知道要注意保护眼睛，所以视力下降的情况有所减少。C.这本书由他和我合著，虽然最后署名的是他。D.这个地方的气候条件适合种植茶叶，使人觉得非常舒适。答案：B解析：B项语句通顺、逻辑清晰，无语病。A项“提高”与“学习成绩”搭配不当；C项存在结构混乱，半句主语不符；D项“使人觉得非常舒适”使用不当，不能形容气候。(4)填入下面句子横线处的词语最恰当的一项是无论风浪多大，他总是___地在岗位上坚守。A.诲人不倦B.安之若素C.不卑不亢D.恭而有礼答案：B解析：B项“安之若素”意为遇到不顺心的事像平常一样，不为所动，用在此处贴合语境。A项强调教育，不符语境；C项侧重态度；D项侧重礼貌。(5)与“然则诸侯之地有限，暴秦之欲无厌”中的“然则”用法相同的一项是A.然而，弊在略规，不足为外人道也B.然则，子非鱼，安知鱼之乐？C.然则，计未定，求人可使报秦者，未得D.然则，何如？答案：C解析：C项中“然则”表示“既然这样，那么……”，与原文用法相同。A项“然而”表转折；B、D项中“然则”用法不明确。(6)下列句子中，运用了借代修辞的一项是A.天下兴亡，匹夫有责B.问君能有几多愁？恰似一江春水向东流C.这个城市有许多高楼大厦，被誉为“东方明珠”D.我们是祖国的花朵，要好好学习答案：D解析：D项“祖国的花朵”借代学生，属于借代修辞。A项“匹夫”借代普通百姓；B项为比喻；C项为比喻和拟人。(7)下列句子中，属于兼词的一项是A.诸君何患焉？B.安能摧眉折腰事权贵？C.吾与汝毕力平险D.以五十步笑百步，则何如？答案：A解析：A项“诸”是兼词，相当于“之于”，是“之”和“于”的合用。B项“焉”为兼词，相当于“于之”；C项“汝”为代词；D项“以”为介词。(8)下列句子中，有宾语前置现象的一项是A.将军战河北，臣战河南B.此所以学者不可以不深思而慎取之也C.不吾知也D.楚左尹项伯者，项羽季父也答案：C解析：C项“不吾知也”中宾语“吾”前置，属于宾语前置句型。A、B、D项不属于宾语前置。(9)下列句子中，画线词语运用不当的一项是A.他的行为令人忍俊不禁B.她的工作细致入微，总能发现别人忽略的问题C.他经常不遗余力地帮助同学D.他总是首当其冲地回应他人的质疑答案：D解析：D项“首当其冲”比喻最先受到攻击或遭遇困难，与语境不符；A、B、C项都使用恰当。(10)下列句子中，没用到对偶的一项是A.横看成岭侧成峰，远近高低各不同B.书到用时方恨少，事非经过不知难C.半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊D.绿树阴浓夏日长，楼台倒影入池塘答案：D解析：D项中“绿树阴浓”与“楼台倒影”并非结构对称，属于一般描写而非对偶修辞。A、B、C项均为对偶句。(11)下列诗句中，与“卧薪尝胆”相关的一项是A.但使龙城飞将在，不教胡马度阴山B.朱门酒肉臭，路有冻死骨C.芙蓉泣露不知秋，桂子飘香又一秋D.胜败兵家事不期，包羞忍辱是男儿答案：D解析：D项出自杜牧《题乌江亭》，借项羽兵败自刎的历史典故，表达“忍辱负重”的主题，与“卧薪尝胆”有关。A项为岳飞之诗；B项为杜甫之诗；C项为李商隐之诗。(12)下列句子中，对象误用的一项是A.他把敌人打得落花流水B.我们要虚心听取专家的意见C.他对工作认真负责，令人肃然起敬D.多年来，他默默无闻地为社区奉献，令人感动答案：A解析：A项中“落花流水”用于形容失败，应用于“敌人”；B、C、D项对象使用恰当。(13)下列句子中，没有使用被动句的一项是A.风雨如晦，鸡犬相闻B.此人一一为具言所闻，皆叹惋C.学校决定把他调到另一个部门D.为国捐躯者，后人当铭记答案：A解析：A项为描写性句子，不含被动关系；B、C、D项均为被动句。(14)下列千古名句中，作者与作品对应正确的一项是A.人生如梦，一樽还酹江月——李白《将进酒》B.红豆生南国，春来发几枝——白居易《相思》C.会当凌绝顶，一览众山小——杜甫《望岳》D.人生自古谁无死，留取丹心照汗青——文天祥《过零丁洋》答案：C解析：C项正确。“人生如梦，一樽还酹江月”为苏轼《念奴娇·赤壁怀古》；“红豆生南国”为王维《相思》；“人生自古谁无死”为文天祥《过零丁洋》。(15)下列句子中，“于”的用法与其他三项不同的一项是A.皆以美于徐公B.战于长坂坡，斬将夺旗C.轻拿重放，予于己则有余D.请奉命于危难之间答案：C解析：C项“于”是介词，引出对象；A、B、D项“于”均表示“在……方面”，属于介词引出对象和范围。二、古诗词鉴赏（本大题共1题，共10分）阅读下面这首古诗，回答问题。【诗歌原文】古风·其十九李白燕赵有佳人，美者颜如玉。被之罗衣裳，佩之明月珠。日出邀行乐，风吹笑含露。宝马香车来，不畏路途远。一别各自去，浮云隔楚汉。人生寄一世，奄忽如丘山。何不委心任去留？无为守贫贱，不如随风去。愿君多采撷，此物最相宜。(16)下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是A.诗歌以极富浪漫色彩的语言展示了理想中的爱情生活B.诗歌表面写爱情，实则借爱情抒写了人生的短暂和命运的无常C.“被之罗衣裳，佩之明月珠”中“被”意为“披着”D.本诗注重用典，如“浮云隔楚汉”借古喻今，表达人生的分离答案：D解析：D项错误，“浮云隔楚汉”并非借古喻今，而只是借自然现象表达分离之感，未涉及典故运用。A、B、C项分析正确。三、文言文阅读（本大题共1题，共15分）阅读下面的文言文，回答问题。【文言文原文】白公胜与楚相孙叔敖游，问曰：“子知夫知者之为政乎？”孙叔敖对曰：“不知也。”白公胜曰：“子之为政，其意不过守法而行规，不敢违众而干上。夫智者之为政，使其民如归家，彼知生而不知死，知利而不知害，知民而不知君。”孙叔敖默然不应。白公胜曰：“吾将学子之道，以治楚国。”(17)下列对文言文内容的理解和分析，不正确的一项是A.文中“白公胜”是楚国的叛臣B.文中“孙叔敖”是楚国著名的贤相C.作者借白公胜之口讽刺了孙叔敖的保守与无为D.文章通过对话形式展现了两位人物的思想差异答案：C解析：C项错误，作者并未讽刺孙叔敖，而是通过孙叔敖的沉默，表现出他遵循传统、不轻易发表意见的性格特征。A、B、D项理解正确。(18)下列句子中，加点词与现代汉语词义相同的一项是A.使其民如归家B.不敢违众而干上C.子之为政，其意不过守法而行规D.子知夫知者之为政乎？答案：A解析：A项“其意”在古今意义相同，意即“意图”。B项“干上”意为“冒犯上级”；C项“行规”为“规章制度”；D项“为政”为“施政”。(19)下列句子中，翻译最准确的一项是A.使其民如归家——让百姓像回家一样安心B.不敢违众而干上——不敢违背群众而冒犯上级C.子之为政，其意不过守法而行规——你的执政意图仅仅是为了遵守法律和执行规章D.子知夫知者之为政乎？——你知道有才智的人如何施政吗？答案：D解析：D项译文准确。A项“归家”过于直译，未体现成语含义；B项“干上”应为“干犯上级”；C项“其意不过”顺承关系不明确，含义不准确。(20)下列句子中，体现孙叔敖思想的一项是A.使其民如归家B.不敢违众而干上C.子之为政，其意不过守法而行规D.子知夫知者之为政乎？答案：C解析：C项“子之为政，其意不过守法而行规”体现了孙叔敖尊重法规、顺从众人、不越权的思想。A项为描述理想，B项为白公胜所言，D项为白公胜提问。四、现代文阅读（本大题共1题，共20分）阅读下面的文章，回答问题。【文章内容】一个清晨，天空灰蒙蒙的，像极了小时候在乡下看到的那样。鸟儿们也仿佛察觉到了什么，低低地飞着，叽叽喳喳地诉说着不寻常的讯息。我站在窗前，看着街道上缓缓移动的车灯，仿佛时间在这一刻流淌得格外缓慢。突然，一辆熟悉的红色自行车从拐角处疾驰而过。那是爸爸的车，岁月在它身上留下了痕迹，车链生锈、车胎老化，但我依然能叫出它的轮廓。爸爸似乎也察觉到了我的目光，他回头一笑，比划着比出一个“好”的手势，仿佛在说“孩子，别担心，我没事”。我望着他远去的背影，心中涌动着一股难以言喻的感动。我不知道这辆自行车为何还留在我的记忆中。或许，是因为它承载着太多故事，或是一个季节、一个节日，或是一个夜晚；或许是它见证了我成长的点点滴滴。每当我看到类似的红色自行车，心中总会泛起淡淡的涟漪。那是一种情感的共鸣，一种回忆的召唤。(18)（1）文中“岁月在它身上留下了痕迹”中的“它”指的是什么？答案：红色自行车解析：根据上下文，“它”指代的是前文提到的“那辆熟悉的红色自行车”。(18)（2）文中“我望着他远去的背影，心中涌动着一股难以言喻的感动”体现的人物特点是？答案：父爱深厚、尊重孩子、性格温和解析：“远去的背影”与“难以言喻的感动”体现了父亲温柔体贴、深藏不露的爱。(18)（3）文中描写爸爸“回头一笑，比划着比出一个‘好’的手势”这一细节，有什么作用？答案：体现了爸爸的性格特点和情感表达方式解析：这一细节传神地表现了爸爸乐观、随和的性格，同时也深化了父女情感的表达。(18)（4）请结合全文，分析作者为什么要写这篇散文？答案：作者通过回忆中父亲的红色自行车，表达了对亲情以及童年美好记忆的珍视解析：全文以红色自行车为线索，唤起了作者对父亲和童年回忆的深切情感，通过这一具体物件抒发对亲情的怀念与感念。五、写作（本大题共1题，共25分）(19)请根据以下材料，写一篇作文。材料：有人认为，压力是成长的动力；也有人认为，压力是成长的敌人。面对压力，我们该如何应对？要求：1.文体不限（诗歌除外）2.字数不少于600字3.自拟标题4.不得抄袭、套作答案：标题：压力是成长的阶梯压力，这一看似沉重的词汇，在人们的观念中却常常被双重解读。有人视其为成长的敌人，认为压力会损害身心健康；也有人将其视为成长的动力，认为压力能激发潜能。然而，我认为压力更像是一柄双刃剑，它既是成长的挑战，也是成长的阶梯。压力的产生往往源于目标的设定与现实的差距。它可能来自学业、家庭、社会等多方面的期待。然而，压力并不可怕，它让我们意识到自身的不足，促使我们不断前进。在压力面前，我们不应一味逃避，而应积极面对，以理性和勇气去化解它。面对压力，我们既要树立正确的态度，又要掌握科学的方法。首先，明确目标，制定计划，压力才不会让我们迷失方向。其次，调整心态，用平和的心情去对待外界的期待，以乐观的态度去面对失败和挫折。最后，保持良好的习惯，如适当的休息、合理的饮食和适度的运动