成都市立格实验高一语文分班考试真题含答案

-成都市立格实验高一语文分班考试真题含答案一、选择题（本大题共15小题，每小题2分，共30分）本部分每题只有一个正确答案，请将正确答案的字母填在题后括号内。(1)下列词语中，加点字读音正确的一项是A.莘莘（shēn）学子B.褫（chǐ）夺C.鞭笞（chī）D.刚愎（fù）自用答案：B解析：本题考查字音。A项“莘莘”应读“shēnshēn”，C项“鞭笞”应读“chī”，D项“刚愎”应读“bì”。(2)下列句子中，成语使用正确的一项是A.他乐于助人，总是首当其冲地帮助有困难的同学。B.这篇文章写得差强人意，值得表扬。C.我们要因事制宜，制定出合乎实际的方案。D.尽管他年纪轻轻，但已是登堂入室的高手。答案：B解析：本题考查成语使用。A项“首当其冲”形容最先受到攻击或遭遇困难，不符合语境；C项“因事制宜”应搭配“因时制宜”；D项“登堂入室”多用于比喻学问或技能达到高深的境界。(3)下列句子中，没有语病的一项是A.他因为工作太忙，所以不能来参加我的生日宴会。B.他既然是我的老同学，所以一定是熟人。C.学校开展了一次关于“环保”的主题班会。D.他的语文成绩比我们班所有同学都好。答案：C解析：本题考查病句辨析。A项结构混乱；B项关联词搭配不当；D项比较对象不明确。(4)下列句子的排序最合理的一项是①生活就像一杯茶，需要耐心去品味。②有些人，只愿意喝头道茶汤，却丢掉了回味无穷的茶香。③我们既要看到茶的鲜爽，也要欣赏茶的回甘。④这杯茶，不只是一个人的品味，更是生活本身的写照。A.①②③④B.①③②④C.②④③①D.④②③①答案：B解析：本题考查语句衔接与排序。①提出比喻，③承接比喻对生活的影响，②指出问题，④总结升华。(5)下列句子中，修辞手法判断正确的一项是A.他瘦得像根竹竿，让人印象深刻。——比喻B.春天来了，花儿开了，鸟儿叫了。——排比C.你是我的小呀小苹果。——拟人D.他终于到了，我见了他，像看见了希望。——夸张答案：A解析：本题考查修辞手法。A项“像根竹竿”是比喻；B项三个“了”是排比；C项“小呀小苹果”是拟声词而非拟人；D项“像看见了希望”是比喻。(6)下列句子中，语言表达不恰当的一项是A.请允许我冒昧地请教一个问题。B.妹妹刚刚过完15岁生日，真可谓花甲之年。C.对于您的来电，我们表示深深的谢意。D.他做事总是井井有条，有条不紊。答案：B解析：本题考查语言得体。B项“花甲之年”指的是60岁，与15岁不符。(7)下列诗句中，表达思乡之情的一项是A.人生得意须尽欢，莫使金樽空对月。B.举头望明月，低头思故乡。C.会当凌绝顶，一览众山小。D.此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。答案：D解析：本题考查诗歌内容理解。D项“折柳”是古代折柳送别的习俗，借折柳表达思念家乡的情感。(8)下列诗句中，运用了借代手法的一项是A.春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。B.停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。C.洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。D.客路青山外，行舟绿水前。答案：C解析：本题考查修辞手法。C项“冰心”借代“清白的品质”或“纯洁的心”。(9)下列句子中，“之”字用作代词的一项是A.闻道有先后，术业有专攻。B.不知天上宫阙，今夕是何年。C.燕赵之收藏，韩魏之经营。D.亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也。答案：C解析：本题考查文言虚词。C项“之”作助词，连接定语和中心语；“收藏”“经营”是名词，作“燕赵”“韩魏”的宾语。(10)下列句子中，没有歧义的一项是A.他带着儿子去了医院。B.为了小明，他终于说出了那句话。C.他昨天见的人是我认识的。D.她送给我一本她写的书。答案：D解析：本题考查表意不明。A项“他”与“儿子”关系不明确；B项“那句话”指代不明；C项“他”与“小明”关系不明。(11)下列句子中，体现作者批判现实的一项是A.李白的诗豪放奔放，富有浪漫色彩。B.韩愈提倡古文运动，反对骈文，振兴文学。C.杜甫的诗被视为“诗史”，因为他关注社会现实。D.王维的山水田园诗，表现出他超脱尘世的追求。答案：C解析：本题考查作者观点态度。C项提到杜甫关注社会现实，符合文言文阅读理解的要求。(12)下列句子中，有错别字的一项是A.厚积薄发，只有积累足够才能有所成就。B.精雕细琢，方能见真功夫。C.心怀坦荡，做人做事才讲信誉。D.不求甚解，却害得别人误解了他的意思。答案：D解析：本题考查字形。D项“不求甚解”中的“甚”应为“深”，“深”表示程度，而“甚”为“很”，此处使用不当。(13)下列句子中，属于被动句的一项是A.予羁縻不得还。B.烦请诸君共进。C.太守自谓也。D.因宾客至蔺相如门谢罪。答案：A解析：本题考查文言句式。A项“羁縻不得还”意思是“被束缚无法返回”，属被动句。(14)下列句子中，表意不明确的一项是A.老师已布置了作文作业。B.她的话让我受到了很大的启发。C.我们要把作文写好。D.这次考试他没及格，我也不及格。答案：D解析：本题考查表意不明。D项“我也不及格”可能指自己没及格，也可能指他也没及格。(15)下列句子中，含有“省略句”的一项是A.余自束发读书轩中。B.不以物喜，不以己悲。C.故天将降大任于是人也。D.一鼓作气，再而衰，三而竭。答案：D解析：本题考查文言句式。“三而竭”省略了“鼓”的数量，应为“三鼓而竭”。二、古诗词鉴赏（本大题共1题，共10分）阅读下面这首古诗，回答问题。【诗歌原文】(16)山中相送罢，日暮掩柴扉。春草年年绿，王孙归不归？答案：①这首诗的作者是谁？②诗中“王孙”指的是什么人？③诗中表达的思想感情是什么？④诗中运用了哪些修辞手法？⑤诗中“日暮掩柴扉”这句诗有何作用？答案：①作者是韦应物（1分）②“王孙”指游子或远行的人（2分）③表达了对远行友人的牵挂和盼归之情（2分）④诗中运用了隐喻（“王孙归不归”以“王孙”代指友人，表达难以归来的惆怅）和反问（“归不归？”引起读者共鸣）（3分）⑤“日暮掩柴扉”描绘了送别之后的景象，渲染了离别的氛围，为下文抒发情感作铺垫（2分）解析：本题考查古诗词理解与鉴赏。诗句出自《送别》，作者为唐代韦应物。全诗通过描绘送别场景，表达对友人的牵挂与归期未定的惆怅。末句“王孙归不归？”是反问句，增强诗的感染力。三、文言文阅读（本大题共1题，共15分）阅读下面的文言文，回答问题。【文言文原文】(17)顾炎武《日知录》中有言：“天下兴亡，匹夫有责。”这句话表达了怎样的思想？A.强调对国家的忠诚与责任感B.强调个人对国家的责任C.强调国家的重要性和人民的义务D.强调历史的变迁与人民的参与答案：B解析：本题考查文言文阅读理解。“匹夫”指普通百姓，这句话强调每个普通人都应为国家的兴衰承担责任。(18)下列句子中，不属于倒装句的一项是A.何苦而不平？B.俱往矣，数风流人物，还看今朝。C.三人行，必有我师焉。D.客有吹洞箫者，倚在桂树上。答案：C解析：本题考查文言句式。“三人行，必有我师焉”是正常的主谓宾结构，没有倒装。(19)下列句子中，与“比”字构成比喻的一项是A.事不目见耳闻，而臆断其有无，可乎？B.余以捕蛇者言之，则毒蛇之性，刚柔皆具。C.风声雨声读书声，声声入耳；家事国事天下事，事事关心。D.青山依旧在，几度夕阳红。答案：C解析：本题考查修辞手法。C项通过“声声”“事事”构成比喻，表达对社会事务的关注。(20)下列句子中，含有形容词作动词用的一项是A.汝不闻古之学者为己，今之学者为人。B.为之于未有，治之于未乱。C.朝菌不知晦朔，蟪蛄不知春秋。D.风雨不动安如山。答案：D解析：本题考查文言词类活用。“安”通常为形容词，此处作动词，意为“保持安稳”。(21)下列句子中，翻译最准确的一项是A.亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也。——亲近贤明的臣子，疏远奸佞的人，这是前汉兴盛的原因。B.欲加之罪，何患无辞？——想要加害于人，还怕找不到借口吗？C.故天将降大任于是人也。——所以上天要把重大的使命交给这个大臣。D.予羁縻不得还。——我被束缚，不能返回。答案：A解析：本题考查文言翻译。A项翻译准确，B项“何患无辞”应为“还怕找不到借口吗”；C项“于是人”应译为“这个人”；D项“羁縻”有“束缚”的意思，句意正确。四、现代文阅读（本大题共1题，共20分）阅读下面的文章，回答问题。【文章内容】(18)有时候，我看着窗外的银杏树，会想起童年。那年的秋天，它还是一棵年轻的树苗，梧桐叶悄然飘落，带着点点黄，像一封未寄出的信。那时我和爷爷一起在树下拾落叶，他总是说：“你看看，叶子落了，春天还会回来。”如今，我已长成青年，校园里那棵银杏却愈发苍老。树皮皲裂，枝干虬曲，但它依然挺拔地站在那里，任凭风雨吹打。有时我总想，他是否也在看着这棵树，仿佛只有这棵树能听见他说的话。银杏，是一种很特别的树，它不会开花，也不结果，却以其独特的姿态，守护着四季的更替。它的落叶是季节的信使，它的年轮记载着岁月的痕迹。有时我幻想着，若能与爷爷再次坐在树下，细数那些故事，那该多好。答案：①文章表达了怎样的情感？（2分）②文章运用了哪些修辞手法？请写出两种并举例说明。（4分）③“银杏”象征了什么？请结合文章内容回答。（4分）④文章的结构是怎样的？请简要说明。（4分）⑤结尾“有时我幻想着，若能与爷爷再次坐在树下，细数那些故事，那该多好”有何作用？（6分）答案：①文章表达了对童年与爷爷的怀念之情。（2分）②运用了比喻和拟人。例如“梧桐叶悄然飘落，带着点点黄，像一封未寄出的信”是比喻，“银杏，是一种很特别的树……”用了拟人手法。（4分）③“银杏”象征了时间的流逝和生命的坚韧，同时承载着作者对爷爷的深情回忆。（4分）④文章按照时间顺序展开，从回忆过去到现在，最后以幻想结尾，结构清晰、层层递进。（4分）⑤结尾句是作者对过去美好时光的留恋与追忆，增强了文章的感染力和情感深度，使主题更加突出。（6分）解析：本题考查现代文阅读能力。文章通过银杏树这一意象，表达了对时光和亲人的思念，语句优美，富有抒情色彩，结构上既有回忆又有现实的对照，结尾句为整篇文章起画龙点睛的作用。五、写作（本大题共1题，共25分）(19)题目材料：古人说“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”这句诗表达了对真理和理想的不懈追求。请结合你对这句话的理解，以“求索”为题，写一篇文章。要求：1.文体不限（诗歌除外）2.字数不少于600字3.自拟标题4.不得抄袭、套作答案：求索“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”这句出自屈原的《离骚》，表达了对真理和理想的不懈追求。求索，不仅是寻找答案的过程，更是内心成长与精神升华的旅程。在人生旅途中，谁不曾有过迷茫？谁不曾幻想过前行的方向？正是因为这份迷茫，才有了求索的动力。在我看来，求索不等于盲目追寻，而是带着清晰的目标，坚定地走向未知的远方。我曾在一次考试中失利，那天走在回家的路上，心中充满失落。但我想起屈原的这句话，心中一震：“吾将上下而求索。”我明白，失败不是终点，而是新的起点。于是，我开始重新审视自己的学习方法，调整心态，面对不足。最终，我在下一次考试中取得了理想的成绩。求索，不仅仅是一种精神，更是一种责任。当我们面对社会竞争时，求索的意义便愈发重要。时代的浪潮推动着我们不断前行，唯有求索，才能不被时代淘汰。求索是探索未知的主动性，是追求梦想的勇气。求索的道路上，会遇到许多困难。但我相信，只要心中有光，脚下有路，终能迎来那一片希望的曙光。求索，是苦难