2026年海南高考(语文)真题试卷附答案

-2026年海南高考(语文)真题试卷附答案一、现代文阅读（35分）（一）论述类文本阅读（本题共6小题，6分）阅读下面的文字，完成1-6题。【原文内容】在当今社会，广告语言作为一种商业传播工具，不仅承担着信息传达的职能，更是塑造消费文化的重要力量。广告文本往往使用修辞手法与情感策略，引导受众形成某种消费观念。例如，美好生活的概念、时尚潮流的塑造、品牌身份的认同，都是通过广告语言实现的。值得注意的是，广告语言在传播过程中会受到多种因素的影响，包括受众心理、媒体环境、文化背景等。因此，在理解广告语言时，需要结合具体语境来把握其实际意义。广告语言中的隐喻、夸张、排比等修辞方式，往往会在激发消费者购买欲望上起着重要作用。(1)下列对“广告语言”的理解，正确的一项是（1分）A.广告语言只承担信息传达的职能B.广告语言通过修辞方式激发购买欲望C.广告语言与消费文化关系不大D.广告语言只适用于互联网平台传播答案：B解析：文中指出“广告语言中的隐喻、夸张、排比等修辞方式，往往会在激发消费者购买欲望上起着重要作用”，明确点出广告语言使用修辞激发购买欲，故选B。(2)文中提到广告语言在传播过程中会受到多种因素的影响，这些因素包括（1分）A.受众心理、媒体环境、文化背景B.广告创意、设计风格、语言特色C.发布内容、传播方式、受众定位D.预算规模、广告投放频率、传播范围答案：A解析：文中明确指出“广告语言在传播过程中会受到多种因素的影响，包括受众心理、媒体环境、文化背景等”，对应选项A。(3)文中提到的“情感策略”指的是（1分）A.使用幽默语言吸引消费者B.引导受众形成某种消费观念C.突出广告的视觉冲击力D.讲述品牌历史故事答案：B解析：文中指出“广告语言往往使用修辞手法与情感策略，引导受众形成某种消费观念”，因此“情感策略”即选项B。(4)下列不属于广告语言传播作用的一项是（1分）A.引导消费者形成购买意愿B.塑造品牌个性与形象C.引发大众对某种社会现象的反思D.传递实用的产品信息答案：C解析：广告语言的传播作用主要体现在信息传达、情感引导、消费观念塑造与品牌传播，对于引发社会反思并非其主要作用。(5)文中对于“广告语言”的定义，可以概括为（1分）A.仅用于商业宣传的句子B.具有修辞功能的信息传播C.引导消费者行为的传播手段D.纯粹吸引眼球的文字组合答案：C解析：文中指出“广告语言作为一种商业传播工具，不仅承担着信息传达的职能，更是塑造消费文化的重要力量”，强调其引导消费者行为的功能。(6)下列对文中“情感策略”的理解，正确的一项是（1分）A.情感策略主要用于品牌定位B.情感策略与修辞手法功能相同C.情感策略是指通过语言引发消费者情感共鸣，从而影响其行为D.情感策略仅存在于传统广告中答案：C解析：文中指出“广告语言往往使用修辞手法与情感策略，引导受众形成某种消费观念”，说明情感策略的目的是引发消费者共鸣以影响行为，故选C。（二）文学类文本阅读（本题共9小题，17分）阅读下面的文字，完成7-15题。【文章内容】在一个看不见的角落里，我时常看到一位独坐的老者，他不说话，也不动，只是一动不动地望着窗外。他身上的衣衫已经破旧，手里的烟斗却不曾熄灭。雨水打湿了他的肩膀，他却依旧坐着。他是这座城市的最后一个守夜人，守望着转瞬即逝的灯火。每到深夜，他都不会放过任何思绪的空隙。城市的灯火一盏接一盏地熄灭，仿佛整个世界都沉睡了。唯有他的眼睛，仍在不断扫视着每一个角落。他的目光如同刀锋，似乎能洞悉人性中最隐秘的部分。他不说话，却是这座城市最深沉的声音。一位年轻画家曾问他：“为何要守夜？”老者没有回答。只是继续抽着烟，目光落向远方。画家看着他的背影，心中升起一股莫名的敬意。他相信，老者是在守护一种无法言说的情感。有一天，画家画下了老者，画下了夜色，画下了这座城市最深沉的景观。那一刻，他明白了，这个守夜人之所以不眠，是因为他心中藏着无数未完成的故事，那些故事没有星空，没有晨曦，只有夜的漫长与沉思。(7)文中“守夜人”的意象，主要象征的是（1分）A.城市的孤独者B.知识的守护者C.情感的孤独寄托者D.对沉思的执着追求者答案：D解析：文中强调“守夜人”在深夜独自守望着城市灯火，他不说话，不行动，却能洞察人心。这种形象象征着对沉思的执着追求，因此选D。(8)老者“不说话”的作用，主要是（1分）A.突出其冷静的性格B.体现其内心的孤独与隐忍C.反衬城市的喧嚣D.强调其专注的状态答案：B解析：文中提到“他不说话，也不动，只是一动不动地望着窗外”，“不说话”体现出老者的内心孤独和隐忍，故选B。(9)“他的目光如同刀锋”这句话的修辞方法是（1分）A.比喻B.夸张C.拟人D.对比答案：A解析：文中将“目光”比作“刀锋”，从而形象地表达了老者目光的锐利和深刻，这是典型的比喻修辞方法。(10)下列对文中“画家”的理解，不正确的一项是（1分）A.画家是城市中一个年轻群体B.画家通过绘画理解守夜人C.画家对守夜人的态度充满敬意D.画家的绘画传递了城市的情感答案：D解析：文中指出“画家画下了老者，画下了夜色，画下了这座城市最深沉的景观”，说明他的绘画是传递城市情感的载体，因此D项正确。(11)文中“一刻”出现在第几段（1分）A.第一段B.第二段C.第三段D.第四段答案：D解析：文中“那一刻，他明白了”出现在第四段，因此答案是D。(12)文中“城市的灯火一盏接一盏地熄灭”这句话的作用是（5分）答案：这一句通过描写灯火渐熄的过程，烘托出深夜的静谧氛围，暗示守夜人的孤独处境，突出了他“不眠”的象征意义，也为后文画家对他的敬意埋下伏笔。解析：此句展现了城市灯火的渐次熄灭，营造出一种静谧与孤独的氛围。这种氛围与老者“不说话”的形象产生呼应，也暗示了守夜人对于城市光影的深刻感知，是其形象塑造与情感表达的重要支撑。(13)文中“他的目光如同刀锋”一句，所使用的修辞手法及其效果是（4分）答案：比喻，将目光比作刀锋，形象地表现了老者目光的锐利和深刻，加深了人物形象的立体感与感染力。解析：将“目光”比作“刀锋”，这是比喻手法的运用，不仅增添了语言的表现力，还形象地表达了老者目光的穿透力与洞察力，加深了人物形象的深刻性。(14)文中守夜人“不眠”的原因是什么？（3分）答案：守夜人不眠是因为他心中藏着无数未完成的故事，那些故事没有星空，没有晨曦，只有夜的漫长与沉思。解析：文中直接指出“他之所以不眠，是因为他心中藏着无数未完成的故事”，这是回答守夜人不眠原因的直接依据，故选该项。（三）实用类文本阅读（本题共7小题，12分）阅读下面的文字，完成15-21题。【材料组合】材料一：2023年中国互联网用户规模达到10.79亿，占全国人口的76.4%。其中，60岁及以上的老年人网民数量达到2.35亿，占比为21.7%，较2022年增长2.1个百分点。材料二：调查显示，老年人使用互联网时，更倾向于使用短视频、社交软件和在线医疗等服务。其主要行为动机包括：获取信息、增添娱乐、学习新技能、排解孤独。材料三：据《中国数字鸿沟研究报告》，目前，有约40%的老年网民在使用互联网过程中遇到操作障碍，他们需要更多技术支持。但现在，只有约30%的老年人能获得系统性培训，提升良好的数字素养。材料四：部分城市开始试行“银发数字教育项目”，为老年人提供互联网使用培训。其中，北京、上海、广州等地已建立专门的培训机构，定期组织针对老年人的数字化课程。(15)下列对材料一的理解，正确的一项是（1分）A.老年网民数量比2022年减少B.2022年老年网民比例为21.7%C.2023年老年网民达2.35亿人D.互联网用户规模不到10亿答案：C解析：材料一明确指出“2023年中国互联网用户规模达到10.79亿，占全国人口的76.4%”，并且提到“老年人网民数量达到2.35亿”，因此C项是正确的。(16)下列对老年人使用互联网的动机中，不包括（1分）A.获取信息B.学习新技能C.增添娱乐D.增强政府权威答案：D解析：材料二中指出“主要行为动机包括：获取信息、增添娱乐、学习新技能、排解孤独”，并未涉及增强政府权威。(17)哪一项是最直接表明老年人存在操作障碍的数据？（1分）A.约30%的老年网民能获得系统性培训B.老年网民数量比2022年略有增长C.约40%的老年网民在使用互联网过程中遇到操作障碍D.部分城市已建立专门的培训机构答案：C解析：材料三指出“有约40%的老年网民在使用互联网过程中遇到操作障碍”，这是最直接表明问题的数据来源。(18)下列不是“银发数字教育项目”所包含的内容是（1分）A.组织电竞体验活动B.开展互联网使用培训C.建立培训机构D.提高老年人数字素养答案：A解析：材料四中指出“银发数字教育项目”为老年人提供互联网使用培训，而选项A不属于其内容。(19)文中“数字鸿沟”指的是（1分）A.数字技术发展与消费商品的落差B.数字技术发展与服务应用的落差C.数字技术发展与老年群体之间的落差D.数字技术发展与城市空间的落差答案：C解析：文中提到《中国数字鸿沟研究报告》，指出在互联网使用过程中老年人存在操作障碍。因此，“数字鸿沟”主要指数字技术与老年群体之间的差距。(20)下列对材料四的理解，不正确的一项是（7分）答案：D.银发数字教育项目仅在个别城市试行解析：材料四指出“部分城市开始试行‘银发数字教育项目’”，说明这种项目已经在多个城市推广，D项与原文不符。二、古代诗文阅读（35分）（一）文言文阅读（本题共9小题，20分）阅读下面的文言文，完成21-29题。【原文内容】《史记·项羽本纪》中记载，项羽少时学书，略通，不肯学。项王尝以力能扛鼎，才气过人，吕太后时，项王为楚王，封韩信为淮阴侯。以韩信之贤才，有足智多谋之志，而项王不能用之，弃置不问。后韩信投汉，刘邦用之，终成大业。项羽虽勇武，然无谋略，终困垓下，四面楚歌，自刎乌江。(21)下列对“项羽少时学书，略通，不肯学”的理解，正确的一项是（1分）A.项羽年轻时学习书法，仅略通，并不愿继续学习B.项羽年轻时学习治国，已经通晓，却不愿授予他人C.项羽年轻时学习兵法，已经掌握，却不愿继续提高D.项羽年轻时学习书道，精通后不愿继续学习答案：A解析：该句意为“项羽年轻时学习书法，只略通了，就不愿意学”，可见“略通”指的是学习才略通，之后不再学习，因此选A。(22)“项王尝以力能扛鼎，才气过人”意指（1分）A.项羽在王位上才华横溢B.项羽少年时力量过人，才华超群C.项羽才能胜过所有人D.后人评价项王时坚定其才华答案：B解析：本句表明项羽少年时力量与才华俱佳，因此该项为正确理解。(23)“封韩信为淮阴侯”中“封”字的意思是（1分）A.束缚B.军队C.封赏、封授D.安排、部署答案：C解析：“封”在文言文中多用于“封赏”的意思，此处则是刘邦给予韩信官职，因此选C。(24)下列对“韩信投汉”原因的分析，最正确的一项是（1分）A.韩信才华横溢，而项羽不会用他B.韩信想投奔更大的发展C.项羽不能接纳韩信D.韩信不认同项羽的治国理念答案：A解析：文中指出“蒙古虽勇武，然无谋略，终困垓下，四面楚歌，自刎乌江”之意，说明是因为韩信是才华横溢的人，而项羽难用，故投汉。(25)“不能用之”中“之”指的是（1分）A.项羽B.韩信C.淮阴侯D.刘邦答案：B解析：文中“韩信之贤才，有足智多谋之志，而项王不能用之”，“之”代指韩信，因此选B。(26)下列对“弃置不问”的理解，正确的一项是（1分）A.项王对韩信不知晓其才华B.项王对韩信放任不管C.项王对韩信不再听取意见D.项王对韩信采取了消极态度答案：C解析：文中指出“韩信之贤才，有足智多谋之志，而项王不能用之，弃置不问”，说明项王不在意韩信的意见，因此选C。(27)下列不属于“项羽不能用韩信”的表现的是（1分）A.不予重用B.倾听建议C.不信任韩信D.不听取意见答案：B解析：文中“项王不能用之，弃置不问”表明项王不重视韩信的意见，因此B项不属于其表现。(28)把文中画横线的句子翻译成现代汉语（8分）(1)项羽少时学书，略通，不肯学。答案：项羽年轻时学习书法，略略通晓，就不愿意继续学习。解析：此句中“学书”指学写字，“略通”说明只是初步掌握，“不肯学”表现出项羽不持久学习的特质。(2)吕太后时，项王为楚王，封韩信为淮阴侯。答案：在吕太后时期，项羽成为楚王，封韩信为淮阴侯。解析：原文中“吕太后时”说明时代背景，“为楚王”是项羽的职务，“封韩信为淮阴侯”是刘邦对韩信的封赏。(29)下列对于项羽结局的理解，不正确的一项是（5分）答案：C.项羽自刎后继续征战解析：项羽的结局是“终困垓下，四面楚歌，自刎乌江”，不涉及继续征战，因此C项不符合史实。（二）古代诗歌阅读（本题共5小题，9分）阅读下面这首古诗，完成30-34题。【诗歌原文】唐代·杜甫《登高》风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。万里悲秋常作客，百年多病独登台。艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。(30)本诗的作者是（1分）A.李白B.杜甫C.李商隐D.白居易答案：B解析：本诗出自《登高》，作者为唐代著名诗人杜甫。(31)本诗的体裁是（1分）A.七言绝句B.七言律诗C.五言绝句D.五言律诗答案：B解析：本诗虽然每句七个字，但结构为律诗，音韵和谐，应为七言律诗。(32)下列对“风急天高猿啸哀”的理解，不正确的一项是（1分）A.“风急”是指风大B.“天高”指天空广阔C.“猿啸哀”说明猿猴在哀鸣D.整句写出了秋季的萧瑟景象答案：C解析：“猿啸哀”仅描写声音，并不能说明猿猴在哀鸣，应为拟人手法用于渲染氛围，非实际鸣叫。(33)“无边落木萧萧下”中“落木”的含义是（1分）A.落下的树叶B.坠落的树木C.衰败的自然景象D.枯黄的木头答案：C解析：文物中“落木”常用来象征自然的衰败景象，符合诗中哀秋的意境。(34)下列对诗歌意境的分析，不正确的一项是（5分）答案：D.诗歌强调了诗人内心的豁达与超然解析：杜甫所作《登高》表达的是忧国忧民的情怀与对人生际遇的感叹，字里行间充满悲凉与沉郁，而非豁达与超然，故D项不符合原意。（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）(35)补写出下列句子中的空缺部分。（6分）(1)羽扇纶巾，谈笑间，______(2)______，晓来谁染霜林醉(3)______，只是朱栏玉砌，答案：(1)樯橹灰飞烟灭；(2)遥想公瑾当年；(3)旧时王谢堂前燕解析：第一句出自《念奴娇·赤壁怀古》，“羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭”为正确句子。第二句出自《声声慢》，正确句子为“遥想公瑾当年，小乔初嫁了，俊杰。”第三句出自《虞美人》，正确句子为“旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家。”。三、语言文字运用（20分）(36)下列成语使用正确的一项是（1分）A.这次展览的展品举不胜举，令人应接不暇B.我们的计划终于得到了他们的认可，简直是别无二致C.他作风细致，总能把事务处理得井井有条D.这篇文章的观点别具匠心，让人耳目一新答案：C解析：“井井有条”形容做事条理分明，与“作风细致”搭配得当，表现处理事务有条理。(37)下列句子中没有语病的一项是（1分）A.为了提高工作效率，公司决定对员工进行培训B.他经常看的书是小说类C.虽然看了很多书，但他知识水平不高D.学校规定每天9点到11点，是禁止使用手机的答案：A解析：A项没有语病，B项存在搭配不当问题，C项前后矛盾，D项语序不当。(38)下列句子中不属于排比的一项是（1分）A.风雨中，他勇敢地前行；烈日下，他坚定地走着；月光里，他安静地徘徊B.这城市有墙，有街，有楼，也有嘈杂的人群C.他努力工作，努力学习，努力生活D.我们要学习，要思考，要行动答案：B解析：A、C、D都是排比句，B项“墙、街、楼、人群”并非同类事物，不符合排比要求。(39)下列句子中不属于反问句的一项是（1分）A.这还有什么好说的？B.他怎能不走呢？C.面对眼前的一切，他是否还有希望？D.他怎么会不努力呢？答案：C解析：C项是疑问句，而非反问句，反问句往往带有“难道”“怎么”等疑问词。(40)下列句子中不属于对偶的一项是（1分）A.战争彻底结束了，和平才真正开始B.生活不止眼前的苟且，还有诗和远方C.云卷云舒，花开花落D.青山依旧，人事已非答案：B解析：A、C、D均为对偶句，B项是对生活的思考而非对偶结构。(41)下列句子中存在搭配不当的一项是（1分）A.他工作非常认真，值得大家学习B.这个城市充满了活力，每年吸引大量游客C.这本书内容丰富，而结构严谨D.这人脾气古怪，让人很难相处答案：C解析：C项“内容丰富，而结构严谨”存在搭配不当问题，应为“内容丰富，结构严谨”才符合语法。(42)下列句子中不属于借代的一项是（1分）A.他的声音如同钟鸣B.你帮我擦一下桌子C.书页翻动时，发出沙沙声D.这本书内容深刻答案：B解析：B项“你帮我擦一下桌子”是直接的指示，不属于借代。(43)下列句子中存在主语与谓语搭配不当的一项是（1分）A.他一身正气，暗藏锋芒B.老师带领我们参观了博物馆C.他的消息总是先于他人到达D.他每天一边跑步一边听音乐答案：A解析：“一身正气”与“暗藏锋芒”在语义和结构上不搭配，不能共同构成一个完整的句子。(44)将下列句子转换为倒装句（6分）原句：我们今天终于看到了希望。答案：终于看到了希望，我们今天。解析：将时间状语“今天”提到句首，构成倒装句。(45)下面是一幅漫画的描述，请将这一画面转化为一段文字描述（6分）漫画内容：一个人站在高楼之巅，手中拿着一副眼镜，俯视城市，眼神中带着困惑与担忧。答案：一个人站在高楼之巅，手上拿着一副眼镜，目光俯视着整座城市，眼神中透露出困惑和担忧，仿佛在审视着这片喧嚣之地。解析：此句对绘画内容进行了文字转化，既保留原画氛围，又展现细节与情绪。四、写作（60分）(46)阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）材料：一根铁丝在角落里被遗忘多年，始终静静地躺在那里。直到有一天，一个孩子将其捡起，用它做成了一个蝴蝶。于是，铁丝不再沉默，不再被忽略，而成为孩子心中的温暖与希望。要求：①选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；②不要套作，不得抄袭；③不得泄露个人信息；④不少于800字。答案：在我们的生活中，常常会有一些被遗忘的东西，它们或许不起眼，却承载着无限可能。就像那根被遗忘的铁丝，被一个孩子捡起后，化作一只美丽的蝴蝶，象征着被忽视的价值经过创造，绽放出另一种意义。这让我想起了生活中许多类似的例子，那些被我们忽略的瞬间，也许正蕴含着改变人生的契机。铁丝是一个静默的存在，它躺在角落里，没有声音，没有色彩，仿佛只是普通物品，却蕴含着丰富可能性。人们总以为，只有被重视的东西才值得创造，但有时，正是那些被遗忘的物品，蕴含着更多价值。就像孩子用铁丝做成蝴蝶，赋予其新的生命。这让我想到，在生活中，我们常常会忽视身边一些不起眼的事物，认为它们没有价值，但也许只是一个巧妙的举动，就能赋予它们新的意义。铁丝的寓言也提醒我们，每一个人的内心都可能蕴含着无限潜能。被遗忘的铁丝之所以能成为蝴蝶，是因为那个孩子发现了它潜在的价值，敢于尝试和创造。同样的，有时候