四川省资阳市雁江区2025-2026学年七年级下学期语文期末质量抽样监测试卷

四川省资阳市雁江区2025-2026学年七年级下学期语文期末质量抽样监测试卷一、语言文字积累与运用（37分）1．下面每组两个句子，句子中加点字的注音全部正确的一项是（）A．①“鞠躬尽瘁（chuì），死而后已”正好准确地描述了他的一生。②这道目光就像一把锃（zèng）亮的钢刀刺了过来，又稳又准，击中要害。B．①我们民族的伟大精神，将要在你的哺（pǔ）育下发扬滋长！②在那亘（gèng）古的地层里，有着一股燃烧的洪流，像我的心喷涌着血液一样。C．①一座草顶、竹篾（miè）泥墙的小屋出现在梨树林边。②紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸（bèng）溅的水花。D．①数百吨高能燃料开始燃烧，八台发动机同时喷出炽（zhì）热的火焰。②蓦（mò）然，定格于浩瀚无际的西太平洋中一片波澜起伏的海域。2．下列词语没有错别字的一项是（）A．黝黑狂澜屏嶂峭壁契而不舍B．烦躁坚韧高粱山涧扑朔迷离C．哀悼门槛瓢泼修茸大廷广众D．闲暇遗憾憧憬点缀义愤填鹰3．下列句子中，加点成语运用恰当的一项是（）A．夏初，湖中的荷花尚未开放，像含羞的姑娘，忍俊不禁，用手掌遮着脸庞。B．这个问题的症结可以一目了然地看出来。C．他在演讲时，目空一切，侃侃而谈，深深吸引了听众，赢得了阵阵掌声。D．这篇散文虽然篇幅短小，但揭示出的道理却耐人寻味。4．下列各项判断与分析，不正确的一项是（）①《2026年春节联欢晚会》以“骐骥驰骋势不可挡”为主题。②“骐骥”是古人对骏马的雅称，凝聚着中华民族开拓进取、驰而不息的精神品格，“骐骥”又谐音“奇迹”，传递出创造奇迹的决心。③春晚主标识则巧妙融合中国传统云纹等元素，勾勒出四匹骏马齐头并进。④它们还将无限延展、循环，铺展出势不可挡的生动画卷。A．语段中三个加点词语的词性分别为名词、动词、代词。B．句②中第二个逗号应改为分号。C．语段中三个画横线的短语结构类型相同。D．句④中“势不可挡”是褒义词。5．下列各句中没有语病的一项是（）A．通过本次“家国丹心”主题活动，使同学们深刻感受到了榜样的力量。B．英雄模范们的事迹，是激励我们前行的强大动力。C．能否努力学习，是我们实现青春理想的关键。D．我们要发扬和继承中华民族的优良传统，争做新时代好少年。6．下列关于文化、文学常识的表述正确的一项是（）A．互文也叫互文见义，是古诗文中常用的一种修辞手法。我们理解互文时要“瞻前顾后”，不能把它割裂开来理解，如诗句“将军百战死，壮士十年归”“烟笼寒水月笼沙”。B．《陋室铭》中“丝竹”泛指音乐，其中“丝”指管乐器，“竹”指弦乐器。C．《登飞来峰》是唐代诗人王安石的作品，诗中“不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层”展现了诗人变法革新的政治理想和远大抱负。D．《孙权劝学》中“大兄何见事之晚乎”一句里的“大兄”是对兄长的敬称。7．下列句子组成语意连贯的文段，选项中排序恰当的一项是（）①我们要学会观察生活，要始终保持敏感的好奇心，唯有如此，才能时时发现生活中的美。②生活是美好的，丰富的，我们就应该好好地享受它。③培养热爱生活的情感，养成勤于思考的习惯，这是我们人生路上的“必修课”。④不光要享受它的美好，还要用文字把它记录下来。⑤既能增强我们对生活的感知能力，又能提高我们的写作水平。A．②④①⑤③ B．③②④①⑤ C．②①⑤④③ D．③①⑤②④诗文默写。8．，寒光照铁衣。（《木兰诗》）9．，草色入帘青。（《陋室铭》）10．草树知春不久归，.（《晚春》）11．，夜泊秦淮近酒家。（《泊秦淮》）12．《爱莲说》中用来比喻君子既不与世俗同流合污，又不随俗浮沉的句子是“，.”13．《登飞来峰》中，与王之涣“欲穷千里目，更上一层楼”有异曲同工之妙的句子是“，。”阅读以下材料，结合提示，完成“品读经典传孝道”主题学习活动。【材料一】子游问孝。子曰：“今之孝者，是谓能养，至于犬马，皆能有养：不敬，何以别乎?”选自《论语·为政》【材料二】但我还依稀记得，我幼小时候实未尝蓄意快递，对于父母，倒是极愿意孝顺的。不过年幼无知，只用了私见来解释“孝顺”的做法，以为无非是“听话”，“从命”，以及长大之后，给年老的父母好好地吃饭罢了。节选自鲁迅《二十四孝图》【材料三】“孝”是中华民族的传统美德，孝老爱亲，是个人品德、家庭美德、社会公德的重要内容。新时代弘扬孝道，要传承其“敬”“亲”“和”等核心精神，倡导“厚养薄葬”“常回家看看”，注重精神赡养和亲情陪伴。要在全社会树立积极老龄观，构建养老、孝老、敬老的社会环境，让老年人共享改革发展成果、安享幸福晚年。节选自《光明日报》，有删改14．阅读材料一和材料二，简要概括儒家提倡的“孝”与鲁迅儿时理解的“孝”有什么不同?15．鲁迅在材料二中，用“私见”一词来解释自己几时对“孝顺”的理解，请结合语境，简要分析这样表达的效果。16．材料三中提到，新时代的“孝”注重“精神赡养和亲情陪伴”。请你写一段不少于50字的文字，正确运用一种修辞手法，向父母表达感恩与关心。17．请结合以上三则材料的精神，为班级“孝行墙”设计一条宣传标语。要求：主题鲜明，语言朗朗上口，不超过20字.二、名著阅读（7分）读《骆驼祥子》文段，回答问题：【文段一】在他货人家的车的时候，他从早到晚，由东到西，由南到北，像被人家抽着转的陀螺：他没有自己，可是在这种旋转之中，他的眼并没有花，心并没有乱，他老想着远远的一辆车，可以使他自由，独立，像自己的手脚的那么一辆车。有了自己的车，他可以不再受拴车的人们的气，也无须数衍别人，有自己的力气与洋车，睁开眼就可以有饭吃。【文段二】现在，怎能占点便宜，他就怎办。多吸人家一支烟卷，买东西使出个假铜子去，喝豆汁多吃几块咸菜，拉车少卖点力气而多争一两个铜子，都使他觉到满意。他占了便宜，别人就吃了亏，对，这是一种报复！慢慢的再把这个扩大一点，他也学会跟朋友们借钱，借了还是不想还；逼急了他可以耍无赖。初一上来，大家一点也不怀疑他，都知道他是好体面讲信用的人，所以他一张嘴，就把钱借到。他利用着这点人格的残余到处去借，借着如白捡，借到手便顺手儿花去，人家要债，他会作出极可怜的样子去央求宽限：这样还不成，他会去再借二毛钱，而还上一毛五的债，剩下五分先喝了酒再说。一来二去，他连一个铜子也借不出了，他开始去骗钱花。凡是以前他所混过的宅门，他都去拜访，主人也好，仆人也好，见面他会编一套谎，骗几个钱；没有钱，他央求赏给点破衣服，衣服到手马上也变了钱，钱马上变了烟酒。18．【文段一】中写道：“他老想着远远的一辆车，可以使他自由，独立，像自己的手脚的那么一辆车。”这里的“车”对祥子来说，除了是谋生工具，还象征着什么?19．【文段二】中祥子“占了便宜，别人就吃了亏，对，这是一种报复！”这里的“报复”反映出他怎样的心理?请结合上下文简要分析。20．对比阅读两个文段，“他”在人性或人品方面有了怎样的变化?请你依据对整本书的阅读，从主客观角度分析“他”命运悲剧的原因。三、现代文阅读（26分）阅读下面的文章，完成各题。绽放的梨花李汀①春风拂面，梨花仿佛一夜间绽开，满村弥漫着淡淡的梨花香。梨花摇曳处，几位老人在梨花丛里给花授粉，一手拿细竹签，一手拿花粉瓶。阳光下蜜蜂舞动，梨花飘动，好一派生机盎然。②我问：“老人家，辛苦吗?”老人从花丛里探出头笑呵呵地说：“授粉是轻松活儿，你没见老陈干的大家伙呢。”③老陈是谁?干啥大家伙呢?老人几步从梨花丛里跨出来，头发上还飘着两三瓣梨花：“走，去看嘛。”来到一处老院子墙壁边，老人指着站在墙壁钢管架上正在忙碌的另一位老人说：“这就是老陈，搞水泥画的，干的大家伙嘛。”只见钢管架子上的老人一会儿弯腰，一会儿在墙上比划。我担心地问：“您多大年纪了?注意安全哦。”A.老人头也不回地说：“八十了，干习惯了，安全着呢。”④“八十了，还干这个呀?”我还是有些担心。B.老人直起腰，回转身子，笑眯眯地说：“八十咋了?这我都干四十年了。”⑤只见老陈先是在墙面上用铅笔勾勒出一棵树，又在树下添上几间茅草屋。我问：“这是画什么呢?”老人依然笑眯眯地说：“画迎客松呢，这家主人的儿子选好日子要结婚了，送点什么呢?就想着还是送他一幅水泥画。迎客是迎，迎新娘子也是迎，祝福婚姻像迎客松一样长青不老。”⑥眼看草图已经打好，老陈把混合好的水泥砂浆，沿着墙上草图的线条开始一层层往上堆砌。树根处用抹刀一边涂抹，一边用刀尖抹出细致的根部纹路来。在涂抹松树树叶时，为了防止水泥脱落，老陈又在墙上钉上钉子，将堆砌好的块状水泥，用小抹刀一点点雕刻出茂盛的枝叶形状。抹刀在一堵墙上来回舞动，叮当作响。刀到，知深浅；刀到，景致出。水泥砂浆在他手里像是有了生命一样，一会儿变出满枝活灵活现的树叶，一会儿变成栩栩如生的蜿蜒树根。仿佛那水泥砂浆就是一砚浓墨，老陈是在用这浓墨泼绘。一会儿，一棵松树的古老坚韧气息和生机勃勃的生命力，便淋漓尽致地展现在这面墙上。⑦我惊讶地问：“这水泥砂浆是特殊材料吗?这么听话。”老陈衣服手上脸上沾着点点砂浆，笑着说：“啥子特殊材料?只是说水泥标号要高，沙子要用细沙。然后按比例混合好，就行了。”⑧老陈一边干，一边语气自豪地跟我介绍：“我们村有三件老物件，第一件就是这老水泥画，家家户户墙上都有一幅，有的是松鹤延年，有的是福禄寿喜，有的是柿柿如意，不重样。我爱上这水泥画也是偶然机会。大概四十年前，我所在的厂子获得省先进称号，厂长让我在大门上写上‘省先进企业’。为了留得久一些，我就想到做成水泥字。做成后，我就想，水泥能写字，那也能作画。从此，我就自己琢磨研究，爱上这水泥画了。这老手艺，村里几个年轻人也喜欢，跟我学上了呢。”⑨第二件是啥?我急于知道。老陈从钢管架上下来说：“别急嘛。这画正好需要时间沉淀。走，带你在村子里转一圈。”⑩村子四百多户人家，全是清一色的老房子。白色工字脊，白墙壁，红门窗，褐色线条勾勒⋯⋯我有些惊讶：“村子里全是老房子?”⑪老陈笑答：“识货，这就是我们村的第二件老物件了。穿斗小青瓦、白墙坡屋顶的川北民居，凭着这，我们这的古村落名声在外呢。”⑫一处房子周围果树环绕，梨花正开，房顶爬满爬山虎。老陈有些自豪地说：“这房子就是我家的，冬暖夏凉。”他拿来木板凳，让我坐在几棵老梨树下。阳光从雪白梨花间透下来，亮亮的，暖暖的。我笑着说：“这第三件嘛，我猜是这老梨树了。”老陈不急不慢，点头应道：“这老梨树上百年了，村里这种上百年的梨树有两百多棵。除了卖梨子，还有不少人来我们这赏花品梨，这老梨树是我们当之无愧的老物件呢。”⑬坐在这绿树掩映、梨花绽放的老房子边，我不由回想起第一次进村的情景。景物浮现眼前，一时间，满眼是画，满眼是光。（选自《人民日报》）21．文章围绕“三件老物件”展开。请根据阅读，完成下表。物件特点意义老水泥画用水泥砂浆在墙上堆砌、雕刻而成家家户户都有，图案不重样，是老手艺①穿斗小青瓦，白墙坡屋顶②老梨树树龄上百年，春天开花③22．请从人物描写的角度，在文中画横线的A、B两句中任选一句进行赏析。

A.老人头也不回地说：“八十了，干习惯了，安全着呢。”

B.老人直起腰，回转身子，笑眯眯地说：“八十咋了?这我都干四十年了。”23．阅读全文，你认为文中的老陈具有哪些形象特点?请简要概括。24．文章题为“绽放的梨花”，但却用大量篇幅写老陈和“三件老物件”。你认为“梨花”在文中起到了什么作用?请从结构和内容两方面简要说明。25．《驿路梨花》的结尾写道：“驿路梨花处处开”，预示着雷锋精神将代代相传。本文结尾写道：“满眼是画，满眼是光”。结合标题《绽放的梨花》，谈谈你对“绽放”一词的深层理解。。阅读下面的文章，完成各题。“中国原子弹之父”钱三强，是哪“三强”?①1913年，浙江绍兴的一户书香门第诞生了一个名叫“钱秉穹”的男孩，他从小喜欢运动，身体强壮，又在家里排行老三，同学们给他起了个绰号叫“三强”。②“三强”的父亲是中国现代著名文学家、思想家钱玄同。一天，他在儿子跟同学的信件中看见“三强”这个称呼，觉得这个绰号起得很好，他鼓励儿子，不能光是身体强壮，还要立志争取德、智、体都强，于是，在父亲的肯定下，“钱秉穹”正式改名为“钱三强”。③更名后的钱三强没有辜负父亲的期望，他奋发图强，在物理学方面展现出卓绝的天赋。④1937年，刚刚从清华大学毕业的钱三强通过了公费留法考试，即将前往巴黎大学居里实验室攻读博士学位。然而卢沟桥事变的爆发，使中华民族的苦难变得愈发深重，身负家国之痛的钱三强无法坐视同胞蒙难，奔赴前程的脚步不免踌躇起来，病榻上的父亲劝勉他：“你学的东西将来对国家是有用的，男儿之志不能只顾近忧啊！”从此钱三强下定决心，以“学以致用，报效祖国”为座右铭，立志努力读书，学成归国，帮助国家摆脱任人宰割的命运。⑤1940年，钱三强获得法国国家博士学位。随后不到10年的时间里，钱三强迎来了科学事业的第一个巅峰，他的团队在研究铀核裂变中取得重大成果，他和夫人何泽慧被国外媒体盛赞为“中国的居里夫妇”。⑥居里实验室的同事们都认为他们一定会抓住这个机会，再接再厉，取得更多科研成果，钱三强却作出了一个惊人的决定，他要回到中国去。很多人对此报以不解和惋惜，他们说“回到中国，太影响发展了”“回去的道路，恐怕不会平坦”。而钱三强的回答是：“继续留在巴黎对科学工作当然是有利的，回到贫穷落后、战火纷飞的中国恐怕很难在科学实验上有所作为，不过我们更清楚的是，科学没有国界，科学家却是有祖国的，正国为祖国贫穷落后，才更需要科学工作者不懈努力来改变她的面貌。”⑦1948年，钱三强夫妇克服种种困难回到了梦寐以求的故乡，将全副身心投入祖国的建设中。⑧中华人民共和国成立后，党中央决定发展原子能事业，钱三强被委以重任，负责制定原子能发展规划。1960年，中央决定自力更生发展原子弹，钱三强担任了技术上的总负责人、总设计师。每天，他都顶着巨大的压力孜孜不倦地工作，既要参与科学组织工作，又要进行大量科学研究，仿佛被法国的同事们言中，曾经在学界崭露头角的钱三强变得默默无闻。但是，他从不为自己的付出感到惋惜，他很清楚自己工作的意义是什么。⑨功夫不负有心人，4年后，就在他51岁生日当天，那颗凝聚着一代人心血、庇护着世代人和平的“大炮仗”在罗布泊炸响，中国有了属于自己的原子弹。仅仅2年零8个月后，我国第一颗氢弹爆炸成功，中国成为世界上从原子弹到氢弹发展最快的国家，钱三强的名字再一次随着东方巨龙的长啸震撼世界。⑩“学以致用，报效祖国”，这是年轻的钱三强的座右铭。面对异国他乡优厚的待遇，他不为所动，改变祖国落后面貌是他最大的心愿。⑪从青丝到白发，从年少立志到一生耕耘，钱三强用不变的信念，完成了“德、智、体三强”的期许，实现了“学以致用，报效祖国”的座右铭，让世界听到来自中国的巨震。⑫而面对“中国原子弹之父”的称呼，他却是这样说的：“中国原子弹研制成功绝不是哪几个人的功劳，更不是我钱三强一个人的功劳，而是集体智慧的结晶。”⑬他始终将自己当成一块砖石，是科研中连接中央与科研者的青石板，是中国物理从无到有的第一块奠基石，是无怨无悔又无比坚定地叩响未来黎明的敲门砖。⑭如今，他离开我们三十多年了，但是他的精神从未离去，他的功勋万古长青。⑮斯人已逝，幽思长存。向“两弹一星”元勋致敬，向伟大的国之栋梁致敬，人民从未忘记！（有删改）26．文章围绕钱三强的一生，选取了几个典型片段。请阅读文章，补全下面的内容。片段一：片段二：留法前夕，钱三强立下学成归国、报效祖国的志向。片段三：片段四：钱三强带领团队发展中国原子能事业，促使中华人民共和国第一颗原子弹、氢弹爆炸成功。27．文章写到钱三强在法国居里实验室的同事们，有什么作用?28．联系上下文，赏析文中第⑬段画线的句子。他始终将自己当成一块砖石，是科研中连接中央与科研者的青石板，是中国物理从无到有的第一块奠基石，是无怨无悔又无比坚定地叩响未来黎明的敲门砖。29．请概括指出文中的钱三强和下面链接材料中的邓稼先具有哪些共同的精神品质。链接材料：——邓稼先的一生是有方向、有意识地前进的。没有彷徨，没有矛盾。——是的，如果稼先再次选择他的人生的话，他仍会走他已走过的道路。这是他的性格与品质。能这样估价自己一生的人不多，我们应为稼先庆幸！’（选自《邓稼先》）四、古代诗文阅读（20分）阅读下面【甲】【乙】两段文言文，完成各题。【甲】《卖油翁》陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。康肃问曰：“汝亦知射乎?吾射不亦精乎?”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。【乙】《池北偶谈》万历末，唐懋举为颍州守，偶召木工。工至，懋举方鼓琴，工立户外，矫首①画指。召问之曰：“颇善此乎？”曰：“然。”使试之，工即鼓前曲，甚妙。问所授，工曰：“家在西郭外，往见一老人贸薪入城，薪担头常囊②琴，因请观之。闻其弹，心复悦之，遂受学耳。”懋举给以金，不受，曰：“某贱工也，受工直③而已。”又曰：“公琴皆下材，工有琴，即老人所贻，今以献公。”果良琴也，詹乃从之学，一时琴师莫能及。【注释】①矫首：抬头。②囊：口袋。③直：同“值”，价值。30．解释下列句中加点词语的意思。但微颔之（《卖油翁》）颔惟手熟尔（《卖油翁》）尔颇善此乎（《池北偶谈》）善往见一老人贸薪入城（《池北偶谈》）薪31．将下列句子翻译成现代汉语。①有卖油翁释担而立，睨之久而不去。译文：②使试之，工即鼓前曲，甚妙。32．【甲】【乙】两文都描写了身怀绝技的普通人，请概括“卖油翁”与“木工”这两个形象的共同特点。33．【甲】【乙】两文说明的道理各有侧重。请结合文章内容，简要分析它们分别说明了什么道理。古代诗歌鉴赏游山西村[宋]陆游莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。山重水复疑无路，柳暗花明又一村。箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。34．请赏析“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”所蕴含的哲理。35．全诗表达了诗人怎样的思想感情?五、写作（60分）36．从下面两题中任选一题，按要求写作。①阅读下面的材料，按要求作文。“谢谢”，是世界上使用最频繁的，也是最温暖的词汇。谢谢亲人，朝夕陪伴，倾情以待；谢谢挫折，激励奋进，促人成长；谢谢阳光，普照万物，宽厚无私……请以《谢谢▲》为题目，写一篇文章。要求：①先补充标题，自选角度，确定立意；②文体不限，诗歌除外；③不要套作，不得抄袭；④文中不得出现真实的人名、地名、校名等透露个人身份的信息；⑤不少于600字。②以“美，就在身边”为题，写一篇文章。提示：可写人物小传，也可写景抒情。要求：①材料真实，新颖；②除诗歌外，文体不限；③文中不得出现真实的人名、地名、校名等透露个人身份的信息；④不要套作，不得抄袭；⑤书写规范，不少于600字。

答案解析部分1．【答案】C【知识点】常用易错字字音【解析】【分析】A.鞠躬尽瘁（chuì）——cuì

B.哺（pǔ）育——bǔ，亘（gèng）古——gèn

C.两项注音全部正确

D.炽（zhì）热——chì

故答案为：C。

【点评】此题考查学生字音辨析能力，核心考点为多音字、形近字、易读错形声字的读音区分，这类题目没有复杂解题逻辑，主要依靠日常积累，答题时可以采用逐字默读排查的方法，遇到平时经常混淆的字词重点标记，比如“亘、哺、炽、瘁”这类极易误读的字，可专门整理成册反复识记，同时区分形声字不能仅凭半边读音判断，减少读音判断失误。2．【答案】B【知识点】同音字字形辨析；音形相近字字形辨析【解析】【分析】A.屏嶂——屏障，契而不舍——锲而不舍

B.各项词语书写均无错误

C.修茸——修葺，大廷广众——大庭广众

D.义愤填鹰——义愤填膺

故答案为：B。

【点评】本题考查汉字字形辨析，考点集中在形近字、同音字以及固定成语中的专用字，作答时可以结合字义辅助判断字形，比如“屏障”和遮挡阻隔有关，应使用带有左耳旁的“障”，“锲而不舍”与雕刻动作相关，要用金字旁的锲，日常练习时可以运用音辨、形辨、义辨三种方法综合排查错字，同时重点积累成语里容易写错的固定用字，养成写完词语对照释义核对字形的习惯，减少书写失误。3．【答案】D【知识点】近义成语适用范围对象辨析【解析】【分析】A.忍俊不禁指忍不住发笑，不能用来形容荷花含苞待放的样子，使用对象错误。

B.一目了然本身就有一眼就能看清楚的含义，和句中“看出来”语义重复，属于成分赘余。

C.目空一切是贬义词，形容骄傲自大，什么都看不起，用来形容演讲自信得体感情色彩不符。

D.耐人寻味形容意味深长，值得仔细体会琢磨，用来形容短文中蕴含的深刻道理，使用恰当。

故答案为：D。

【点评】此题考查成语辨析运用，考点包含成语适用对象、语义重复、感情色彩、语境搭配四类常见易错点，答题时先通读句子把握整体语境，再拆解成语词义，先判断词语褒贬是否匹配语境，再核对词语修饰的对象是否合适，同时留意成语内部自带的含义，避免和句中其他词语造成语义重复，平时积累成语时不要只记释义，同步标注适用场景与感情色彩，方便做题快速区分正误。4．【答案】C【知识点】动词；名词；代词；分号【解析】【分析】先梳理语段划线短语：开拓进取（并列短语）、齐头并进（并列短语）、无限延展（偏正短语），三者结构并不完全相同，因此C判断错误。

A项，“主题”是名词，“传递”是动词，“它们”是代词，词性判断无误。

B项，句②前后两句分别解说“骐骥”两层不同含义，分句内部已有逗号，分句之间应当使用分号，标点修改判断正确。

D项，“势不可挡”形容来势迅猛、不可抵挡，语段用来形容奋进发展的局面，属于褒义词，判断正确。

故答案为：C。

【点评】本题综合考查语法、标点、词语感情色彩等基础知识点，考点覆盖词性辨析、标点符号用法、短语结构划分、词语感情色彩，答题时需要逐项拆解对应知识点分析，区分并列短语与偏正短语可以依靠短语内部词语的逻辑关系，并列短语词语地位平等可互换顺序，偏正短语存在修饰与被修饰关系；标点辨析重点关注多层并列分句的标点使用规则，词性判断可借助词语在句子中充当的成分辅助区分，日常学习中可以把词性、短语、标点相关基础知识点整合梳理，便于综合题型快速判断对错。5．【答案】B【知识点】成分残缺；搭配不当；前后不一致【解析】【分析】A.成分残缺，“通过”和“使”同时使用造成句子缺少主语，删去其一即可。

B.句子结构完整，搭配合理，无语病。

C.两面对一面，前半句包含“能否”两种情况，后半句只有单一结果，可删去“能否”。

D.语序不当，应先“继承”再“发扬”，调整词语顺序为“继承和发扬”。

故答案为：B。

【点评】本题考查病句辨析，考点涵盖主语残缺、两面对一面、语序不当三类高频语病，答题时可使用提取主干法快速梳理句子结构，先判断句子是否存在主语缺失的问题，再留意句中出现的双面词，检查前后语义是否对应，遇到并列动词时按照事理逻辑判断先后顺序，平时做题可以归纳各类病句典型标志，比如“通过……使……”“能否/是否”等，看到对应词语就能快速定位语病位置，提升做题效率。6．【答案】A【知识点】陋室铭；孙权劝学《资治通鉴》；称谓【解析】【分析】B.丝指弦乐器，竹指管乐器，选项表述颠倒，存在错误。

C.王安石是北宋诗人，并非唐代，朝代信息有误。

D.文中吕蒙称呼鲁肃为大兄，大兄是对同辈年长之人的敬称，不是对自家兄长的称呼。

A项对互文修辞的解释和例句举例均准确无误。

故答案为：A。

【点评】本题考查文学与文化常识综合辨析，考点包含文言修辞、古代器物代称、作家朝代、古代称谓四类基础知识点，答题时需要逐项核对细节信息，区分容易混淆的概念，比如丝竹对应的乐器类别、诗人所处朝代、敬称适用对象，遇到古诗文相关常识可以结合课内课文原文记忆，把同类知识点归纳整理，将修辞、称谓、作家作品分模块识记，做题时依托课内积累快速辨别选项里的细节错误。7．【答案】A【知识点】句子排序【解析】【分析】通读五句话，②句总起，点明生活美好应当好好享受，适合作为首句；④句承接②句的“享受它”，递进一层，提出除享受之外还要用文字记录；①句说明记录生活的前提是观察生活、保有好奇心；⑤句承接①句，讲观察记录生活带来的两方面好处；③句进行总结，点明热爱生活、勤于思考是人生必修课。整体逻辑为总起—递进做法—方法要求—收获总结，排序为②④①⑤③。

故答案为：A

【点评】本题考查语句排序，考点是梳理文段逻辑层次，常见行文逻辑有总分、递进、因果等，答题时先寻找总起句或总结句确定首尾，再抓取句中代词、关联词判断句子承接关系，本题中“享受它”“不光要享受”形成明显递进线索，可依靠这类衔接词语锁定相邻句子，排完顺序后完整通读一遍，检验语句衔接是否自然流畅，避免逻辑断层。【答案】8．朔气传金柝9．苔痕上阶绿10．百般红紫斗芳菲11．烟笼寒水月笼沙12．出淤泥而不染；濯清涟而不妖13．不畏浮云遮望眼；自缘身在最高层【知识点】一般性默写；理解性默写【解析】【点评】古诗文默写属于基础题型，考点为课内必背古诗词、文言文重点语句，答题时先依据记忆锁定对应句子，书写完毕后仔细核对关键字，这类题目阅卷标准严格，一字写错该空不得分，平时背诵时要同步落实书写，专门整理容易写错的文言字词反复巩固，减少书写失误。8．根据《木兰诗》原文，对应下句“寒光照铁衣”的上句为朔气传金柝，书写注意“朔”“柝”字形，不要写成“塑”“拆”。

故答案为：朔气传金柝9．《陋室铭》中对应下句“草色入帘青”的句子是苔痕上阶绿，注意“苔”是草字头，“痕”不要少写笔画。

故答案为：苔痕上阶绿10．韩愈《晚春》原句为草树知春不久归，百般红紫斗芳菲，“菲”为草字头，不能写作“飞”。

故答案为：百般红紫斗芳菲11．杜牧《泊秦淮》首句为烟笼寒水月笼沙，后接夜泊秦淮近酒家，注意“笼”不要写错，句子内含互文修辞，可辅助记忆。

故答案为：烟笼寒水月笼沙12．题干要求写出《爱莲说》比喻君子不与世俗同流合污、不随波逐流的句子，淤泥指代污浊世俗，两句共同表达莲花高洁品性，重点字：淤、濯、涟。

故答案为：出淤泥而不染，濯清涟而不妖13．王之涣诗句寓意登高望远、胸怀开阔，《登飞来峰》中不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层同样借登高抒发远大格局，二者表意相通，注意“缘”不要写成“原”。

故答案为：不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层【答案】14．儒家认为孝不只是物质上赡养父母，更核心的是内心怀有恭敬之心，若无敬意，赡养父母和饲养牲畜没有区别；鲁迅儿时仅凭个人浅显认知理解孝，只觉得孝顺就是听话顺从、长大之后供给父母饭食，只看重物质供养，缺少精神层面的敬重。15．“私见”指个人不成熟、片面狭隘的主观看法，此处带有自我反思的意味，直白点出儿时对孝道的理解只是孩童片面浅显的个人想法，暗含作者成年后对这种浅薄认知的否定，为后文反思传统孝道、区分浅层供养与精神敬重做铺垫，语言平实克制，体现出客观自省的行文态度。16．爸爸妈妈，你们如两棵扎根沃土的大树，默默为我遮风挡雨。平日里你们总把最好的留给我，包容我的任性与莽撞。往后我会多抽出时间陪伴你们，耐心倾听你们的心事，用长久的陪伴回馈你们长久的付出，愿岁月温柔待你们，少添辛劳，常存欢喜。17．心怀恭敬尽孝道，常伴双亲暖朝夕【知识点】理解概括材料主要内容；启示、感悟、建议类；筛选新闻材料关键信息【解析】【点评】（1）本题考查材料信息概括，考点为多则文本对比提取核心观点，答题时先分别锁定两则材料对“孝”的核心阐释，抓取关键词“敬”“能养”“听话、供饭”梳理二者区别，概括语言简洁凝练，无需额外拓展，日常练习多训练分层提炼原文关键观点，快速找准对比核心。

（2）本题考查词语表达效果赏析，考点为语境词义与词语情感作用，答题步骤为先解释词语在文中的具体含义，再分析词语传递的作者情感，最后点明其在行文结构上的铺垫作用，作答时紧扣文本语境，不脱离语段空谈词义，掌握词语赏析固定答题逻辑便于快速组织语言。

（3）本题为情境表达类写作，考点包含修辞运用、主题贴合、情感表达，答题时先紧扣“感恩、陪伴”核心，选定易懂贴切的修辞，行文兼顾真情实感，避免空洞华丽的语句，写完核对字数与修辞使用情况，保证内容贴合新时代重精神陪伴的孝道内涵。

（4）本题考查宣传标语拟写，考点为材料整合、语言凝练、句式节奏，答题时先提炼三则材料共同核心：敬重父母、亲情陪伴，采用对仗短句增强朗读韵律，严格把控字数限制，标语语言质朴通俗，贴合班级活动场景，避免晦涩书面词汇。14．材料一中孔子点明当时世人只知“能养”，而孝的关键在于“敬”，区分人与饲养牲畜的根本是内心敬意；材料二鲁迅回忆幼年认知，仅将孝顺等同于听话、日后供给父母衣食，只停留在物质赡养层面，二者核心差异在于是否重视对父母发自内心的敬重。

故答案为：儒家认为孝不只是物质上赡养父母，更核心的是内心怀有恭敬之心，若无敬意，赡养父母和饲养牲畜没有区别；鲁迅儿时仅凭个人浅显认知理解孝，只觉得孝顺就是听话顺从、长大之后供给父母饭食，只看重物质供养，缺少精神层面的敬重。15．结合语境，鲁迅成年回望童年，知晓自己幼时对孝的理解片面浅薄，“私见”一词界定这份认知只是孩童单方面的主观想法，暗含如今认知已经成熟，能看清旧时理解的局限，起到铺垫下文、表达自我反思的作用。

故答案为：“私见”指个人不成熟、片面狭隘的主观看法，此处带有自我反思的意味，直白点出儿时对孝道的理解只是孩童片面浅显的个人想法，暗含作者成年后对这种浅薄认知的否定，为后文反思传统孝道、区分浅层供养与精神敬重做铺垫，语言平实克制，体现出客观自省的行文态度。16．文段运用比喻修辞，将父母比作大树，贴合亲情温暖厚重的特点，紧扣材料“精神赡养、亲情陪伴”的要求，表达对父母的感恩与陪伴的承诺，字数达标，情感真挚积极。

故答案为：爸爸妈妈，你们如两棵扎根沃土的大树，默默为我遮风挡雨。平日里你们总把最好的留给我，包容我的任性与莽撞。往后我会多抽出时间陪伴你们，耐心倾听你们的心事，用长久的陪伴回馈你们长久的付出，愿岁月温柔待你们，少添辛劳，常存欢喜。17．标语融合三则材料核心，兼顾儒家孝道之“敬”、日常亲情陪伴、新时代精神赡养要求，句式对仗工整，朗朗上口，字数控制在二十字以内，主题鲜明突出。

故答案为：心怀恭敬尽孝道，常伴双亲暖朝夕【答案】18．这辆车象征祥子心中安稳踏实的生活、独立平等的人格，象征他靠自身劳动换来的尊严与希望，是他摆脱底层压迫、掌控自身命运的精神寄托。19．长期的压迫、接连的人生打击让祥子内心积攒了深重的委屈与怨恨，他无力对抗黑暗不公的社会，只能通过占他人小便宜这种微小方式发泄内心苦闷，通过损害他人利益获得扭曲的满足感，以此宣泄命运带给自己的痛苦，是底层小人物无力反抗现实产生的消极扭曲心理。20．人性人品变化：文段一里的祥子勤劳本分、自尊要强、诚实守信，一心靠踏实劳作追逐理想；文段二中的祥子自私懒惰、投机取巧、撒谎耍赖，丢失了良知与体面，变得麻木刻薄。

主观原因：祥子自身存在认知局限，他只单纯依靠个人蛮力改变命运，看不到社会底层苦难的根源，遭遇打击后无法自我排解，容易向现实妥协，逐渐自暴自弃。

客观原因：黑暗腐朽的旧社会是根本原因，底层劳动者没有生存保障，军阀、特务、车行老板不断掠夺祥子的劳动成果，剥削压榨底层百姓，持续的苦难一点点摧毁了祥子的理想与人格。【知识点】作品的人物形象；《骆驼祥子》【解析】【点评】（1）本题考查名著意象象征含义理解，考点是关键事物的深层内涵，答题时结合祥子前期的生存处境，区分表层谋生工具与深层精神寄托两层含义，依托文段人物心理描写提炼象征意义，作答时贴合人物当时的人生追求，不脱离文本凭空解读。

（2）本题考查名著人物心理分析，考点是结合情节揣摩人物内在情绪，答题先梳理祥子此前遭受的一系列打击，再结合句子读懂他报复行为的本质是无力反抗现实，分析时分清行为表象与深层心理，紧扣上下文体现人物心态的转变，完整梳理情绪形成的过程。

（3）本题综合考查名著人物形象对比与悲剧成因分析，考点包含人物前后变化概括、主客观多角度探究人物命运，答题先分别概括前后人物品性形成清晰对比，再分开梳理主观个人性格局限、客观社会环境压迫两大层面原因，结合全书关键情节支撑观点，做到文本细节与全书内容相互印证，逻辑层次清晰完整。18．文段一中祥子做包月车夫时处处受人管束，没有自主空间，他渴望拥有属于自己的车，拥有车便不用再仰人鼻息，凭力气就能养活自己，不用忍受车行老板的压榨，车承载着他对体面生活、人身自由的全部向往。

故答案为：这辆车象征祥子心中安稳踏实的生活、独立平等的人格，象征他靠自身劳动换来的尊严与希望，是他摆脱底层压迫、掌控自身命运的精神寄托。19．祥子一生多次失去属于自己的车，勤恳踏实的付出始终换不来安稳生活，残酷的社会不断压榨、摧残他，他没有能力反抗强大的黑暗现实，只能将怨气转嫁到身边普通人身上，依靠占小便宜获得短暂的心理平衡，以此报复不公的世道。

故答案为：长期的压迫、接连的人生打击让祥子内心积攒了深重的委屈与怨恨，他无力对抗黑暗不公的社会，只能通过占他人小便宜这种微小方式发泄内心苦闷，通过损害他人利益获得扭曲的满足感，以此宣泄命运带给自己的痛苦，是底层小人物无力反抗现实产生的消极扭曲心理。20．对比两段文字，前期祥子吃苦耐劳，一心靠买车实现独立，坚守体面与信用；后期投机耍滑、骗钱赖账，彻底堕落。主观层面祥子思想狭隘，仅寄希望于个人奋斗，抗压能力弱，接连受挫后彻底放弃自我；客观层面旧社会底层劳动者毫无出路，层层势力不断掠夺他的积蓄，反复摧毁他的人生希望，最终造成他的悲剧。

故答案为：人性人品变化：文段一里的祥子勤劳本分、自尊要强、诚实守信，一心靠踏实劳作追逐理想；文段二中的祥子自私懒惰、投机取巧、撒谎耍赖，丢失了良知与体面，变得麻木刻薄。

主观原因：祥子自身存在认知局限，他只单纯依靠个人蛮力改变命运，看不到社会底层苦难的根源，遭遇打击后无法自我排解，容易向现实妥协，逐渐自暴自弃。

客观原因：黑暗腐朽的旧社会是根本原因，底层劳动者没有生存保障，军阀、特务、车行老板不断掠夺祥子的劳动成果，剥削压榨底层百姓，持续的苦难一点点摧毁了祥子的理想与人格。【答案】21．川北古民居；古村落特色建筑，让村子拥有古村落的名气，居住舒适，冬暖夏凉；既能产梨售卖，又可供游人赏花，带动乡村发展，承载乡村风光与乡土记忆22．示例：选B句：运用动作描写与神态、语言描写，“直起腰”“回转身子”细致刻画老陈的动作，“笑眯眯”写出老人温和乐观的神态，搭配朴实的话语，写出八十岁的老陈从事水泥画手艺已有四十年，表现出老陈对这份手艺长久的热爱与自信从容的心态。23．老陈年近八十仍坚持创作水泥画，勤劳能干，身手利落；潜心钻研水泥画手艺四十年，心灵手巧，热爱传统老手艺；乐于向年轻人传授技艺，珍视乡土传统；介绍村里民居、梨树时言语间满是自豪，热爱家乡乡土风物；待人温和友善，热情带领访客游览村庄。24．结构上：梨花作为文章开篇景物，贯穿全文，开头以梨花美景引出老陈与三件老物件，中间多处穿插梨花景物，结尾再次呼应梨花，串联起乡村、老手艺、民居、梨树，起到线索作用，让行文脉络连贯完整。内容上：梨花洁白美好，渲染清新温暖的乡村氛围，烘托乡村安宁祥和的生活图景；梨花象征乡村蓬勃生机，衬托老陈坚守传统手艺、热爱故土的美好品格，也暗含乡村传统风物生生不息、代代延续的美好内涵。25．表层指乡村中成百上百年的梨树春日盛开，梨花花朵绽放；深层第一层，绽放指代老陈坚守四十年的水泥画手艺焕发活力，年轻人主动学习传承，传统手艺得以绽放新生；第二层，川北古民居、百年梨树、特色水泥画共同构成独特乡土风光，乡村风貌蓬勃绽放，吸引游人前来观赏；第三层，绽放代表乡土文化、传统风物长久留存、代代延续，乡村生活充满希望与光亮，人们热爱故土、坚守匠心的美好精神肆意绽放。【知识点】记叙性散文；梳理、概括文章情节；概括文章主要内容；理解文章关键语句意思；筛选并整合文中信息【解析】【点评】（1）本题考查文章信息筛选概括，考点是梳理文章关键事物的特征与内涵，答题时找准对应段落，分点提取关键语句，按照表格给出的示例句式精简整合，避免照搬大段原文，做题时锁定题干“三件老物件”的提示，快速定位答题区间。

（2）本题考查人物描写赏析，考点为动作、神态、语言描写的表达效果，固定答题思路为先判定描写类型，再拆解词句分析画面，最后概括人物性格与情感，作答时紧扣句子细节，不脱离文本泛泛而谈，熟练套用赏析逻辑可以快速完整组织答案。

（3）本题考查人物形象概括，考点是结合全文情节提炼人物品质，答题时逐段梳理与人物相关的事件，一件事对应一种性格特点，用词简洁概括，分多个角度全面梳理，避免遗漏人物多方面特质。

（4）本题考查物象作用分析，考点分为结构作用与内容主旨两层，答题分开作答条理清晰，结构上重点分析线索、首尾呼应，内容上兼顾景物渲染氛围、衬托人物、象征文章主旨三类常见角度，结合文本内容对应分析，不单独空谈理论。

（5）本题考查标题关键词深层含义理解，考点是词语表层义与多层主旨义，答题遵循先浅后深的顺序，由景物延伸到手艺、乡村、人文精神，结合全文三件老物件的内涵分层阐释，贴合文章赞美乡土、传承传统的核心主题，保证解读贴合文本不脱离原文。21．梳理原文第八、十一、十二段，第二件老物件对应川北民居，文中交代建筑样式、价值；第三件老梨树写明树龄、经济价值与观赏价值，结合表格“意义”一栏要求提炼要点，语言简洁贴合原文内容。

故答案为：川北古民居；古村落特色建筑，让村子拥有古村落的名气，居住舒适，冬暖夏凉；既能产梨售卖，又可供游人赏花，带动乡村发展，承载乡村风光与乡土记忆22．人物描写赏析先点明描写手法，再结合词句分析人物状态，最后落脚人物情感形象。若选A句，运用动作、语言描写，“头也不回”体现老陈专心作画，朴实话语写出老人常年劳作，对自身手艺十分熟练，内心踏实安稳。

故答案为：示例：选B句：运用动作描写与神态、语言描写，“直起腰”“回转身子”细致刻画老陈的动作，“笑眯眯”写出老人温和乐观的神态，搭配朴实的话语，写出八十岁的老陈从事水泥画手艺已有四十年，表现出老陈对这份手艺长久的热爱与自信从容的心态。23．从文中老陈八十岁仍上墙作画、雕刻细腻水泥画可见勤劳手巧；自主摸索创造水泥画手艺可见善于钻研；愿意教年轻人手艺、自豪介绍村庄三样老物件，体现热爱乡土、珍视传统，待人温和热情。

故答案为：老陈年近八十仍坚持创作水泥画，勤劳能干，身手利落；潜心钻研水泥画手艺四十年，心灵手巧，热爱传统老手艺；乐于向年轻人传授技艺，珍视乡土传统；介绍村里民居、梨树时言语间满是自豪，热爱家乡乡土风物；待人温和友善，热情带领访客游览村庄。24．结构层面梳理梨花在开头、中间、结尾出现的位置，明确线索作用；内容层面从环境烘托、象征意义两个角度分析，结合文章乡村、老手艺、乡土传承的主题解读梨花的深层含义。

故答案为：结构上：梨花作为文章开篇景物，贯穿全文，开头以梨花美景引出老陈与三件老物件，中间多处穿插梨花景物，结尾再次呼应梨花，串联起乡村、老手艺、民居、梨树，起到线索作用，让行文脉络连贯完整。内容上：梨花洁白美好，渲染清新温暖的乡村氛围，烘托乡村安宁祥和的生活图景；梨花象征乡村蓬勃生机，衬托老陈坚守传统手艺、热爱故土的美好品格，也暗含乡村传统风物生生不息、代代延续的美好内涵。25．先解释词语字面意思，再结合文中三件老物件分别解读深层内涵，关联文末“满眼是画，满眼是光”，将梨花绽放与手艺传承、乡村发展、乡土精神结合，层层递进解读主旨。

故答案为：表层指乡村中成百上百年的梨树春日盛开，梨花花朵绽放；深层第一层，绽放指代老陈坚守四十年的水泥画手艺焕发活力，年轻人主动学习传承，传统手艺得以绽放新生；第二层，川北古民居、百年梨树、特色水泥画共同构成独特乡土风光，乡村风貌蓬勃绽放，吸引游人前来观赏；第三层，绽放代表乡土文化、传统风物长久留存、代代延续，乡村生活充满希望与光亮，人们热爱故土、坚守匠心的美好精神肆意绽放。【答案】26．钱秉穹因绰号“三强”改名钱三强，父亲寄望他德智体全面发展；钱三强在法国取得重大科研成就，放弃国外优越科研条件毅然选择回国27．写居里实验室同事的不解与惋惜，运用侧面描写，以国外科研环境优厚、前途光明反衬出钱三强放弃优渥条件、毅然归国的坚定抉择；借旁人不理解的态度突出他“科学家有祖国”的深厚家国情怀，让人物爱国形象更加鲜明立体，同时设置反差，增强文章感染力。28．运用比喻、排比的修辞手法，将钱三强比作青石板、奠基石、敲门砖，三组比喻构成排比，生动形象写出他多重价值：作为沟通桥梁衔接上级与科研人员，作为奠基人开创国内物理研究事业，作为开拓者为国家核事业开辟前路；句式整齐，层层递进，饱含作者对钱三强默默奉献、甘为人梯、为国奠基崇高品格的赞美。29．二人共同的精神品质：一是心怀家国、矢志报国，青年时期便立下为国钻研科学的志向，放弃国外优越条件归国投身核事业，一生以改变国家落后局面为追求；二是信念坚定、人生选择从未动摇，即便前路艰难，也始终坚守科研报国道路，不曾彷徨后悔；三是无私奉献、淡泊名利，默默投身艰苦的核武器研发，甘愿做无名基石，不争夺个人功劳；四是吃苦耐劳、勇担重任，在艰苦条件下攻坚克难，倾尽心力推动国家原子能事业发展。【知识点】梳理、概括文章情节；挖掘、感悟文章主题；理解文章关键语句意思；分析文段、人物、情节的作用【解析】【点评】（1）本题考查文章行文脉络梳理与内容概括，考点是划分层次、提炼段落核心事件，答题时依照原文顺序锁定每个片段对应的段落，提取人物、关键事件，语言简洁凝练，和题干给出示例句式保持统一，不用添加多余抒情语句。

（2）本题考查次要人物的写作作用，考点为侧面描写的表达效果，答题先点明写作手法，再分析人物之间的对比关系，最后落脚到突出主人公精神品质、丰富人物形象的作用，作答时分清正面描写与侧面烘托的区别，结合文本语句分析反差带来的表达效果。

（3）本题考查句子赏析，考点包含修辞判定、修辞效果、人物情感主旨，答题遵循先点明修辞，再结合词句解析喻体内涵，最后分析句式作用与作者情感的完整思路，排比重点分析句式整齐带来的气势，比喻重点分析本体与喻体的契合之处，贴合人物事迹解读。

（4）本题考查多文本人物形象对比概括，考点是跨材料提炼人物共同品格，答题时分别从原文、链接材料抓取关键语句，归纳重合的精神特质，分角度简洁概括，做到两条材料内容相互印证，不脱离文本凭空总结品质。26．梳理文章行文脉络，第一段、第二段交代名字由来，是第一处典型片段；第四段写留法前立报国志向；第五、六段记叙他在法国科研取得突破，拒绝国外挽留决意归国；第七至九段写归国主持原子能事业，造出两弹。按照题干给出的片段格式，精简概括对应段落核心内容即可。

故答案为：钱秉穹因绰号“三强”改名钱三强，父亲寄望他德智体全面发展；钱三强在法国取得重大科研成就，放弃国外优越科研条件毅然选择回国27．同事认为留在法国利于科研、回国发展艰难，与钱三强坚持回国的选择形成鲜明对比，不从正面直接赞美人物，而是借助他人视角烘托人物内心的家国大义，属于侧面烘托的写作手法。

故答案为：写居里实验室同事的不解与惋惜，运用侧面描写，以国外科研环境优厚、前途光明反衬出钱三强放弃优渥条件、毅然归国的坚定抉择；借旁人不理解的态度突出他“科学家有祖国”的深厚家国情怀，让人物爱国形象更加鲜明立体，同时设置反差，增强文章感染力。28．句子把钱三强拆解为三种不同功能的砖石，三个分句句式一致构成排比，砖石朴素、默默承载重量的特点，对应钱三强不计名利、默默支撑国家科研事业的一生，层层递进凸显他不可替代的奠基作用。

故答案为：运用比喻、排比的修辞手法，将钱三强比作青石板、奠基石、敲门砖，三组比喻构成排比，生动形象写出他多重价值：作为沟通桥梁衔接上级与科研人员，作为奠基人开创国内物理研究事业，作为开拓者为国家核事业开辟前路；句式整齐，层层递进，饱含作者对钱三强默默奉献、甘为人梯、为国奠基崇高品格的赞美。29．从原文看，钱三强坚守报国初心，放弃海外前程，功成后不居功，默默承担科研组织重任；链接材料表明邓稼先一生方向清晰，即便重来依旧选择为国科研，二人同为两弹一星事业奠基人，都具备深厚爱国情怀、坚定理想、无私奉献、淡泊名利的共性品质。

故答案为：二人共同的精神品质：一是心怀家国、矢志报国，青年时期便立下为国钻研科学的志向，放弃国外优越条件归国投身核事业，一生以改变国家落后局面为追求；二是信念坚定、人生选择从未动摇，即便前路艰难，也始终坚守科研报国道路，不曾彷徨后悔；三是无私奉献、淡泊名利，默默投身艰苦的核武器研发，甘愿做无名基石，不争夺个人功劳；四是吃苦耐劳、勇担重任，在艰苦条件下攻坚克难，倾尽心力推动国家原子能事业发展。【答案】30．点头；同“耳”，罢了；擅长，善于；柴，柴火31．①有个卖油的老翁放下担子站在一旁，斜着眼看他射箭，很久都不离开。

②（唐懋举）让他弹奏一曲，木工立刻弹奏起刚才的曲子，琴声十分美妙。32．两人都身怀高超技艺，却不张扬炫耀；技艺皆靠长期观察、反复练习习得；为人朴实谦逊，不贪图钱财，看淡名利。33．甲文借卖油翁酌油演示，说明熟能生巧的道理，任何高超技艺都依靠长期反复练习得来，同时告诫人们不可恃才自傲；乙文通过木工偶然偶遇弹琴老人、潜心学习练就弹琴绝技的故事，说明艺术不分身份高低，普通人只要心生喜爱、虚心学习，也能习得精湛技艺，同时赞美不慕钱财、大方无私的美好品格。【知识点】归纳文言文内容要点，概括文章中心；概括文言文给人的启示和道理；文言文翻译；常用文言实词【解析】【点评】（1）本题考查文言实词释义，考点包含词类活用、通假字、常规实词，答题时结合课内积累与上下文语境推断词义，课内学过的字词直接回忆注释，遇到活用、通假字要完整写出释义要点，日常整理课内文言实词，方便迁移到课外文言文使用。

（2）本题考查文言文句子翻译，考点为重点实词、省略句翻译，答题采用逐字翻译再整合语句的方法，遇到省略成分合理补充，特殊文言词汇严格按照课下注释翻译，保证译文通顺自然，不篡改原文句意。

（3）本题考查人物形象对比概括，考点是整合两篇文本人物共性特征，答题分别梳理两个人物的技艺、品性、学艺经历，提炼重合的特点，语言简洁概括，结合文中具体行为佐证，不用大段复述原文情节。

（4）本题考查文言文主旨对比分析，考点是结合文本情节提炼文章蕴含的道理，答题先分别梳理两篇文章核心事件，由人物行为推导主旨，区分两文道理的不同侧重，条理清晰地分开阐述，贴合原文内容分析，不脱离文本空谈道理。30．“颔”属于名词作动词，文中指卖油翁微微点头；“尔”是通假字，通“耳”，句末语气词；“善”为文言常用实词，擅长；“薪”本义柴火，贸薪即卖柴。

故答案为：点头；同“耳”，罢了；擅长，善于；柴，柴火31．①重点字词：释担，放下担子；睨，斜着眼看；去，离开。②重点字词：使，让；鼓，弹奏；甚，十分。翻译遵循字字落实、语句通顺原则，补充省略的主语，调整语序符合现代语言习惯。

故答案为：①有个卖油的老翁放下担子站在一旁，斜着眼看他射箭，很久都不离开。

②（唐懋举）让他弹奏一曲，木工立刻弹奏起刚才的曲子，琴声十分美妙。32．卖油翁倒油技艺娴熟，却只说只是手熟，不夸耀自己，也不求赏赐；木工弹琴技艺精妙，学成后不接受唐懋举赠予的钱财，还主动拿出老人赠送的好琴送给太守，二人都低调朴实，技艺源于长久观摩练习，品性淡泊。

故答案为：两人都身怀高超技艺，却不张扬炫耀；技艺皆靠长期观察、反复练习习得；为人朴实谦逊，不贪图钱财，看淡名利。33．甲文陈尧咨恃射自矜，卖油翁以酌油点明技艺源于熟练，劝诫不可骄傲；乙文木工身份低微，偶然听闻琴声心生喜爱便拜师学习，终成高手，还婉拒钱财、赠出良琴，侧重表达热爱与虚心能成就技艺，赞美质朴淡泊的品性。

故答案为：甲文借卖油翁酌油演示，说明熟能生巧的道理，任何高超技艺都依靠长期反复练习得来，同时告诫人们不可恃才自傲；乙文通过木工偶然偶遇弹琴老人、潜心学习练就弹琴绝技的故事，说明艺术不分身份高低，普通人只要心生喜爱、虚心学习，也能习得精湛技艺，同时赞美不慕钱财、大方无私的美好品格。【答案】34．这两句写山路曲折，山水重重好似走到绝境，转过弯道却看见繁花绿树掩映的村落。蕴含哲理：在困境中不要灰心绝望，只要坚持前行、勇于探索，就会迎来新的转机与希望；事物发展往往困境与希望相伴，绝境之后常会出现新的局面。35．诗人赞美乡村淳朴热情的待客民风，喜爱山村秀丽清幽的自然风光，欣赏乡村保留的古老民俗，抒发对田园乡村生活的喜爱与向往，暗含摆脱官场烦扰、安享闲适自在乡村生活的愉悦之情。【知识点】古诗词曲作者表达的思想感情；古诗词曲作品给人的启示和道理；寄情山水；游山西村【解析】【点评】（1）本题考查诗句哲理赏析，考点为诗句画面理解与深层主旨挖掘，答题先简单描摹诗句图景，再由景及理提炼内涵，作答时分清表层写景与深层人生启示两层内容，贴合诗句转折的意境阐释道理，避免脱离诗句空谈哲理。

（2）本题考查全诗情感把握，考点为整合全诗意象、场景概括诗人情感，答题逐联梳理诗歌描写的农家、山水、民俗场景，分层提炼对应的情感，语言简洁完整，全面覆盖诗歌包含的多重情感，不遗漏对民风、景色、闲适生活的喜爱。34．先描绘诗句展现的山水行路画面，再由眼前实景延伸到人生境遇，诗人行路时的迷茫与豁然开朗，对应人生遭遇挫折、陷入困顿的处境，从景物变化提炼出困境之中蕴藏希望的人生道理。

故答案为：这两句写