2025-2026学年扇子教案大班

2025-2026学年扇子教案大班教学内容分析1.本节课的主要教学内容：大班《扇子》主题活动，包括扇子的起源、种类、制作方法及扇子文化内涵。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与幼儿对日常用品的认知、动手操作能力及审美能力相关联。教材内容涉及《幼儿园大班主题活动》中的“生活用品”章节，具体内容包括扇子的起源、种类、制作方法等。核心素养目标1.培养幼儿对传统手工艺的兴趣，增强文化自信。

2.提升幼儿的观察力和审美能力，通过扇子的种类和图案识别，激发对美的感知。

3.发展幼儿的动手操作能力和创造力，通过扇子的制作过程，锻炼幼儿的动手实践能力。

4.培养幼儿的合作精神，在小组活动中学会与他人共同完成任务。学情分析本节课针对大班学生，这一阶段的孩子好奇心强，对新事物充满兴趣，且动手能力逐渐增强。在知识层面，他们已经具备了一定的日常生活用品认知，对于扇子这一常见的物品有一定的了解，但对其背后的文化和制作工艺了解有限。在能力方面，孩子们具备了一定的观察能力，能够识别基本的形状和颜色，同时具备初步的动手操作技能，能够进行简单的手工作品制作。

在素质方面，大班学生的自我意识逐渐增强，开始展现出合作意识，但同时也存在一定的独立性不足和专注力不够集中的问题。在行为习惯上，孩子们在课堂上可能表现出活泼好动，注意力容易分散的特点，需要教师通过有趣的教学活动和适当的管理策略来维持课堂秩序。

对于课程学习，孩子们的这些特点既有积极作用，也带来挑战。他们对新奇的活动容易产生兴趣，有利于激发学习热情，但同时也需要教师精心设计教学活动，以保持他们的兴趣和参与度。此外，教师的引导和鼓励对于培养孩子们的耐心、细致和合作精神至关重要。因此，教学过程中应注重结合学生的兴趣点，通过互动式、体验式的教学方法，促进学生在知识、能力、素质等方面的全面发展。教学资源-软硬件资源：多媒体投影仪、电脑、音响设备

-课程平台：幼儿园教育资源共享平台

-信息化资源：扇子文化相关的图片、视频资料

-教学手段：实物扇子、彩纸、剪刀、胶水、画笔等手工材料

-辅助教具：扇子制作步骤图、文化知识卡片教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：教师出示一把精美的扇子，引导学生观察并提问：“你们知道这把扇子有什么作用吗？”

2.提出问题：教师引导学生思考扇子的起源、种类和用途，激发学生的好奇心和求知欲。

二、讲授新课（15分钟）

1.扇子的起源：教师通过图片和视频介绍扇子的起源，让学生了解扇子在我国的历史和文化背景。

2.扇子的种类：教师展示不同种类的扇子，如折扇、团扇、羽扇等，并讲解每种扇子的特点。

3.扇子的制作方法：教师讲解扇子的制作过程，包括选材、裁剪、拼接、装饰等步骤。

4.扇子文化内涵：教师介绍扇子在我国的诗词、绘画、戏曲等领域的应用，让学生了解扇子所蕴含的文化内涵。

三、巩固练习（10分钟）

1.小组讨论：教师将学生分成小组，要求每组选择一种扇子，讨论其特点、制作方法和文化内涵。

2.制作扇子：教师发放彩纸、剪刀、胶水等材料，指导学生动手制作扇子。

四、课堂提问（5分钟）

1.教师提问：“你们在制作扇子的过程中遇到了哪些困难？”

2.学生分享制作经验，教师点评并给予指导。

五、师生互动环节（10分钟）

1.教师展示一组扇子图片，让学生猜一猜这些扇子分别属于哪种类型。

2.学生回答问题，教师点评并讲解正确答案。

3.教师提问：“你们认为扇子在现代社会还有哪些用途？”

4.学生讨论并分享自己的观点，教师总结并拓展相关知识。

六、解决问题（5分钟）

1.教师提出问题：“如何让制作的扇子更加美观？”

2.学生提出改进建议，教师点评并给予指导。

七、核心素养能力的拓展要求（5分钟）

1.教师引导学生思考：“扇子在我国的文化中有什么地位？”

2.学生讨论并分享自己的看法，教师总结并强调文化传承的重要性。

教学双边互动，确保每个学生都能参与到课堂活动中，培养他们的观察力、思考力和动手能力。以下为具体教学过程流程：

1.导入环节（5分钟）：创设情境，激发兴趣。

2.讲授新课（15分钟）：讲解扇子的起源、种类、制作方法和文化内涵。

3.巩固练习（10分钟）：小组讨论，动手制作扇子。

4.课堂提问（5分钟）：提问并解答学生的疑问。

5.师生互动环节（10分钟）：图片猜谜、讨论扇子的现代用途。

6.解决问题（5分钟）：提出问题，引导学生思考。

7.核心素养能力的拓展要求（5分钟）：讨论扇子在我国文化中的地位。

教学过程中，教师应关注学生的个体差异，给予每个学生充分的关注和指导。同时，注重培养学生的合作精神和创新意识，使他们在轻松愉快的氛围中学习新知识。教师随笔Xx学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：通过本节课的学习，学生能够了解扇子的起源、种类、制作方法以及扇子在我国文化中的地位。他们对扇子这一传统手工艺品有了更深入的认识，为今后的文化传承奠定了基础。

2.观察力与审美能力：学生在观察扇子的种类、图案和装饰过程中，提高了自己的观察能力。同时，通过欣赏和评价扇子的美感，学生的审美能力得到了提升。

3.动手操作能力：学生在制作扇子的过程中，学会了如何使用剪刀、胶水等工具，提高了自己的动手操作能力。此外，通过实践操作，学生掌握了扇子的制作技巧，为今后参与类似的手工艺活动打下了基础。

4.合作精神：在小组讨论和制作扇子的过程中，学生学会了与他人沟通、协作，共同完成任务。这有助于培养他们的团队意识和合作精神。

5.创造力：学生在制作扇子的过程中，可以根据自己的喜好和创意进行装饰，这有助于激发他们的创造力。

6.文化自信：通过学习扇子文化，学生了解到了我国传统手工艺的魅力，增强了文化自信。

7.知识迁移能力：学生在学习扇子文化的过程中，将所学知识迁移到其他领域，如绘画、音乐等，有助于提高他们的综合素质。

8.专注力与耐心：在制作扇子的过程中，学生需要耐心细致地完成每一个步骤，这有助于培养他们的专注力和耐心。

9.情感态度：学生在学习扇子文化的过程中，对传统文化产生了浓厚的兴趣，培养了热爱祖国传统文化的情感。

10.解决问题的能力：在遇到制作扇子的困难时，学生能够通过小组讨论、请教教师等方式解决问题，提高了自己的问题解决能力。教师随笔Xx内容逻辑关系①扇子的起源与发展

-重点知识点：扇子的起源时间、起源地、发展历程

-重点词句：古代扇子、宫廷扇子、文人扇子

②扇子的种类与特点

-重点知识点：折扇、团扇、羽扇等不同种类扇子的特点

-重点词句：折扇的折叠、团扇的圆形、羽扇的轻盈

③扇子的制作工艺

-重点知识点：扇子的选材、裁剪、拼接、装饰等制作步骤

-重点词句：扇骨、扇面、扇柄、装饰图案

④扇子的文化内涵

-重点知识点：扇子在诗词、绘画、戏曲等领域的应用

-重点词句：扇子诗、扇面画、扇子戏

⑤扇子的现代用途

-重点知识点：扇子在现代社会的生活、艺术、装饰等方面的应用

-重点词句：扇子礼品、扇子装饰、扇子收藏

⑥扇子制作实践

-重点知识点：制作扇子的工具、材料、技巧

-重点词句：剪刀、胶水、彩纸、扇骨弯曲

⑦扇子文化传承

-重点知识点：扇子文化的传承意义、现状与挑战

-重点词句：文化传承、传统手工艺、非物质文化遗产教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与度、专注力和积极性。评价学生是否能够认真听讲、积极回答问题、主动参与讨论和实践活动。例如，学生的课堂表现活跃，能够积极提出问题，对扇子的文化内涵表现出浓厚的兴趣。

2.小组讨论成果展示：评估学生在小组讨论中的合作能力、表达能力和创新思维。例如，小组讨论中，学生能够有效分工合作，共同完成扇子制作，并在展示时清晰、有逻辑地介绍他们的作品。

3.随堂测试：通过简单的问答或小测验来检测学生对本节课内容的掌握程度。例如，测试学生对扇子种类、制作工艺和文化内涵的记忆情况。

4.学生自评与互评：鼓励学生对自己的学习过程进行反思，同时进行同伴互评，以提高学生的自我评价能力和批判性思维能力。例如，学生在自评中能够认识到自己在扇子制作过程中的优点和不足。

5.教师评价与反馈：针对学生的课堂表现、作业完成情况和学习态度进行综合评价。例如，教师评价学生在扇子制作过程中的细致程度和创意发挥，并在课后给予个别学生针对性的指导和建议，如如何提高扇子的美观度和实用性。同时，教师会关注学生的学习进步，对有进步的学生给予表扬，以增强学生的学习动力。教学反思与总结嗯，今天这节课上下来，我觉得挺有意思的。咱们聊了扇子，这个话题挺能吸引孩子们的。他们对于扇子的起源、种类和文化内涵都挺感兴趣的，这让我挺高兴的。

在教学过程中，我发现孩子们在动手制作扇子的时候，特别有积极性。他们能够根据自己看到的扇子图片，尝试着去模仿制作，这个动手能力还是不错的。不过，也有一些孩子在做的时候有点急躁，可能是因为他们想快点完成作品，这个就需要我在今后的教学中更加注重培养他们的耐心和细致。

在小组讨论环节，孩子们的表现也让我挺惊喜的。他们能够互相帮助，