浙江省衢州市2025-2026学年八年级下学期语文6月期末考试试卷（含答案）

第第页浙江省衢州市2025-2026学年八年级下学期语文6月期末考试试卷一、探究“称呼里的奥妙”(18分)在小组讨论时，小组成员分享了各自的发现，请你参与讨论。1．下面是我梳理的古诗文，你知道“人”字前面的修饰语分别是什么吗?不知何处吹芦管，一夜人尽望乡。(《夜上受降城闻笛》)谁见人独往来，缥缈孤鸿影。(《卜算子·黄州定慧院寓居作》)何夜无月?何处无竹柏?但少人如吾两人者耳。(《记承天寺夜游》)夕阳西下，人在天涯。(《天净沙·秋思》)我发现“人”字前的修饰语暗含身份与心境的差异：他们是戍边思乡的将士、孤高自守的隐逸者、、。称呼里藏着古人对自我与他者关系的深刻体察。2．我考一下大家，《送杜少府之任蜀州》中也有这样的“人”，请默写这两句诗。名著导读3．同学们好，我阅读《昆虫记》时，对昆虫的“别称”印象深刻。比如：蜘蛛叫“织网艺术家”“几何学家”，蟋蟀叫“乡村小提琴家”。你知道“夏日音乐家”是谁吗?4．我还仿照法布尔为日常所见的昆虫取别称，你也选一个试试吧。

A.蜻蜓B.蝴蝶C.蚊子D.苍蝇5．同学们给昆虫取别称时，一定也在学习像法布尔那样看昆虫。所以，我认为小语发现了“称呼里的况味”，我们发现了“称呼里的”。综合性学习6．我发现转换称呼是文章常用的方法，比如闻一多在李公朴的追悼会上发表讲演时，称呼在“你”“我”“他们”“你们”“我们”之间不断切换。你能体会在当时的会场里，每个称呼引起的氛围变化吗？选一句分析，我们一起交流。

A.今天，这里有没有特务？你站出来！是好汉的站出来！你出来讲！凭什么杀死李先生?

B.我心里想，这些无耻的东西，不知他们是怎么想法，他们的心理是什么状态，他们的心怎样长的！

C.你们看着我们人少，没有力量?告诉你们，我们的力量大得很，强得很！看今天来的这些人，都是我们的人，都是我们的力量！7．借用小文同学的总结方法，我发现了“称呼里的”。二、探究“高情商劝导”(8分)综合性学习。

下面是交警与闯红灯的外卖小哥的对话。请阅读材料，完成任务。我不是不认罚，我A.有点自己的小理解。我认为B.红绿灯是维系交通用的，如果C.两边都没有车，且我能确保没有危险的时候，D.这种红绿灯是不是可以不用等?我懂你的意思。第一，从法律角度讲，规则不能选择性遵守。如果允许我们都以确认安全为由闯红灯，等于赋予每个人自由解释安全的权利，法律的统一性不就被破坏了吗?第二，从安全角度讲，你觉得安全并不一定代表真的安全。我们的感知依赖视觉系统，当你的感知误判时怎么办?第三，从行为学角度来说，一旦破例放宽一次规则底线，标准就会一步步滑坡，直到有一天看都不看了，那就完了。最后，从交通工程角度来讲，路口红绿灯的间隔时间，全部是基于流量数据与车辆制动距离计算的。我们看到的空旷路口只是复杂系统里的一个动态切片，而非全部情况。8．参与小组讨论，补全横线处的对话内容。小文：我发现交警说理的特点是条理清晰，四个角度四个理由。而且顺序合理，比如，先讲“法律角度”是因为。小语：我发现交警说理很有针对性，他确实“懂”了外卖小哥话里话外的所有意思。我把外卖小哥的话语信息编上了序号，我们仔细推敲，再和交警话里的每一个主要观点对应起来：“规则不能选择性遵守”纠正了外卖小哥“”的错误观点；“觉得安全并不一定代表真的安全”引导外卖小哥反思“”的危险性；“标准就会一步步滑坡”敲打了外卖小哥“”的自以为是；“空旷路口只是复杂系统里的一个动态切片”看似向外卖小哥普及知识，实则回应了他在“”里的潜台词。小亮：我们之前探究“称呼里的奥妙”，我从称呼的角度发现这位交警说话还有一个特点，那就是。比如，把“我们”改成“你”，味道就变了。三、广播栏目策划(7分)校广播站要开设“年度新闻回顾”栏目。请根据你的设想，运用材料完成策划工作。9．这是一个什么样的栏目?仿照下面的链接资料，撰写栏目简介。链接资料：《人民日报》：中国共产党中央委员会机关报，在舆论上发挥导向作用、旗帜作用、引领作用。《浙江日报》：中国共产党浙江省委员会机关报，是浙江省最具公信力和影响力的主流纸质媒体。《钱江晚报》：浙江省省级晚报，践行“锐力传播，快乐阅读”战略。(整理自网络)10．这个栏目需要什么样的稿件?综合以下三则材料先写一则80字左右的样稿，再附上征稿要求。【材料一】中央广播电视总台《2026年春节联欢晚会》奏响吉祥欢歌欢声笑语庆新春，骐骥驰骋向未来！2月16日20点，中央广播电视总台《2026年春节联欢晚会》这道“欢乐吉祥、喜气洋洋”的文化大餐如约而至。整台晚会行云流水，高潮迭起，将文化味、科技感与国际范融为一体，汇聚成感人的“新春乐章”，陪伴全球华人和海外朋友共度团圆和美、昂扬奋进的中国年。据初步统计，截至2月16日24时，总台春晚全媒体直播累计触达用户6.77亿人，在新媒体端直点播频次135亿次。总台自有客户端直播视频播放量累计达5.78亿次，较去年增加5339万人次。涉新质生产力的春晚提及量占比为23.78%，相对去年同期提升8.88倍。年轻人全媒体直播累计到达占比43.7%，同比提升10%。海外影响力进一步扩大。春晚在海外落地媒体近4000家，同比增长37.95%。央视网海外社交平台直播视频播放量达8729万次，同比提升近20%。【材料二】浙江元素接连亮相，义乌首次成为央视春晚分会场——“浙”出好戏，真过瘾2月16日晚，在2026年中央广播电视总台春节联欢晚会上，充满浙江元素的节目接连亮相。此次，央视春晚第一次把分会场设在浙江。义乌分会场以“鸡毛”“拨浪鼓”元素串联，设置了“鸡毛换糖”“小商品大世界”“新辉煌”三大篇章，在中外交融的歌舞中让大家感受义乌精神、商贸活力和人类命运共同体等叙事表达。【材料三】扎马步扫堂腿，侧空翻凌空翻，长棍长剑双节棍，还能耍“醉拳”三登春晚，宇树机器人练就武林高手昨晚8点40分，在#机器人入侵杭州#的微博热搜词条下，万众期待的春晚节目《武BOT》登场。数十台宇树机器人列阵而立，与河南塔沟武校的功夫小子们同台较技。短短几分钟，宇树机器人扎马步、翻跟头，踢完整齐划一的扫堂腿，又来一记侧空翻，动作行云流水，一气呵成。秀完“腿脚功夫”，它们又和孩子们配合默契地耍起了长棍、双节棍和长剑，一会儿从高台上凌空翻，稳稳落地；一会儿又拿起葫芦，耍起了“醉拳”，任谁看了不说一句深谙中华武术的精髓。四、“乌石山研学”活动(20分)【研学资料包】【材料一】“福应，福慧同是一寺……院寺经唐，宋，元三建，今尚存，通名乌石山寺，为祥符寺分院……”《衢县志·福应禅寺》“址在华墅乡乌石山。唐龙纪元年通济大师结茅于此，名福应院，后毁。宋开宝三年重建，大中祥符元年始成。九年赐额‘福应禅寺’。殿前有千年银杏树两株，长势茂盛。”《柯城区志》【材料二】乌石山重整精舍记[清]詹文焕吾衢乌石山，仙灵窟宅，向有寺曰福慧。元初，杰峰禅师驻锡①斯地，道化大行。有大姓陈君庆甫乐为檀越②，与之经营道场，并置田以裕香积③。逮本朝定鼎后，群盗窃发，焚掠山寺几尽，赖住持慧修偕其徒道性收拾余烬，重整旧观而去。后传之非人，所遗基产日就颓荡。陈族乃延道性之徒若孙曰德真、曰明宗者，来山经理。二僧心性光明，动作勤慎，不惟大复前规，亦且恢有旧业。今且更营精舍，以栖禅寂，而诸凡殿庭廊庑，修葺从新，骎骎④乎有日盛之势，为林峦生色。庆甫后人嘉其绩，请予文，立碑以记。今乌石山寺，自杰峰开山，后得慧修、道性中兴。而数十年，佛庐精舍及一切土田竟遭后人荒落，自非具苦心实力，志行超超者起而光复之，则前修泯然莫继。乃予远官在都，而乡之传闻云：明宗师弟多能竭力主持，且复开拓旧制，是付得其人，则浸昌浸炽⑥，而一或传非其类，即日削日亡，此必然之理。(节选自《衢县志·碑碣志》)【注释】①驻锡：僧人停留、居住。②檀越：施主。③香积：佛寺的厨房，代指寺院的香火钱。④骎骎(qīnqīn)：形容事物日趋兴盛的样子。⑤浸昌浸炽：逐渐兴盛。11．请你边读材料边圈画，将下图中的信息补充完整。12．小组利用研学资料包训练詹文焕的数字人，请你参与。训练目标准确掌握乌石山寺的历史沿革，深入理解乌石山寺蕴含的文化基因。训练员：向游客介绍一下乌石山寺清代的变迁。要用一句话先给人总体印象，就像“祥子买车的经历可谓三起三落”，再展开介绍。数字人：好的。。训练员：当年陈庆甫为乌石山寺做了什么贡献?数字人：好的。当年陈君庆甫。训练员：你这是直接引用原文。用通俗易懂的现代汉语再向听众介绍一遍。数字人：好的。。训练员：你写的“今且更营精舍，以栖禅寂，而诸凡殿庭廊庑，修葺从新，骎骎乎有日盛之势，为林峦生色”，是你亲眼所见还是你的想象?数字人：当然是我亲眼所见。训练员：错。原文写到“”。可见当时你并不在场，这是你的想象。如果游客让你朗诵，这个写想象的句子中哪个虚词最能表达你当时的心情?数字人：“”字。因为。训练员：你在碑文里不仅记录了山寺兴衰，还想以此给后人什么启发?数字人：。13．根据材料，结合《乌石山僧舍》诗，仿照示例，为乌石山寺写一段导游词。【示例】欢迎来到破山寺，它始建于南齐，初名大慈寺，南朝梁时改称破山寺。寺内最有名的是这条通幽曲径，两旁种满花木，花木深处便是禅房。常建有诗“山光悦鸟性，潭影静人心”，随我一起去感受山光清新，鸟儿欢唱，潭水清澄，心无挂碍的宁静吧！乌石山僧舍[宋]盛松坡小径通山寺，飞檐抹晓霞。松风惊蝶梦，梵磬杂蜂衙。僧腊①菩提树，禅心菡萏花。诗成因抵掌，飞起欲栖鸦。【注释】①僧腊：僧人出家的年数。五、阅读故事，完成任务(44分)现代文阅读寻找自己的长颈鹿【意大利】阿尔贝托·莫拉维亚很久很久以前，在一片大草原上孤零零地生活着一只小长颈鹿。她从未在镜子里看见过自己。你们要问了：“草原上什么时候有过镜子?”我的回答是：“草原上是没有镜子，但是有许多和自己同样种类的动物。只要站到另一只同类面前，看看相似的彼此，就像在镜子里看着自己一样。”这只小长颈鹿是独自长大的。在她很小的时候，爸爸妈妈为了够到一朵长得很高的花，把头伸进树杈里，结果再也无法挣脱了。那时，幼小的长颈鹿在低矮灌木丛中吃草，越走越远，最后发现自己完全孤独地站在那片广阔的草原上。小长颈鹿出落成了佼佼者：身高两米半，尾长是身高的三分之一，头占身高的四分之一。但没有照过镜子的她，确信自己并不比普通的腊肠犬高。她经常说：“像我们这样身材矮小的人……”她跟一只长脚鹬交了朋友。有一天，她说：“我太小了，真的很害怕老鹰会用爪子抓住我，然后吃掉。”长脚鹬大笑起来。小长颈鹿恼火地问：“有什么好笑的?我这么小，老鹰又实在太可怕了。”长脚鹬说：“老鹰应该害怕你才对。除非那只要把你带走的老鹰有山那么大，爪子跟喙都有一臂长。”他们争论了起来。小长颈鹿有些困惑了。她发现，当和长脚鹬争论，每次她说到自己身材瘦小时，树上的鸟儿都哈哈大笑。说不定长脚鹬是正确的呢?只是，她又怎么才能知道自己的样子呢?小长颈鹿决定周游世界，确定她自己到底是什么样的。走啊走，她穿过了森林、沙漠，和山，正巧遇到狮子一家。在靠近它们时，她远远地喊道：“朋友们，你们好啊！我是来跟你们一起生活的。”狮子们仍然饿着，理应逮住小长颈鹿并吃掉她。幸运的是，一只肥硕的斑马经过。狮子扑向斑马，杀死她，吃掉她，一气呵成。小长颈鹿想：我从来没有杀过谁。但如果我是狮子，就必须这样做。她模仿狮子，锁定一只疣猪，跑过去跳到他身上，可她的嘴巴连疣猪的皮都箍不住。疣猪用獠牙一顶，推得她在灰土里直打滚儿。疣猪吼道：“你以为你是谁？狮子吗？”“是啊！”“好好照照镜子吧，可怜的疯子。”小长颈鹿继续冒险。她一会儿认为自己是大象，可没有不成比例的鼻子；一会儿以为自己是食蚁兽，却被蚂蚁咬了舌头；还想过自己是鬣狗，扑到腐肉上，结果厌恶地从腐肉中撤退。她又幻想自己是蛇，试图溜进蛇洞里，却发现自己连鼻子都伸不进去，只得灰心丧气地躺倒在草原上。她睡到隔天早上才醒来。当她直起身子环顾四周时，惊呆了：每棵树旁都有一只非常奇怪的动物，他们没有吃草，而是伸长了脖子去够大树高高的树枝上的叶子。这些动物长什么样呢？古怪到让她难以置信：一颗很小的像羚羊一样的头搭在一个非常高的、金字塔形的脖子上；庞大的身躯，前半截身子比后面高出太多；腿长得没完没了，还长着豹子一样的花纹。小长颈鹿看着看着，爆发出笑声。她的笑声冒犯到了其他长颈鹿。他们从远处大喊：“傻瓜，你笑什么？”小长颈鹿回答：“你们看上去太好笑了！”“我们确实跟你一样好笑。”“跟我有什么关系？我跟你们又不一样！”“哦，是吗？那你好好瞧瞧这个。”一只长颈鹿靠近她，一脚踢在她的肚子上，顷刻间，其他长颈鹿也都过来踢她。一只老长颈鹿介入，阻止了他们。“嘿，你们放开她。你，告诉我，你以为你是什么样的？你以为你是谁？”老长颈鹿说。听到这两个问题，小长颈鹿有些尴尬：“我觉得我是……反正我觉得我和你们不一样。”“你跟我来吧。”小长颈鹿顺从地跟着她的救命恩人。老长颈鹿把她带到了森林深处，来到一个水塘边。“登上那个土丘，照照水塘里的水，看看你自己。”小长颈鹿爬上了土丘，可在她快要看到自己的时候，水塘里的一只鳄鱼张开了大嘴。小长颈鹿跳下土丘，跑开了。晚些时候，她回到长颈鹿群中间。他们问她是否在水中看到了自己，她回答：“是的，我看到了自己，我和你一样，和她一样，我们全都一样。”从那天起，小长颈鹿成了长颈鹿群中的一员，不再号称自己与同伴们有所不同。但是，她总忍不住在心里对自己说：“因为当时出现了那只鳄鱼，我根本没有在水塘里看到自己。因此，我并不知道我是不是跟他们相似。就我个人而言，我会说不。”（选自花城出版社《在鲸鱼非常非常小的时候》，有删改）14．从以下词语中选择一个，围绕这个词语概括小长颈鹿的旅程。备选词语：惊险、疯狂、意义非凡、(自选)15．以下选项哪一个最符合你对小长颈鹿未来的理解？简述理由。

A.心甘情愿地在长颈鹿群里一直生活下去。

B.内心虽不认同却仍在长颈鹿群里生活。

C.再次出发寻找自己。16．在你心中，以下哪个人物也是“寻找自我”的小长颈鹿?简述理由。黄文秀王兴兴(宇树科技)张雪(机车)海伦·凯勒丑小鸭孙悟空祥子鲁迅史铁生陈忠实(自选)六、写作题17．根据要求，完成写作任务。以“寻找自我”的小长颈鹿为镜子，你看到了怎样的自己?请以“这样的我”为题写一篇文章。要求：①标题自拟，文体自选；②不少于500字；③不得出现含考生个人信息的人名、地名、校名等。

答案解析部分【答案】1．征；幽；闲；断肠；旷达闲适的贬谪文人；漂泊思乡的游子2．与君离别意，同是宦游人【解析】【点评】（1）本题考查古诗词名句默写、诗词人物形象与情感理解。先准确回忆诗句，填写修饰字词；再结合诗词背景、情感，概括人物身份心境，一一对应归类。

（2）本题考查古诗词背诵默写。抓住题干《送杜少府之任蜀州》、含“人”字的限定条件，调动诗文积累准确默写，注意字形无误。1．本题考查古诗词名句默写、诗词人物形象与情感理解。

（1）—（4）是名句直接默写，注意“幽、肠”等字易写错；

（5、6）：《记承天寺夜游》中“闲人”是被贬后随缘自适、拥有闲情旷怀的苏轼与友人，即：旷达闲适的贬谪文人；第六空：《天净沙·秋思》中“断肠人”是漂泊天涯、思乡断肠的游子；

故答案为：征；幽；闲；断肠；旷达闲适的贬谪文人；漂泊思乡的游子。2．本题考查古诗词背诵默写。

《送杜少府之任蜀州》中符合“修饰语+人”格式的句子是“与君离别意，同是宦游人”，“宦游人”契合本题探究主题。

故答案为：与君离别意，同是宦游人。【答案】3．蝉4．A蜻蜓：空中飞行家（B蝴蝶：春日彩衣仙子）。5．趣味【解析】【点评】（1）本题考查《昆虫记》基础常识识记。调动《昆虫记》阅读积累，识记昆虫对应的雅称，蝉被称作“夏日音乐家”。

（2）本题考查名著写法迁移、语言仿写、事物特征把握。选取昆虫，抓住外形、习性特点，仿照示例拟人化概括称号。示例：蜻蜓——“空中滑翔家”。

（3）本题考查文本内容理解、词语概括能力。结合文段，法布尔拟人化称呼昆虫，饱含喜爱、生动有趣；对应“况味”提炼关键词，贴合文本主旨。3．本题考查《昆虫记》基础常识识记。

《昆虫记》中记载，蝉，整个夏季都在树间持续鸣叫，契合“夏日音乐家”的特点。

故答案为：蝉。4．本题考查名著写法迁移、语言仿写、事物特征把握。

蜻蜓：大眼善飞，水中产卵，捕食蚊虫的益虫；

蝴蝶：翅有彩纹，吸食花蜜，花间飞舞；

蚊子：雌虫吸血传病菌，水生幼虫，夏夜扰人害虫；

苍蝇：食腐脏污，携带病菌，繁殖快，常见卫生害虫；

结合昆虫特点，仿照示例风格选一个昆虫取别称即可。

示例一：A蜻蜓：水上点水精灵

示例二：B蝴蝶：花间舞蹈家

示例三：C蚊子：暗夜吸血师

示例四：D苍蝇：垃圾巡逻搬运工

故答案为：A蜻蜓：空中飞行家（B蝴蝶：春日彩衣仙子）。5．本题考查文本内容理解、词语概括能力。

结合《昆虫记》可知，法布尔观察昆虫时自带对生命的热爱与童趣，我们给昆虫取别称的过程，就是带着趣味发现昆虫的特点，填“趣味”贴合文意情境。

故答案为：趣味。【答案】6．示例1：选A句，句中“你”直指在场特务，当面痛斥凶手，会场瞬间充满尖锐对峙、怒火冲天的紧张氛围。

示例2：选B句，句中“他们”指代反动派，拉开距离痛斥其卑劣，会场满是鄙夷愤慨的压抑氛围。

示例3：选C句，“你们”警告敌人，“我们”团结群众，一敌一我对比，会场燃起激昂振奋、万众一心的氛围。7．情感力量【解析】【点评】（1）本题考查《最后一次讲演》人称表达效果赏析、演讲语言品味。选定语句，分析人称指代对象，结合演讲语境体会人称切换带来的语气、氛围变化，挖掘背后蕴含的情绪。

（2）本题考查文本内容理解、关键词提炼概括。结合上文内容，文中不同人称变换承载强烈情绪、强化表达感染力，提炼概括核心内涵，贴合句式填写。6．本题考查《最后一次讲演》人称表达效果赏析、演讲语言品味。

先点明所选句子中的人称代词指代对象，分析人称拉近或拉开的对话距离，结合讲演场景阐释人称带来的情绪变化，说明其营造出的会场整体氛围。据此回答即可。

示例1：选取A句，句内的第二人称“你”直接指向现场暗藏的特务，面对面厉声质问行凶恶行，让全场被浓烈的怒火裹挟，形成针锋相对、紧张压抑的对峙氛围。

示例2：选取B句，句中第三人称“他们”指代行凶的反动派，将自身与敌人划清界限，带着满心鄙夷斥责对方卑劣行径，让会场笼罩在众人共同愤慨、满心不齿的沉重气氛里。

示例3：选取C句，先用“你们”直指敌人发出警告，再用“我们”凝聚台下群众，敌我称呼形成鲜明对比，瞬间唤醒在场民众的团结之心，会场涌起激昂振奋、众志成城的热烈氛围。

故答案为：示例1：选A句，句中“你”直指在场特务，当面痛斥凶手，会场瞬间充满尖锐对峙、怒火冲天的紧张氛围。

示例2：选B句，句中“他们”指代反动派，拉开距离痛斥其卑劣，会场满是鄙夷愤慨的压抑氛围。

示例3：选C句，“你们”警告敌人，“我们”团结群众，一敌一我对比，会场燃起激昂振奋、万众一心的氛围。7．本题考查文本内容理解、关键词提炼概括。

结合上文人称切换带动会场情绪起伏的内容，提炼人称变换的核心作用，用简短的短语概括称呼背后承载的情绪、气势与感染力，据此回答即可。

示例：情感力量（或语言张力）。

故答案为：情感力量。【答案】8．法律是公共行为的底线，先明确闯红灯的违法性质，从根源上厘清是非对错；这种红绿灯是不是可以不用等；两边都没有车，且我能确保没有危险；有点自己的小理解；红绿灯是维系交通用的；用“我们”将对方纳入共同语境，避免对立，语气平和没有说教感，更容易让对方接受【解析】【点评】本题考查口语交际、论证逻辑梳理、语句信息对应、人称表达效果赏析。①梳理交警说理逻辑，法律属于底线层面，放在首位先定是非；②一一对应外卖小哥原话片段，找到交警每条观点针对性驳斥的语句；③分析人称“我们”的表达效果，体会沟通语言技巧。8．本题考查口语交际、论证逻辑梳理、语句信息对应、人称表达效果赏析。

第一空，法律是约束所有人交通行为的硬性底线，外卖小哥想要自行变通红绿灯，本质是漠视法规。交警先从法律切入，直接点明闯红灯属于违法行为，先分清对错根源，再谈安全、行为、工程等层面，说理逻辑由根本到细节，层层递进，更有说服力。

第二空，外卖小哥核心疑问是D句“这种红绿灯是不是可以不用等？”，他认为空无车辆时能跳过红灯，本质是想选择性遵守交通规则。交警“规则不能选择性遵守”直接针对这个疑问进行反驳，纠正他随意变通信号灯的错误想法。

第三空，小哥的判断依据是C句“两边都没有车，且我能确保没有危险”，他主观认定现场无风险。交警从安全角度指出人会出现感知误判，主观觉得安全不等于真实安全，直指他仅凭自我判断判定路况的危险漏洞。

第四空，小哥开篇表明“A.有点自己的小理解”，自认为有合理的变通理由，是一种主观化的自以为是。交警提出放宽底线会造成标准滑坡，点破这种片面“自我理解”会逐步突破规则底线，带来长期隐患。

第五空，小哥的底层逻辑是B句“红绿灯是维系交通用的”，他只把红绿灯当作疏导车流的工具，认为没车流就失去作用。交警从交通工程说明红绿灯是基于完整流量数据设计，空旷路口只是短暂片段，回应了他把红绿灯简单视作临时疏导工具的潜台词。

第六空，交警全程频繁使用“我们”，将自己与外卖小哥置于同一群体视角，弱化执法者与违规者的对立感；若换成“你”，会变成单向指责说教。以共情式称呼沟通，语气柔和，更容易让对方接纳劝导。

故答案为：法律是公共行为的底线，先明确闯红灯的违法性质，从根源上厘清是非对错；这种红绿灯是不是可以不用等；两边都没有车，且我能确保没有危险；有点自己的小理解；红绿灯是维系交通用的；用“我们”将对方纳入共同语境，避免对立，语气平和没有说教感，更容易让对方接受。【答案】9．校广播站“年度新闻回顾”栏目：校园媒体栏目，聚焦年度重大事件与社会热点，旨在拓宽学生视野，传递时代声音，服务校园文化建设。10．样稿：

2026年春晚浙江元素瞩目：义乌首设分会场展现商贸精神；宇树机器人登台尽显科技与武术的完美融合。本届春晚全媒体触达6.77亿人，海外影响力再创新高。

征稿要求：

①回顾2026年度国内外重大新闻事件或社会热点；②内容真实客观，表述清晰，字数80字左右；③可附相关图片或数据说明。【解析】【点评】（1）本题考查信息提炼、仿写句式、栏目简介应用文写作。参照示例句式，点明栏目主体、栏目性质、内容范围、开办目的，语言简洁规整，结构和范例保持一致。

（2）本题考查材料概括压缩、新闻短消息写作、征稿启事应用文创作。整合三则材料关键信息，提炼春晚总体热度、义乌分会场、机器人节目要点，压缩成80字左右简洁新闻短讯；再依据栏目定位梳理清晰、条理分明的征稿规则。9．本题考查信息提炼、仿写句式、栏目简介应用文写作。

解答此题，为了达到规范、凝练的效果，撰写时需准确概括栏目的性质与核心宗旨。内容上需紧扣“校广播站”的受众定位与“年度新闻回顾”的核心主题。关键词可选取：“校园媒体”“资讯”“盘点”“热点”“视野”等。要精准体现出该栏目立足校园、传播社会资讯的定位及其教育引领价值。结构上需严格参考链接资料中《人民日报》《浙江日报》等媒体的简介格式，采用“栏目名称：栏目性质（身份），功能/作用/理念”的句式。前半句界定其作为校园媒体栏目的属性，后半句阐述其回顾重大新闻、引导校园文化的积极意义。

示例：

校广播站“年度新闻回顾”栏目：校园核心有声资讯平台，致力于重温时代大事件，成为广大学生洞察社会、启发思想的优质窗口。

故答案为：校广播站“年度新闻回顾”栏目：校园媒体栏目，聚焦年度重大事件与社会热点，旨在拓宽学生视野，传递时代声音，服务校园文化建设。10．本题考查材料概括压缩、新闻短消息写作、征稿启事应用文创作。

首先要明确任务是为“年度新闻回顾”栏目撰写一篇广播播报样稿，因此语言需具备播音特色，精炼流畅，且字数应控制在80字左右；其次要准确提取三则材料的核心信息，根据材料一第①段“将文化味、科技感与国际范融为一体”以及材料二第②段“义乌分会场”和材料三第②段“宇树机器人扎马步”可知，这三则材料共同记录了2026年春晚的盛况，生动地写出了晚会中浙江元素的亮眼表现与科技创新的融合。最后要将这些散乱的信息片段进行合理组接，使语意连贯，凸显年度热点新闻的价值。回答时一般遵循“总述核心事件+分述亮点细节+总结影响”的结构。

示例：2026春晚成绩亮眼，全媒体触达6.77亿人！义乌分会场首秀，生动传递“鸡毛换糖”的商贸活力；宇树机器人酷炫登台，硬核科技完美演绎中华武术精髓。这场盛事向全球展示了新时代的中国风采。

解答时，首先要明确征稿对象是全校学生，目的是为广播站收集新闻回顾稿件，因此制定的要求必须清晰明确、具有可操作性；其次要全面阐明征稿的具体标准，通常需要从稿件的选材范围（如年度重大新闻、校园热点）、行文规范（客观真实、语言生动适合播读）、字数限制（符合广播时长）等方面进行多维度限制，做到条理分明；最后建议采用序号排列，方便投稿者快速抓取关键信息。回答时一般遵循“内容主题范围+篇幅与格式限制+其他附加标准”的结构。

示例：

①题材范围：盘点本年度具有广泛影响力的国内外大事件或校园焦点新闻。

②稿件规范：叙述需客观严谨，语言要求通俗流畅、适合广播诵读，单篇字数建议控制在80字以内。

③附加说明：鼓励在新闻事件末尾附带短小精悍的个人微评，要求观点端正、积极向上。

故答案为：样稿：

2026年春晚浙江元素瞩目：义乌首设分会场展现商贸精神；宇树机器人登台尽显科技与武术的完美融合。本届春晚全媒体触达6.77亿人，海外影响力再创新高。

征稿要求：

①回顾2026年度国内外重大新闻事件或社会热点；②内容真实客观，表述清晰，字数80字左右；③可附相关图片或数据说明。【答案】11．（1）始建（创建）；（2）重整旧观（中兴重建）；（3）基产颓荡（日渐衰颓）；（4）重兴扩业。12．乌石山寺清代的变迁可谓两兴两衰，终复兴盛；乐为檀越，与之经营道场，并置田以裕香积；作为好心施主，协助杰峰禅师营建寺院，还购置田产保障寺院的香火开销；乃予远官在都，而乡之传闻云；乎；“乎”是语气助词，用在形容词“骎骎”后，能舒缓地表达出作者听闻寺院日渐兴盛的欣喜赞叹，富有韵味；事业的兴衰传承关键在得人，只有选对合适的继承者，后人尽心出力，才能让事业长久兴盛13．示例：欢迎来到乌石山寺，它始建于唐代，初名福应院，宋代重建后被赐额为福应禅寺，是有着千年历史的古刹。现在我们顺着这条清幽小径上山，抬头就能看见朝霞晕染在寺院的飞檐上，松风绕林，清越的钟磬声混着蜂鸣，格外清净悠然。古人有诗云“小径通山寺，飞檐抹晓霞。松风惊蝶梦，梵磬杂蜂衙”，就让我们一起走进古寺，感受这份悠远的禅意吧！【解析】【点评】（1）本题考查梳理材料和理解材料内容。①通读史料，梳理乌石山寺清代兴衰脉络，仿照范例概括总起句；②定位原文语句，按要求摘录原句、再转换成通俗白话文；③区分传闻与亲历内容，抓取虚词，结合语境赏析语气词表达效果；④梳理文末议论，提炼作者想要传递的道理。

（2）本题考查材料信息整合、句子仿写、语言表达运用、古诗文情境化运用。参照示例结构，先介绍寺院沿革；再结合《乌石山僧舍》诗句描摹景致；最后引用古诗，营造游览氛围，语言亲切流畅，贴合导游语体。

参考译文：

材料一：

福应寺、福慧寺本是同一座寺院……寺院历经唐、宋、元三代多次修建，至今仍然留存，统称为乌石山寺，是祥符寺的分院……

（寺院）地址在华墅乡乌石山。唐代龙纪元年，通济大师在这里搭建草屋安居，命名为福应院，后来寺院被毁。宋代开宝三年重新修建，到大中祥符元年才完工，大中祥符九年朝廷赐名“福应禅寺”。佛殿前有两株千年银杏树，长势繁茂旺盛。

材料二：

①我们衢州乌石山，是仙灵栖居的胜地，从前这里有寺叫福慧寺。元朝初年，杰峰禅师来此住持弘法，道法教化广泛推行。当地大族陈庆甫乐于做布施的施主，和禅师一同营建道场，还购置田产来保障寺院的香火用度。

②等到清朝统一天下后，盗贼起事，几乎把整座山寺焚烧劫掠一空，靠着住持慧修和他的徒弟道性收拾残址，重新修整恢复旧貌后才离开。后来寺院传给了不合适的住持，遗留的基业产业一天天颓败荒废。陈家于是请来道性的徒孙德真、明宗两位僧人，来山中打理事务。这两位僧人心地光明，行事勤勉谨慎，不光完全恢复了寺院旧日的规模，还拓展扩大了原有的产业。

③如今他们又增建了禅房精舍，供僧人参禅静修，所有的殿宇庭院、廊庑都重新修葺一新，寺院日渐兴盛，为山林增添了光彩。陈庆甫的后人赞赏两位僧人的功绩，请我写下这篇文章，立碑记录此事。

④如今乌石山寺，从杰峰禅师开山创建，之后靠慧修、道实现了中兴。而后数十年，佛殿精舍和所有田产竟然被后人荒废，若不是有苦心实力、志向高远的人站出来光复它，前人的功业就会被埋没无人继承。

⑤只是我远在京城做官，听家乡传闻，说明宗的师兄弟们大多能竭力主持寺院，还进一步拓展了旧有的规模，可见：寺院托付给合适的人，就会逐渐兴盛；如果托付给不合适的人，就会一天天衰败消亡，这是必然的道理。11．本题考查梳理材料。

（1）根据“唐”“福应院”找到材料一《柯城区志》记载的“唐龙纪元年通济大师结茅于此，名福应院”，福应院是乌石山寺的最早前身，这是寺庙最初的创立，因此此处事件填：始建（创建）。

（2）根据“福慧寺”事件前面的“清”“焚掠几尽”找到材料二第②段，结合“逮本朝定鼎后，群盗窃发，焚掠山寺几尽，赖住持慧修偕其徒道性收拾余烬，重整旧观而去”可知，慧修师徒在寺庙被焚毁后，重新恢复了寺庙的规模，让衰败的寺庙重回正轨，因此此处填：重整旧观（中兴重建）。

（3）重整旧观之后，结合材料二第②段接着记载的“后传之非人，所遗基产日就颓荡”，也就是因为传承不得其人，寺庙的基业产业一天天衰败荒废，因此此处事件填：基产颓荡（日渐衰颓）。

（4）接下来的事件，结合材料二第②段“陈族乃延道性之徒若孙曰德真、曰明宗者，来山经理”可知，再次衰败后，陈氏邀请得道僧人德真、明宗来管理寺庙，二人“不惟大复前规，亦且恢有旧业”，让寺庙日趋兴盛，因此可概括为：重兴扩业。

故答案为：（1）始建（创建）；（2）重整旧观（中兴重建）；（3）基产颓荡（日渐衰颓）；（4）重兴扩业。12．本题考查理解材料内容。

第一空。要求用一句话概括清代乌石山寺的变迁。结合材料二第②段可知，定鼎初年被盗焚掠几乎全毁（衰）→住持慧修师徒重整恢复旧观（兴）→传承不得其人，寺产基业日渐荒废（衰）→延请得道僧人经营，不仅恢复旧业还开拓规模，重新走向兴盛（兴）。可据此概括为：乌石山寺清代的变迁可谓两兴两衰，终复兴盛。

第二空，要求直接引用原文回答陈庆甫为乌石山寺做的贡献。根据材料二第①段“有大姓陈君庆甫乐为檀越，与之经营道场，并置田以裕香积”，可用以下原文填空：乐为檀越，与之经营道场，并置田以裕香积。

第三空，要求用现代汉语转述陈庆甫的贡献，即把上题抄录的句子用现代汉语介绍，“檀越”是文言对施主的称呼，“乐为檀越”就是“乐善好施的施主”，“道场”指寺院场地，“香积”代指寺院香火开销，可转换为现代汉语：作为好心施主，协助杰峰禅师营建寺院，还购置田产保障寺院的香火开销。

第四空，要求找出作者詹文焕没有亲眼见到寺院复兴场景，内容来自传闻的句子。根据材料二第⑤段“乃予远官在都，而乡之传闻云”可知，作者当时远在京城做官，这些情况是从家乡传来的消息中得知的。因此直接抄录“乃予远官在都，而乡之传闻云”填空即可。

第五、六空。第③段中“骎骎乎有日盛之势”中的虚词“乎”是文言常见语气助词，用在形容词“骎骎（形容寺院日渐兴盛的样子）”之后，既可以舒缓句子节奏，让语气更自然，又能传递出作者听闻寺院重兴之后的欣喜、赞叹之情，比直白的陈述句更有韵味。可据此填空。

第七空。概括作者给后人的启发，结合结尾“是付得其人，则浸昌浸炽，而一或传非其类，即日削日亡，此必然之理”可知，核心观点就是：事业传承的核心是选对继承人。可概括为：事业的兴衰传承关键在得人，只有选对合适的继承者，后人尽心出力，才能让事业长久兴盛。

故答案为：乌石山寺清代的变迁可谓两兴两衰，终复兴盛；乐为檀越，与之经营道场，并置田以裕香积；作为好心施主，协助杰峰禅师营建寺院，还购置田产保障寺院的香火开销；乃予远官在都，而乡之传闻云；乎；“乎”是语气助词，用在形容词“骎骎”后，能舒缓地表达出作者听闻寺院日渐兴盛的欣喜赞叹，富有韵味；事业的兴衰传承关键在得人，只有选对合适的继承者，后人尽心出力，才能让事业长久兴盛。13．本题考查材料信息整合、句子仿写、语言表达运用、古诗文情境化运用。

先根据材料一、二梳理乌石山寺的历史沿革信息，作为导游词开篇内容。再提取《乌石山僧舍》诗中的典型意象，对应到寺院的实景特点。仿照示例结构，先介绍寺院历史，再结合诗句内容描述景观，最后引导游客感受氛围，合理即可。

示例：欢迎来到乌石山寺，它始建于唐代龙纪元年，初名福应院，宋代重建后被赐额“福应禅寺”，元代又有福慧寺之称，如今福应福慧合为乌石山寺。沿山而上最动人的就是这条蜿蜒山寺小径，抬头可见飞檐映着晓霞，松风穿林惊起林间蝶梦，清越的磬声混着蜂鸣，别有禅意。宋人盛松坡有诗“小径通山寺，飞檐抹晓霞。松风惊蝶梦，梵磬杂蜂衙”，随我一起去感受千年古寺松风绕寺、梵音悠然的清净意境吧！

故答案为：示例：欢迎来到乌石山寺，它始建于唐代，初名福应院，宋代重建后被赐额为福应禅寺，是有着千年历史的古刹。现在我们顺着这条清幽小径上山，抬头就能看见朝霞晕染在寺院的飞檐上，松风绕林，清越的钟磬声混着蜂鸣，格外清净悠然。古人有诗云“小径通山寺，飞檐抹晓霞。松风惊蝶梦，梵磬杂蜂衙”，就让我们一起走进古寺，感受这份悠远的禅意吧！【答案】14．示例一：选“惊险”。理由：小长颈鹿冒险周游世界，遇饿狮、凶疣猪，见水塘鳄鱼，一路危机四伏，旅程十分惊险。示例二：选“疯狂”。理由：它盲目模仿狮子、大象、蛇等各类动物，不断否定自身，这段寻找自我的旅程格外疯狂。示例三：选“意义非凡”。理由：小长颈鹿的旅途充满误会与探索，虽没看清自己的模样，却让她踏上认知自我之路，旅程意义非凡。15．选B。理由：文中小长颈鹿告知和大家同类，留在族群生活，但她清楚水塘里鳄鱼捣乱，根本没看清自己的模样，心底始终不认同自己和同类一样，内心存有疑惑。所以，B“内心虽不认同却仍在长颈鹿群里生活”最符合文意。16．选丑小鸭。理由：丑小鸭自幼孤独、脱离同类，无法认清自身身份，不断尝试融入其他群体，一路迷茫漂泊，持续探寻真实的自己，和小长颈鹿经历高度契合。【解析】【点评】（1）本题考查文本内容概括、主旨把握、观点结合文本阐述。选定词语，梳理小说情节，围绕关键词筛选对应故事情节，串联内容作为支撑理由。

（2）本题考查人物心理分析、文本信息筛选、合理推断内容。定位文章结尾关键语句，抓住小长颈鹿内心真实想法，对比三个选项，匹配原文心理描写，有条理说明依据。

（3）本题考查文学形象比较赏析、课内/名著人物积累、迁移理解文本主旨。理解“寻找自我”的内涵，挑选熟悉人物，梳理人物经历，找到人物与小长颈鹿“迷茫、探寻身份、认知自我”的共通点，对比阐述。14．本题考查文本内容概括、主旨把握、观点结合文本阐述。

结合第⑦段“正巧遇到狮子一家”、第⑨段“锁定一只疣猪，跑过去跳到他身上”、第⑬段“小长颈鹿继续冒险”、第㉔段“水塘里的一只鳄鱼张开了大嘴”等可知，小长颈鹿周游世界，遇饿狮、凶疣猪，见水塘鳄鱼，这一路危机四伏，旅程十分惊险；

结合第⑨段“她模仿狮子”、第⑬段“她一会儿认为自己是大象，可没有不成比例的鼻子；一会儿以为自己是食蚁兽，却被蚂蚁咬了舌头；还想过自己是鬣狗，扑到腐肉上，结果厌恶地从腐肉中撤退。她又幻想自己是蛇，试图溜进蛇洞里，却发现自己连鼻子都伸不进去，只得灰心丧气地躺倒在草原上”等可知，小长颈鹿不清楚自己的身份，接连错把自己当成狮子、大象、蛇等完全不同的动物，做出捕猎疣猪、钻蛇洞等荒唐的尝试，整段旅程充满疯狂的试错；

结合第⑥段“只是，她又怎么才能知道自己的样子呢？小长颈鹿决定周游世界，确定她自己到底是什么样的”、第㉖段“因此，我并不知道我是不是跟他们相似。就我个人而言，我会说不”可知，小长颈鹿的旅途充满误会与探索，但这场旅程让她从对自我一无所知，开启了真正的自我探寻，是一场意义非凡的成长之旅。

故答案为：示例一：选“惊险”。理由：小长颈鹿冒险周游世界，遇饿狮、凶疣猪，见水塘鳄鱼，一路危机四伏，旅程十分惊险。示例二：选“疯狂”。理由：它盲目模仿狮子、大象、蛇等各类动物，不断否定自身，这段寻找自我的旅程格外疯狂。示例三：选“意义非凡”。理由：小长颈鹿的旅途充满误会与探索，虽没看清自己的模样，却让她踏上认知自我之路，旅程意义非凡。15．本题考查人物心理分析、文本信息筛选、合理推断内容。

B.结合第㉖段“从那天起，小长颈鹿成了长颈鹿群中的一员，不再号称自己与同伴们有所不同”、“因为当时出现了那只鳄鱼，我根本没有在水塘里看到自己。因此，我并不知道我是不是跟他们相似。就我个人而言，我会说不”可知，小说结尾明确交代，小长颈鹿虽然对外承认自己和其他长颈鹿同类，留在群体中生活，但她根本没亲眼在水塘看清自己的模样，内心始终不认同自己和同伴完全相同。所以，小长颈鹿的未来是：内心虽不认同却仍在长颈鹿群里生活。

故答案为：选B。理由：文中小长颈鹿告知和大家同类，留在族群生活，但她清楚水塘里鳄鱼捣乱，根本没看清自己的模样，心底始终不认同自己和同类一样，内心存有疑惑。所以，B“内心虽不认同却仍在长颈鹿群里生活”最符合文意。16．本题考查文学形象比较赏析、课内/名著人物积累、迁移理解文本主旨。

结合文章可知，小长颈鹿的核心特质：孤独、看不清自身、盲目模仿别人、对自我身份充满怀疑，它一路都在寻找自我；

可见，结合人物生平、性格等，契合小长颈鹿的“寻找自我”，言之有理即可。

示例一：选丑小鸭。理由：丑小鸭自幼被排挤，不清楚自己的真实身份，一生都在流浪中寻找属于自己的位置，最终才认清自己是天鹅，和小长颈鹿一路奔波寻找自我的经历一致。因此，丑小鸭就是“寻找自我”的小长颈鹿。

示例二：选史铁生。理由：史铁生双腿瘫痪后一度迷茫，一直在困境中探寻生命的意义，最终找到了活下去的价值，完成了自我找寻，和小长颈鹿的经历契合。

故答案为：选丑小鸭。理由：丑小鸭自幼孤独、脱离同类，无法认清自身身份，不断尝试融入其他群体，一路迷茫漂泊，持续探寻真实的自己，和小长颈鹿经历高度契合。17．【答案