广东省湛江市廉江市2025-2026学年七年级下学期7月期末语文试题（含答案）

第14页，共14页第页，共页广东省湛江市廉江市2025-2026学年七年级下学期期末语文试题说明：1.本试卷共8页，21道小题；满分120分；2.考试时长120分钟。一、积累运用（26分）1.班级拟举办“诗笺手札”品鉴会，请你结合所学古诗文，完成以下任务。（1）“诗意摘录”，请你结合所学，补写完整。①________________，江春入旧年。（王湾《次北固山下》）②夕阳西下，________________。（马致远《天净沙·秋思》）③朔气传金柝，________________。（《木兰诗》）④莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。__________，__________。（陆游《游山西村》）⑤________________，一山放过一山拦。（杨万里《过松源晨炊漆公店》）⑥________________，明月来相照。（王维《竹里馆》）⑦苔痕上阶绿，________________。（刘禹锡《陋室铭》）（2）“诗心共鸣”交流会，结合诗笺批注，补写对应诗句。诗句诗笺批注出处①________________，________________。登高望远，抒凌云之志王安石《登飞来峰》②________________，________________。落花化泥，抒奉献之思龚自珍《己亥杂诗（其五）》“孝亲敬老，传承家风”专题学习活动。按要求完成小题。家风，是生命底色中那一抹最________的亮色。在这次活动中，小语聆听了许多动人的故事：有志士在民族危亡之际①yìrán（）奔赴战场，用________的报国情支撑起民族的脊梁；有长辈在儿孙陷入人生________时，②zhíyánbúhuì（）地给予批评，指引其________。这些优秀的家风，能让浮躁不安的焦躁化为淡定从容，让踌躇满志的骄傲化为谦逊内敛。传承好家风，其目的是为了让我们在人生道路上砥砺前行。2.根据拼音写出相应的词语。①yìrán（）②zhíyánbúhuì（）3.下列依次填入横线处的词语，最恰当的一项是（）A.温润炽热坎坷迷途知返B.动人火热曲折重振旗鼓C.温润狂热坎坷洗心革面D.动人炽热崎岖改邪归正4.语段中画横线句子有语病，请把修改后的句子写下来。修改：____________________________________________________________5.活动中，小语发现邻居家的小强哥对长辈不理不睬，认为“传承家风”是老掉牙的事。请你代小语给小强哥写一段劝说的话。要求：语言得体，理由充分，有说服力。6.名著阅读（1）人生难免遭遇低谷困境，如果保尔·柯察金要为祥子挑选一副对联勉励他坚守信念、迎难而上，最贴切的一项是（）A.上联：寒梅傲雪凌霜志下联：老马耕田负重心B.上联：老马耕田负重心下联：寒梅傲雪凌霜志C.上联：铁骨可担千钧重下联：信念能抵万难艰D.上联：信念能抵万难艰下联：铁骨可担千钧重（2）时代楷模黄文秀与名著人物保尔·柯察金身处不同时代、不同国度，却拥有同样闪光的青春品格。请从意志品质、理想担当两个角度，结合两人事迹概括他们的共同点。二、阅读（44分）（一）（15分）阅读下面选文，完成下面小题。【甲】水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。（选自周敦颐《爱莲说》）【乙】兰之味，非可逼而取①也。盖在有无近远续断之间，纯以情韵胜。氲氲②无所，故称瑞③耳体兼彩④而不极于色，令人览之有余，而名之不可；即善绘者以意取似，莫能肖也。其真文王、孔子、屈原之徒，不可得而亲，不可得而疏者耶？（选自张大复《梅花草堂集》）【丙】庭前芍药妖无格，池上芙蕖⑤净少情。唯有牡丹真国色，花开时节动京城。（选自刘禹锡《赏牡丹》）【注】①取：这里指嗅取（兰的香味）。②氲氲（yūnyūn）无所：弥漫飘忽，没有一定的地方。③瑞：吉，善。④兼彩：兼有各种颜色。⑤芙蕖：荷花的别称。7.下列加点词解释及用法有误的一项是（）A.“兰之味”的“之”，的，与《爱莲说》“水陆草木之花”的“之”意思相同。B.“盖在有无近远续断之间”的“盖”，表示推测，与《狼》“盖以诱敌”的“盖”意思相同。C.“而名之不可”的“名”，说，表达，与《陋室铭》“有仙则名”的“名”意思不相同。D.“不可得而疏者耶”的“疏”有疏通、疏远等义项，据语境推测，此处意为疏通。8.下列对【乙】文中画波浪线句子“故称瑞耳体兼彩而不极于色”断句正确的一项是（）A.故称瑞/耳体/兼彩而不极于色B.故称瑞耳/体兼彩/而不极于色C.故称瑞耳体/兼彩而/不极于色D.故称瑞/耳体兼彩/而不极于色9.请将下列句子翻译成现代汉语。（1）予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。（2）即善绘者以意取似，莫能肖也。10.【丙】诗歌题为《赏牡丹》，开篇却写芍药与芙蕖，有何用意？11.三篇素材分别通过不同的视角描写了花。请结合文章内容，分析【甲】文中的“莲”、【乙】文中的“兰”和【丙】诗中的“牡丹”分别代表了作者心中怎样的理想人格？（二）（16分）阅读下面材料，完成下面小题。【材料一·课文选段】①意外出现了。共振以曲线的形式变化着，痛苦的感觉越来越强烈，五脏六腑似乎都要碎了。我几乎难以承受，觉得自己快不行了。②当时，我的头脑还非常清醒，以为飞船起飞时就是这样的。其实，起飞阶段发生共振并非正常情况。③那种共振持续了26秒后，慢慢减轻。我从极度难受的状态中解脱出来，一切不适都不见了，感到一种从未有过的轻松和舒服，如释千钧重负，如同一次重生。我甚至觉得这个过程很耐人寻味。但在痛苦的极点，就在刚才短短一刹那，我真的以为自己要牺牲了。——杨利伟《太空一日》【材料二·航天精神传承】从杨利伟的“26秒”到神舟二十三号的“1年驻留”，从“安全返回”到“火箭可回收”，中国航天人用一代代的努力，将一个个“不可能”变为“可能”。正如叶培建院士所说：“全世界的科学家都推测月球上存在水，但从来没有人真正找到过。这一次，中国人要去找到它。”12.下列对材料一的理解和分析，不正确的一项是（）A.杨利伟在共振过程中，虽然身体极度痛苦，但头脑依然保持清醒。B.“五脏六腑似乎都要碎了”运用夸张手法，生动写出共振带来的剧烈痛苦。C.杨利伟认为共振持续26秒后减轻，让他感到“如释千钧重负”，这说明他后来再也没有遇到过类似的危险。D.“我以为自己要牺牲了”直接写出杨利伟当时的真实心理，让读者感受到升空的惊险。13.阅读材料一，概括杨利伟在共振过程中的身体感受和心理状态。14.材料一中“26秒”这个数字能否删去？为什么？15.有同学认为，杨利伟在共振中“以为自己要牺牲了”，说明他当时很害怕，不算真正的英雄。你同意这种看法吗？请结合材料一和材料二的具体内容谈谈你的理解。16.学校“航天社团”要制作一张宣传海报，想从材料一或材料二中选一句话作为宣传语。请你选择一句，写一段推荐语，向同学们介绍你选择的理由，激发大家加入社团的热情。（三）（14分）阅读下面文章，完成下面小题。青苔撑起的一片绿意洪振秋①春日，人们的视野里总是万物葱绿，百花次第开放，一派生机勃勃。②百花繁，万花灿，唯有苔草很少被人提及，因为它实在微小，可以说是微不足道。我却惊讶于这细小低微的青青苔草，它没有茂林的硕大气象，也没有百花的美妙身姿，只是静静地躲藏在角落里。但它依然有着茂林一般的风情、百花一样的美丽。③我非常喜欢清代诗人袁枚那首《苔》：“白日不到处，青春恰自来。苔花如米小，也学牡丹开。”诗人笔下的青苔生长环境是很恶劣的，可它依然长出绿意来，展现出自己的青春。青春从何处来？它从苔草旺盛的生命力中来，它凭着坚强的活力，冲破困境，焕发青春的光彩。苔草是不会开花的，但它“也学牡丹开”，既是谦逊，也是骄傲。它虽然如此弱不禁风，却凭着自身的自强不息，争得和百花一样的开放权利。④江南民间有句谚语：“三月青苔露绿头，四月青苔绿满河。”⑤在我的印象里，春风拂面，青苔们趴在残旧的瓦片上，粘在厚重的砖头间，爬在高高的墙头上，附在苍老的树干中，布满在瘦硬的岩石上，从故乡街上的青石板夹缝中撑出绿意，写出一个又一个方正的“回”字。不远处的春江，“江水绿如蓝”，这是青苔的大写意、大手笔。⑥在乡间的古楼里，当青苔从不远处的山坡上，开始随着春风波动、蔓延时，门前的台阶也变绿了，古楼便春光融融，于是陋室不陋。⑦此时，只要你细心观察，就会发现这些微不足道的青苔，竟是如此有气势。它们都是一根连着十根，十根连着百根，连绵起伏，渐成气象。无论是断墙残垣，还是悬崖绝壁之上，其他植物都无法落脚，唯有青苔从墙缝里、石缝隙中奋力拱出，四处蔓延着绿意，在荡漾的春风中记录着比石头还硬的倔强。⑧小时候，我的家乡，每年春日，也就是春雨即将来临之前，父亲总要爬上古楼，上屋顶清理盖瓦，家乡人称之“拾漏”。他总是弓着腰，小心翼翼地翻起一片片布满青苔的瓦，或剥下苔绿，或扯下苔丝，或拔出瓦沟中的苔草……然后装进一个蓝色的布袋里。他从木梯上退下来后，便径直去后花园，从布袋里掏出一撮撮、一把把的青苔，或填于兰花盆，或黏附于梅花树干上，或塞进干枯的罗汉松那一个个细小的木洞穴中……父亲说，青苔也有一些诗意的名字，它叫绮线，也被称呼为绿衣元宝。百花有青苔衬托，人世间才会春色满园。⑨在岁月的戏台上，青苔似乎错过了《诗经》，却赶上了唐诗宋词的好时光，也融进了明清纷繁的花事中。在诗意的年代，青苔倍受人珍爱，“应怜屐齿印苍苔”，园子的主人因怕满地青苔被人践踏，所以闭门谢客。但有时也夹杂着几分苍凉和凄美，“小庭春老，碧砌红萱草”，青苔似乎总是见不到阳光，只在凄凄惨惨中顽强地生长着。⑩真正懂得青苔心意之人，应是清代的袁枚先生。他知青苔的气质风度，他知青苔的生存环境。⑪我是江南人，深爱着门前残墙上的青苔，绿意由它而生。青苔的绿痕从墙根开始，一直蔓延到墙顶上。春光总是被那些摇曳的芦草占尽，它却自有一番风情。⑫它们总是热情地在你回乡的青石板石缝里撑起一些绿意，让你享受着“春满大地”的时光。也许你脚踏在其身上，目光却关注着斜枝的桃花，或是墙头上的芦苇花。⑬它们总是那个恬静的俏模样，悄无声息地吐着绿，伸展着，变幻着。一点点，一丛丛，哧哧地笑着。⑭此时，如果你没有见青苔，一定是遗憾的；没有青苔的世界，也是寂寞的。（有删改）17.结合文意，简析标题“青苔撑起的一片绿意”中“绿意”的含义。18.品味第⑤段中画横线的句子，任选一个角度，分析其表达效果。19.本文运用托物言志的写法，分析作者表达的思想感情。20.文章第⑧段突然插入作者小时候的回忆，这段描写是否多余？为什么？这段描写是否多余？为什么？三、作文（50分）21.阅读下面文字材料，按提示和要求作文。家里的灯，盛满温情；校园的灯，浸润书香；街头的灯，点亮夜色。人生路上，有形的灯照亮前路，无形的心灯温暖心田。请以“那盏灯亮了”为题，写一篇不少于600字的作文。要求：①有真情实感；②文体不限，诗歌除外；③文中不能出现真实地名、校名、人名等。1.【答案】①.海日生残夜②.断肠人在天涯③.寒光照铁衣④.山重水复疑无路⑤.柳暗花明又一村⑥.政入万山围子里⑦.深林人不知⑧.草色入帘青⑨.不畏浮云遮望眼⑩.自缘身在最高层⑪.落红不是无情物⑫.化作春泥更护花【答案】2.①.毅然②.直言不讳3.A4.示例一：传承好家风，目的是让我们在人生道路上砥砺前行。示例二：传承好家风，是为了让我们在人生道路上砥砺前行。5.示例一：小强哥，孝亲敬老是传统美德，传承优良家风从来都不过时。家风教会我们做人做事，尊重长辈、善待亲人是基本素养，希望你能多关心长辈，主动传承好家风。示例二：小强哥，你好！传承家风不是老旧的事情，孝亲敬老更是我们每个人该做的事。好家风能滋养我们成长，试着多理解、陪伴长辈吧。6.【答案】（1）C（2）①意志坚韧，不畏艰难：保尔经历战争创伤、重病缠身、艰苦劳作等重重磨难，始终不屈不挠、顽强奋斗；黄文秀主动扎根偏远贫困乡村，不惧基层条件艰苦，坚守扶贫岗位。②心怀理想，勇于担当：保尔胸怀革命理想，将个人青春与集体事业相连，无私奉献、终身奋斗；黄文秀怀揣为民服务的理想，主动担当时代责任，把青春奉献给乡村振兴事业。【答案】7.D8.B9.（1）我唯独喜爱莲花，它从污泥里生长出来却不被沾染，在清水里洗涤过却不显得妖媚。（2）即使是善于绘画的人，也只能凭自己的体会来描绘，没有人能把兰花画得像。10.运用了反衬（对比）的手法。以芍药的“妖无格”和芙蕖的“净少情”，反衬牡丹雍容华贵、艳压群芳的“国色”之美，突出诗人对牡丹的喜爱与赞美。11.示例：①莲（甲文）：代表了洁身自好、正直高洁的君子人格。②兰（乙文）：代表了品性高雅、庄重可敬、不媚俗的先贤人格。③牡丹（丙诗）：代表了雍容大气、备受世人喜爱的华贵形象。【答案】12.C13.身体感受：痛苦感越来越强烈，五脏六腑似乎都要碎了，极度难受。心理状态：头脑清醒，在痛苦极点以为自己要牺牲了。14.不能删去。“26秒”是对共振持续时长的精准记录，既准确体现了当时痛苦的煎熬感与升空过程的惊险，增强了内容的真实性与纪实性，也体现了作者严谨、科学的态度。15.不同意。（1）结合材料一，杨利伟感到恐惧并“以为要牺牲”是因为当时的共振达到了生理和心理的极点，如实记录体现了英雄也是真实的人，这种坦率本身就是一种勇气；（2）结合材料二，“从杨利伟的‘26秒’到神舟二十三号的‘1年驻留’”，中国航天人“用一代代的努力，将一个个‘不可能’变为‘可能’”，正是杨利伟当年以血肉之躯承受并记录了这次共振数据，才有了后来航天技术的改进与突破。没有杨利伟当年的