湖南省长沙市浏阳市2025-2026学年八年级下学期7月期末考试语文答案

年八年级语文期末质量监测答案（试卷总分分，考试时间分钟）一、积累与运用（共分）1．C2．（4分）每空一分，共4分。流（或“留”改为“流”）卑劣hèng不二法门3．（2分）评分要点：意对即可。参考前两句阐述了“和”是什么1分，明确了“绝不XX”且前后衔接流畅、逻辑合理1分。参考示例：“和”是“和谐”，是和衷共济、和平共处，绝不制造纷争、挑起事端。“和”是“包容”，是求同存异、尊重多元，绝不党同伐异、狭隘偏私。4．（4分）评分要点，每空一分，意对即可。参考示例：①人际之和，是向阳生长的养分②句式灵活③素材选用④如“将相和”的典故，增强说服力5．（4分）评分要点：选择标语不给分，理由4分，内容角度2分，形式角度2分。言之有理即可，不拘泥于参考示例。参考示例：选A句。A句内容上紧扣“和”主题和中学生身份，从“怀谦和之心”（内在修养）到“行和睦之道”（外在行为），再到“立少年风骨”“养校园清风”，由己及人、由内而外，倡导青少年心怀谦和，共建和校园，立意鲜明，契合演讲赛“以和为贵·向阳生长”的育人氛围。形式上采用对联形式（对偶句式），句式工整、音韵和谐，庄重典雅，富有节奏感和感染力（“心”“道”“风骨”“清风”等意象具体典雅，比B句更显庄重，符合演讲赛会场氛围）。参考示例：选B句。B句内容上贴合中学生视角，设问直接呼应演讲赛“向阳生长”的青春主题，并将“和”具体化为“包容友善”，点明了“以和为贵”不是空洞口号，而是青春应有的姿态。形式上采用设问句式，先问后答，互动感强，语言简洁明快，朗朗上口，便于记忆和传播。6．（4分）评分要点：每空1分，错一字不给分。①黄发垂髫并怡然自乐②选贤与能讲信修睦二、阅读（共分）（一）非文学类文本阅读（共8分）7．B8．D9．（4分）评分要点：每点1分，共4分。若学生答出“可回收工业废热”“可与新能源（太阳能、风能）配合实现削峰填谷”等，也可酌情给分，但需注意题目要求的是“相较于传统方式的主要优势”，建议以下面四点为核心。只答出核心优势点没有进行具体阐释不扣分。参考示例：①能量转换效率高。②设备体积小。③响应速度快。④节能环保、维护简单。参考示例：①能量转换效率高：理论能量转换效率超过50%，输入的热能一半以上都能转化为电能。②设备体积小：同等发电能力下，透平机体积只有蒸汽轮机的1/10，节省空间与成本。③响应速度快：调节功率的响应速度是传统方式的3倍多，能快速适应电网需求变化。④节能环保、维护简单：系统封闭循环，二氧化碳可反复使用，无需频繁补水、除垢，日常维护简便。（二）文学类文本阅读（分）10．AE11．（6分）评分要点：（2+4）选择B句得2分；理由阐述共4分，能从内容、语言、情感等任意一个方面阐述且阐述得比较清楚得2分，能从内容、语言、情感等任意两个方面阐述且阐述得比较清楚可得4分。不拘泥于参考示例，意对即可。选择A句且理由阐述比较充分合理可酌情给1-4分。参考示例：B句更恰当。①内容上，B句紧扣前文赵教授与刘峰互帮互助、相守三十年探寻化石的经历和淮海战役百姓支前这个类比，点明金钉子依托乡土百姓开采而成的中国特色，跳出单纯友情的局限；②语言上把教授与农民跨界协作的科研往事比作“中国风景”，比喻生动，和前文引用史料的厚重文风契合，③情感上饱含对本土民间助力地质科研的由衷赞美和自豪，契合段落主旨。（内容、语言、情感三个方面只要写出两个方面即可给满分）12．（6分）评分要点：表层含义2分，深层含义4分。意对即可，不拘泥于参考示例。参考示例：这句话表面上是说那些还未确定的地层点位今后将陆续被科考认定为正式的金钉子；同时以浅色钉子比喻一代代青少年，借“镀金成金钉子”，赞扬赵元龙、刘峰数十年坚守钻研的精神，寄托作者期盼孩子们走近地质科学，勇于探索未知，接续科考事业，不断发现新成果的心愿，点明普及科学、传承探索精神的写作目的。（三）古诗文阅读（分）13．D14．（4分）言之有理即可，不拘泥于参考答案。明确如何对比1分，阐述对比的表达效果3分。参考示例：“一丛牡丹花”的价值等同“十户”中等人家的赋税，对比贵族享用的奢侈品和普通百姓的赋税，以具体数字将贵族一掷千金的奢靡与平民赋税沉重的现实形成强烈反差，揭示了奢靡之风盛行（讽刺贵族的豪奢，揭露赋税的繁重），表达了诗人深切的忧虑（对民生疾苦的深切同情）。15．A16．A17．（3分）评分要点：写出大意即可。参考示例：曲折的山涧（或溪流）回旋流淌，倒映在水中的影子清澈见底（或倒映着景物，清澈得可以看见水底），我的心情渐渐高兴起来。18．（5分）写出《小石潭记》作者游览结束时的情感1分，结合内容简要分析1分；写出本文作者游览结束时的情感2分，结合内容简要分析1分。言之有理即可，不拘泥于参考答案。参考示例：《小石潭记》柳宗元游览结束时情感是凄清忧伤的，他感到环境过于冷清，触发了自己被贬谪后的孤寂悲凉心境，因此“不可久居”。本文汪琬游览结束时的情感是遗憾、向往、留恋的。他遗憾于此处幽静多变的景色未能多住两晚细细欣赏，表达了对美景的留恋。（四）名著阅读（8分）19．B21．（6分）评分要点：两个版本的译文各有特点，选择没有高下之分。能结合译文分析并比较，言之成理即可。只有对自己喜欢的译本的分析，完全没有与另一个译本的对比，最高只能给到4分。参考示例：我更喜欢花城版。“略逊一筹”“胆量惊人”等词语使语言更加古典、文雅。“窜起追扑”“晕头转向乱飞”形象生动地写出蚱蜢捕猎蝉的状态，比译林版“追捕”“飞行着逃窜”更有画面感，更凸显蚱蜢的凶猛，语言也更加书面化，更适合追求文采的读者。参考示例：我更喜欢译林版。用词更贴近口语，“蝈蝈儿”“惊慌失措”比“蚱蜢”“晕头转向”更符合中文表达习惯，读起来更自然流畅；比喻更通俗易懂，用“雀鹰”比“苍鹰”更常见，普通读者更容易理解捕猎的紧张感。参考示例：我更喜欢花城版。用词更具冲击力，“胆量惊人”“窜起追扑”等表述比“勇气百倍”“追捕”更生动，凸显蚱蜢的凶猛；比喻更鲜明，将蚱蜢比作“苍鹰”，蝉比作“云雀”，比译林版的“雀鹰”更符合猛禽的意象，使捕猎场面更具有视觉冲击；语言更简洁有力，“略逊一筹”比“及不上”更凝练，对比效果更强，符合法布尔兼具科学性与文学性的写作风格。参考示例