2025~2026学年四川德阳市什邡中学下学期七年级语文阶段学情自测

2025~2026学年四川德阳市什邡中学下学期七年级语文阶段学情自测一、积累运用1.下列加点字注音全部正确的一项是（）

A．殷红（yīn）校补（jiào）赫然（hè）燕然勒功（yān）B．猥琐（wěi）锃亮（zèng）俯瞰（kàn）深恶痛绝（wù）C．哺育（bǔ）咀嚼（jué）亘古（gèn）鲜为人知（xiān）D．拖沓（tà）炽热（zhì）震悚（sǒng）气冲斗牛（dǒu）2.下列词语书写无误的一项是（）

A．斑斓字帖黯然失色耐人寻味B．屏障喧闹大庭广众天崖海角C．烦燥取缔心有灵犀铤而走险D．选聘挚友锋芒必露妇孺皆知3.下列加点词语使用有误的一项是（）

A．闻一多先生潜心研究典籍，目不窥园，足不下楼，终成一代大家。B．邓稼先为了中国核武器事业，隐姓埋名二十余年，可谓鞠躬尽瘁，死而后已。C．面对困难，我们只有锲而不舍地努力，才能获得成功。D．他在演讲时夸夸其谈，赢得了台下观众的阵阵掌声。4.下列语句没有语病的一项是（）

A．通过参与校园植树活动，使同学们增强了环保意识，培养了团队协作能力。B．能否熟练掌握古诗词的背诵和理解，是衡量七年级学生语文素养的重要标准。C．语文课堂上，老师经常引导我们阅读经典名著，感受语言的魅力，传承文化的基因。D．为了防止校园欺凌事件不再发生，学校制定了一系列严格的管理措施。5.下列关于文学常识的表述，不正确的一项是（）

A．《活板》选自《梦溪笔谈》，作者是沈括，字存中，科学家、政治家。B．《孙权劝学》选自《资治通鉴》，作者是司马光，北宋史学家、政治家。C．《木兰诗》是南北朝时期的乐府民歌，与《孔雀东南飞》合称为“乐府双璧”。D．《带上她的眼睛》是一篇纪实散文，作者刘慈欣是著名的科幻作家。二、综合性学习6.学完《孙权劝学》一文后，某校七（2）班决定开展以“好读书·读好书”为主题的学习活动。请你参与并完成下列任务。(1)下面是本次活动的宣传标语，请你补充完整。好读书，读书让生活变得充实；__________________，__________________。(2)请你针对以下发言，给在场的校长提一条建议，注意语言得体。甲同学：网络时代，信息量很大，可以看的书很多，但是，面对茫茫书海，我们不知从何下手。乙同学：我们现在太忙了，要做那么多题目，哪有时间读课外书？丙同学：我们读过很多书，但读后很容易忘记，留下深刻印象的不多。三、现代文阅读阅读下面的文字，完成下面小题。①闻一多先生还有另外一个方面，——作为革命家的方面。②这个方面，情况就迥乎不同，而且一反既往了。③作为争取民主的战士，青年运动的领导人，闻一多先生“说”了。起先，小声说，只有昆明的青年听得到；后来，声音越来越大，他向全国人民呼喊，叫人民起来，反对独裁，争取民主！④他在给我的信上说：“此身别无长处，既然有一颗心，有一张嘴，讲话定要讲个痛快！”⑤他“说”了，跟着的是“做”。这不再是“做了再说”或“做了也不一定说”了。现在，他“说”了就“做”。言论与行动完全一致，这是人格的写照，而且是以生命作为代价的。⑥1944年10月12日，他给了我一封信，最后一行说：“另函寄上油印物二张，代表我最近的工作之一，请传观。”⑦这是为争取民主，反对独裁，他起稿的一张政治传单！⑧在李公朴同志被害之后，警报迭起，形势紧张，明知凶多吉少，而闻先生大无畏地在群众大会上，大骂特务，慷慨淋漓，并指着这群败类说：“你们站出来！你们站出来！”⑨他“说”了。说得真痛快，动人心，鼓壮志，气冲斗牛，声震天地！⑩他“做”了，在情况紧急的生死关头，他走到游行示威队伍的前头，昂首挺胸，长须飘飘。他终于以宝贵的生命，实证了他的“言”和“行”。⑪闻一多先生，是卓越的学者，热情澎湃的优秀诗人，大勇的革命烈士。⑫他，是口的巨人。他，是行的高标。7．对下列各句的赏析，判断不正确的一项是（）

A．文章开篇用“还有另外一个方面”过渡，引出闻一多先生作为革命家的一面，衔接自然。B．“起先，小声说，只有昆明的青年听得到；后来，声音越来越大”，运用对比，写出闻一多先生的影响范围不断扩大。C．“你们站出来！你们站出来！”运用反复的修辞手法，突出闻一多先生对特务的愤怒斥责，表现其大无畏的精神。D．文章结尾称闻一多先生是“口的巨人”“行的高标”，仅仅是赞美他的语言表达能力强，行动果敢。8．根据选文，概括闻一多先生作为革命家的“说”与“做”的特点。9．选文第⑪段在内容和结构上分别有什么作用？四、诗歌鉴赏阅读下面的文段，完成小题。黄河颂（节选）我站在高山之巅，望黄河滚滚，奔向东南。惊涛澎湃，掀起万丈狂澜；浊流宛转，结成九曲连环；从昆仑山下奔向黄海之边；把中原大地劈成南北两面。啊！黄河！你是中华民族的摇篮！五千年的古国文化，从你这儿发源；多少英雄的故事，在你的身边扮演！啊！黄河！你是伟大坚强，像一个巨人出现在亚洲平原之上，用你那英雄的体魄筑成我们民族的屏障。啊！黄河！你一泻万丈，浩浩荡荡，向南北两岸伸出千万条铁的臂膀。我们民族的伟大精神，将要在你的哺育下发扬滋长！10．下列对诗歌的赏析，不正确的一项是（）

A．诗歌开篇以“站在高山之巅”领起，奠定了豪迈开阔的基调，展现了黄河的磅礴气势。B．“惊涛澎湃，掀起万丈狂澜；浊流宛转，结成九曲连环”运用对偶，句式整齐，描绘黄河的形态与气势。C．“你是中华民族的摇篮”运用比喻，把黄河比作摇篮，突出黄河是中华民族文化的发源地。D．诗歌反复咏叹“啊！黄河！”，不仅起到串联全诗的作用，还进行了间接抒情。11．诗歌中“黄河”被赋予了多重象征意义，请结合文本简要分析。12．这首诗歌是“朗诵诗”，语言富有节奏感和感染力，请结合文本分析其语言特点。五、现代文阅读阅读下面的文段，完成小题。带上她的眼睛（节选）刘慈欣①我要去度假，主任让我再带一双眼睛去。②主任递给我一双眼睛，指指前面的大屏幕，把眼睛的主人介绍给我，是一个好像刚毕业的小姑娘，在肥大的太空服中，显得很娇小，她面前有一支失重的铅笔飘在空中。③我问她想去哪里。④这个决定对她似乎很艰难，她的双手在太空服的手套里，握在胸前，双眼半闭着，似乎认为地球在我们这次短暂的旅行后就要爆炸了，我不由笑出声来。⑤“那就去我们起航前去过的地方吧。”她说。⑥这是高山与草原的交接处，大草原从我面前一直延伸到天边，背后的群山覆盖着绿色的森林，几座山顶还有银色的雪冠。⑦我掏出她的眼睛戴上。⑧所谓眼睛就是一副传感眼镜，当你戴上它时，你所看到的一切图像由超高频信息波发射出去，可以被远方的另一个戴同样传感眼镜的人接收到，于是他就能看到你所看到的一切，就像你带着他的眼睛一样；它还能通过采集戴着它的人的脑电波，把触觉和味觉一同发射出去。现在，每个长时间在太空中工作的宇航员在地球上都有了另一双眼睛，由这里真正能去度假的幸运儿带上这双眼睛，让身处外太空的那个思乡者分享他的快乐。⑨“这里真好！”她轻柔的声音从她的眼睛中传出来，“我现在就像从很深很深的水底冲出来呼吸到空气，我太怕封闭了。”⑩我从眼睛中真的听到她在做深呼吸，我说：“可你现在并不封闭，同你周围的太空比起来，这草原太小了。”⑪她沉默了，似乎连呼吸都停止了，但几秒钟后，她突然惊叫：“呀，花，有花啊！上次我来时没有的！”⑫是的，广阔的草原上到处点缀着星星点点的小花。“能近些看看那朵花吗？”我蹲下来看。“呀，真美！能闻闻它吗？不，别拔下它！”我只好趴到地上闻，一缕淡淡的清香。“啊，我也闻到了，真像一首隐隐传来的小夜曲呢……”⑬我在草原上漫步，很快来到一条隐没在草丛中的小溪旁。她叫住了我说：“我真想把手伸到小河里。”我蹲下来把手伸进溪水，一股清凉流遍全身，她的眼睛用超高频信息波把这感觉传给远在太空中的她，我又听到了她的感叹。⑭“你那儿很热吧？”我想起了从屏幕上看到的她那窄小的控制舱和隔热系统异常发达的太空服。⑮“热，热得像……地狱。呀，天啊，这是什么？草原的风？！”这时我刚把手从水中拿出来，微风吹在湿手上凉丝丝的，她让我把双手举在草原的微风中，直到手被吹干。……⑯她在地心的世界是那个活动范围不到10立方米的闷热的控制舱。飞船上有一个中微子传感眼镜，这个装置使她同地面世界多少保持着一些感性的联系。但这种如同生命线的联系不能长时间延续下去，飞船里中微子通信设备的能量最后耗尽，这种联系在两个月前就中断了，具体时间是在我从草原返回航天中心的途中。⑰那个没有日出的细雨蒙蒙的草原早晨，竟是她最后看到的地面世界。⑱“落日六号”的中子材料外壳足以抵抗地心的巨大压力，而飞船上的生命循环系统还可以运行50至80年，她将在这不到10立方米的地心世界里度过自己的余生。⑲我听到了她同地面最后通信的录音，这时来自地心的中微子波束已很弱，她的声音时断时续，但这声音很平静。⑳“……今后，我会按照研究计划努力工作的。将来，也许会有地心飞船找到‘落日六号’并同它对接，但愿那时我留下的资料会有用。请你们放心，我现在已适应这里，不再觉得狭窄和封闭了，整个世界都围着我呀，我闭上眼睛就能看见上面的大草原，还可以清楚地看见那里的每一朵小花呢……”13．下列对文段的理解，不正确的一项是（）

A．文段中“她轻柔的声音”体现了小姑娘温柔的性格，也暗示她内心对美好事物的向往。B．“我太怕封闭了”一句为后文埋下伏笔，暗示小姑娘身处封闭的环境，与草原的开阔形成对比。C．小姑娘对野花、小草、阳光的激动，表现了她对自然的热爱，也反映出她长期处于封闭环境的孤独。D．“她对这个世界的情感已丰富到不正常的程度”，说明“我”对小姑娘的行为感到厌烦和不解。14．从选段中可以看出“她”是一个怎样的人？15．结合文段内容，说说科幻小说《带上她的眼睛》中“眼睛”这一意象的作用。六、文言文阅读阅读下面文本，完成小题。【甲】①板印书籍，唐人尚未盛为之。自冯瀛王始印五经，已后典籍皆为板本。②庆历中，有布衣毕昇，又为活板。其法：用胶泥刻字，薄如钱唇，每字为一印，火烧令坚。先设一铁板，其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之。欲印，则以一铁范置铁板上，乃密布字印，满铁范为一板，持就火炀之；药稍镕，则以一平板按其面，则字平如砥。若止印三二本，未为简易；若印数十百千本，则极为神速。常作二铁板，一板印刷，一板已自布字，此印者才毕，则第二板已具，更互用之，瞬息可就。每一字皆有数印，如“之”“也”等字，每字有二十余印，以备一板内有重复者。不用，则以纸帖之，每韵为一帖，木格贮之。有奇字素无备者，旋刻之，以草火烧，瞬息可成。不以木为之者，文理有疏密，沾水则高下不平，兼与药相粘，不可取；不若燔土，用讫再火令药熔，以手拂之，其印自落，殊不沾污。（节选自沈括《活板》）【乙】蔡伦，字敬仲，桂阳人也。以永平末始给事宫掖。建初中，为小黄门。及和帝即位，转中常侍，豫参帷幄。伦有才学，尽心敦慎，数犯严颜，匡弼得失。每至休沐，辄闭门绝宾，暴①体田野。后加位尚方令。永元九年，监作秘剑②及诸器械，莫不精工坚密，为后世法。自古书契③多编以竹简，其用缣帛者谓之为纸。缣④贵而简重，并不便于人。伦乃造意⑤用树肤、麻头及敝布、鱼网以为纸。元兴元年，奏上之，帝善其能，自是莫不从用焉，故天下咸称“蔡侯纸”。元初元年，邓太后以伦久在宿卫，封为龙亭侯，邑三百户。（节选自范晔《后汉书》）【注释】①暴：暴露。②秘剑：皇室用的剑。③书契：书籍文契。④缣（jiān）：双丝的细绢。⑤造意：想出一个主意。16．下列说法正确的一项是（）

A．“持就火炀之”中的“炀”字，意思为“用高温使固态物质转变为液态”。B．“瞬息可就”与成语“一蹴而就”中的“就”，都是“完成”的意思。C．“数犯严颜”与“扶苏以数谏故”中的“数”，均读“shuò”，意思为“几”。D．甲文选自南宋沈括的笔记作品《梦溪笔谈》，“庆历”是皇帝年号。17．下列句中加点词的意思和用法相同的一项是（）

A．乃密布字印/伦乃造意B．一板已自布字/自古书契多编以竹简C．以备一板内有重复者/自古书契多编以竹简D．其印自落，殊不沾污/帝善其能18．下列对选文的理解和分析，不正确的一项是（）

A．甲文开头交代雕版印刷的历史，表明活板印刷是对雕版印刷的继承，也为下文作铺垫。B．甲文中活版的字印数目活，表现在所有的字都储备多个字印，只要想用就可以找到。C．乙文中人们把蔡伦发明的纸叫做“蔡侯纸”，这一称呼表明了对蔡伦的褒奖和肯定。D．乙文详写蔡伦造纸的起因，材料以及造纸术被广泛采用的情况，略写造纸的过程。19．把下列句子翻译成现代汉语。①有奇字素无备者，旋刻之。②监作秘剑及诸器械，莫不精工坚密，为后世法。七、诗歌鉴赏阅读下列古诗，完成小题。书湖阴先生壁王安石茅檐长扫净无苔，花木成畦手自栽。一水护田将绿绕，两山排闼送青来。20．下面对诗歌内容和手法的分析，不恰当的一项是（）

A．诗歌前两句写庭前的景色，突出了湖阴先生居住环境干净、优美的特点，侧面烘托了主人湖阴先生的高洁形象。B．诗歌后两句用“护田”和“排闼”两词，表达了对湖阴先生的喜爱和赞美之情，还体现了诗人在退居时期仍有对高洁清雅品格的喜爱和向往之心。C．诗歌赞美了庭院的清幽，表达了对湖阴先生生活方式、生活情趣的肯定，也流露了诗人对这种可望而不可得的生活的无奈和苦痛。D．诗中虽然没有正面写人，但写山水就是写人，景与人处处照应，句句关合，既奇崛又自然，既经锤炼又无斧凿之痕，韵味深长。21．诗的后两句采用了哪些手法？有什么作用？请结合诗句简要分析。八、默写22.补写出下面名句空缺部分。（1）________，弹琴复长啸。（王维《竹里馆》）（2）此夜曲中闻折柳，________。（李白《春夜洛城闻笛》）（3）________，百般