2025~2026学年安徽合肥市蜀山区琥珀集团七年级下学期期中语文试卷

2025~2026学年安徽合肥市蜀山区琥珀集团七年级下学期期中语文试卷一、默写1.默写。（1）“诗言志，歌永言。”李白《春夜洛城闻笛》中，“____，____”由悠扬的笛声勾起许多游子浓浓的思乡之情；王维的《竹里馆》中，“____，____”描写诗人在竹林中独处，却有明月相伴，不感到孤独；岑参《逢入京使》中，“____，____”书写诗人因思念亲人而泪流不止。（2）乐府民歌《木兰诗》塑造了一位奇女子的形象，其中表现木兰经历战争持久、出生入死的激烈紧张战斗的句子是：“____，____”。二、积累运用2.阅读下面的文字，完成小题。祥子的手duō嗦得更厉害了，揣起保单，拉起车，几乎要哭出来。拉到个僻静地方，细细端祥自己的车，在漆板上试着照照自己的脸！越看越可爱，就是那不尽合自己的理想的地方也都可以原谅了，因为已经是自己的车了。把车看得似乎暂时可以休息会儿了，他坐在了水簸箕的新脚垫儿上，看着车把上的发亮的黄铜喇叭。他忽然想起来，今年是二十二岁。因为父母死得早，他忘了生日是在哪一天。自从到城里来，他没过一次生日。好吧，今天买上了新车，就算是生日吧，人的也是车的，好记，而且车既是自己的心血，简直没什么不可以把人与车算在一块的地方。(1)根据拼音写出相应的汉字，给加点的字注音。duō()嗦僻()静心血()(2)文中有个错别字的词语是“____”，这个词语的正确写法是“____”。(3)请结合选段分析祥子“几乎要哭出来”的原因。三、综合性学习3.明光学校拟开展“爱国主义教育”为主题的综合实践活动，请你参与并解决相关问题(1)学校要求每个班级要有自己的活动形式，那么你们班准备开展哪些活动呢？请写出两种活动形式的名称①___②___(2)为营造活动氛围，请仿照示例写一则爱国名言或连续两句爱国诗词，并标明作者或出处。例：苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。（林则徐）(3)班里举行了“天下国家”爱国主题故事会，下列不属于爱国人物故事的一项是（）

A．岳飞精忠报国，抗击外敌B．钱学森冲破阻挠，归国报效C．邓稼先隐姓埋名，研制核弹D．匡衡凿壁偷光，刻苦读书(4)在活动中，有的同学灵感初现，想要写一副对联。请根据上联，从备选词语中选择字词，对出下联。上联：丹心映日月下联：_____备选词语：华夏捍热血山河旭日铸四、现代文阅读阅读下面的文字，分别回答问题。我在寻找那片野花毕淑敏①上小学的时候，班上有个女同学叫做荞，家境贫寒，她衣着破烂，夏天总穿短裤，是捡哥哥剩下的。②我和她同期加入少先队。那时候，入队仪式很庄重。新队员的红领巾，是提前交了钱买下的。荞说她没有钱，哥哥已超龄退队，她可用哥哥的旧领巾。授巾的仪式那天，当辅导员用托盘把新领巾呈到校长手中时，就提醒校长记得把托盘里的那条旧领巾分给她。③满盘的新领巾好似一塘金红的鲤鱼，支棱着翅角。旧领巾软绵绵地卧着，仿佛混入的灰鲫，落寂孤独。④校长可能不曾听清这句格外的交代，走到荞的面前时，随手把一条新领巾分给了她。我看到荞好像被人砸了一下头顶，身体矮了下去。灿如火苗的红领巾环着她的脖子，也无法映暖她苍白的脸庞。⑤那个交了新红领巾的钱，却分到一条旧红领巾的女孩，委屈至极。刚一散会，就怒气冲冲地跑到荞跟前，一把扯住荞的红领巾说：“这是我的！你还给我！”领巾是一个活结，被女孩拽住一股猛挣，就系死了，好似一条绞索，把荞勒得眼珠凸起，喘不过气来。大伙扑上去拉开她俩。荞满眼都是泪花，窒息得直咳嗽。⑥我们都觉得那女孩太霸道了。荞一声未吭，把新领巾折得整整齐齐，还了它的主人。把旧领巾系好，默默地走了。⑦后来我问荞，她那样对你，你就不伤心吗？荞说，谁都想要新领巾啊，我能想通。⑧毕业的时候，荞的成绩很好，可以上重点中学，但因为家境艰难，只考了一所技工学校，以期早早分担父母的窘困。荞以后的路，就一直在贫困的底层挣扎。⑨荞是一家印刷厂的女工。早几年，厂子还开工时，她送过我一本交通地图。说是厂里总是印账簿一类的东西，一般人用不上的。碰上一回印地图，她赶紧给我留了一册，想我有时外出，或许会用得着。说真的，正因为常常外出，各式地图我很齐备。但我还是非常高兴地收下了她的馈赠。我知道，这是她能拿得出的最好的礼物了。⑩一次聚会，荞终于来了。她所在的工厂宣布破产。她成了下岗女工。她的丈夫出了车祸，伤了腿，从此吃不得重力。儿子得了肝炎休学，需要静养和高蛋白。她在工地连做小时工，十分奔波辛苦，这次刚好到这边打工，于是抽空和老同学见见面。我们都不知说什么好，只是紧握着她的手，她的掌上有很多毛刺，好像一把尼龙丝板刷。⑪半小时后，荞要走了。同学们推我送送她。我打了一辆车，送她去干活的地方。本想在车上，多问问她的近况，又怕伤了她的尊严。正斟酌为难时，她突然叫起来：“你看！你快看！”⑫窗外是城乡交界部的建筑工地，尘土纷扬，杂草丛生，毫无风景。我不解地问，你要我看什么呢？⑬荞很开心地说，我要你看路边的那一片野花啊。每天我从这里过的时候，都要寻找它们。我知道它们哪天张开叶子，哪天抽出花茎，在哪天早晨，突然就开了……我每天都向它们问好呢！⑭我一眼看去，野花已风驰电掣地闪走了，看到的只是荞的脸，憔悴之中有了花一样的神采。于是，我那颗久久悬起的心，稳稳地落下了。我不再问她任何具体的事情，彼此已是相知。人的一生，谁知有多少艰涩在等着我们？但荞经历了重重风雨之后，还在寻找一片不知名的野花，问候着它们。我知道在她心中，还贮备着丰足的力量和充沛的爱，足以抵抗征程的霜雪和苦难。⑮此后我外出的时候，总带着荞送我的地图册。（选自《写给女儿们的散文》，有删改）4．请用简洁的语言概括“荞”的几件事。（任写出三件即可）5．请从修辞的角度赏析文中第⑩段画线句子。我们都不知说什么好，只是紧握着她的手，她的掌上有很多毛刺，好像一把尼龙丝板刷。6．结合全文，简要说说你感受到“荞”是一个怎样的人。7．“荞”经历了重重风雨，心中“还贮备着丰足的力量和充沛的爱，足以抵抗征程的霜雪和苦难”。面对生活，我们该持什么样的生活态度呢？请你结合文章内容及你的生活感悟谈谈。材料一：课间从10分钟延长至15分钟，为师生走向户外、亲近阳光提供了更加从容的时间。5分钟的“微改革”针对的是现实中存在的问题——“消失不见”的课间。教育部和各地教育行政部门作出严肃回应，强调学校应严格落实法律法规和政策要求，优化课间时长。“课间一刻钟”有助于促进心理健康，缓解青少年学习压力；有助于提升学习效率，培养青少年时间管理能力。（节选自《光明日报》）材料二：①让孩子有地方玩，必须要有活动场所。各学校要因地制宜拓展空间和课间活动错峰安排。②让孩子有东西玩。让学生在课间动起来，不仅要让孩子们有地方玩，还要让他们有东西可玩。为了提高课间活动的吸引力和参与度，各校应多设置一些活动项目，把课间活动的选择权交给孩子。除了设置一些常规的跳绳、踢毽子、打篮球等体育活动和各校自编的特色活动项目，还可以引入滚铁环、扔沙包、玩呼啦圈等传统游戏。各班还可以建立“手拉手”游戏锻炼组，形成自觉走出教室的积极氛围，让孩子感受集体的力量，到操场上享受阳光、呼吸新鲜空气。（节选自《中国教育报》）材料三：

省份课间多彩的内容北京北京市朝阳区教育科学研究院附属小学师生共同为课间“玩什么”支招，推出5大类课间活动。北京西城区回民小学制作“我的课间我做主”手册，供同学们选择适合自己的活动，可以在室内进行活动；也可选择跳跃类、投掷类、反应类等室外活动。江苏无锡市新吴实验中学将课间15分钟与学生个体发展相结合，倡导学生自主设计游戏、自制游戏器材，实现既释放学习压力又增强体能素养的双重目标。福建泉州市各校根据学生不同年龄特点，结合地域特色，因地制宜打造个性化亮点活动，鼓励开展各类闽南童玩活动，让学生亲近闽南文化、传承闽南文化。（节选自“人民网”）材料四：①5分钟“微改革”的背后，是教育从“管理导向”向“育人导向”的转变。从教师角度来看，15分钟的课间调整释放出一个鲜明的信号——教育工作者要坚持“五育并举”，把全面发展放在重要位置。这就要求教师从“课间活动的管理者、主导者”转变为“课间活动的参与者、陪伴者”，从“只关注课堂教学”转向“课内外兼顾”，更加注重学生的身心健康和个性成长。②课间放松，课上才能专注；投入地玩，才能投入地学。从这个意义上讲，5分钟的“微改革”，就是让学生成为课间的主人、自身健康的第一责任人。而达到这样的预期，需要更加尊重教育规律和学生成长规律，给予孩子更多的尊重和陪伴。（节选自《人民日报》）8．下列对上述材料内容理解分析，不正确的一项是（）

A．课间从10分钟延长至15分钟，5分钟的“微改革”针对的是现实中存在的问题。B．让孩子有东西玩，各校除了设置一些常规的体育活动外，还可以引入滚铁环等新型游戏。C．北京、江苏和福建的部分中小学学校都在探索课间15分钟新玩法，能够多方面促进学生成长。D．5分钟的“微改革”，就是让学生成为课间的主人、自身健康的第一责任人。9．阅读材料三，根据提示在表格中填入相应内容。

省份课间活动设计特点北京推出五大类活动，学生可以自主选择室内外活动江苏（1）____福建（2）____10．请结合材料二、材料四的内容，根据提示回答问题。

通过“课间一刻钟”这一切口，许多学校都在不断积极探索。

（1）让学生有地方玩的举措：

（2）让学生有东西玩的创新举措：

（3）教师角色和行为的转变：11．根据材料一、材料四概括学校实施课间一刻钟的意义。五、文言文阅读【甲】①陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。②康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。（选自《卖油翁》）【乙】农夫耕于田，数息①而后一锄。行者见而哂之，曰：“甚矣，农之惰也！数息而后一锄，此田竟月②不成！”农夫曰：“予莫知所以耕，子可示我以耕之术乎？”行者解衣下田，一息而数锄，一锄尽一身之力。未及移时，气竭汗雨，喘喘焉不能作声，且仆于田，谓农夫曰：“今而后知耕田之难也。”农夫曰：“非耕难，乃子之术谬矣！人之处事亦然，欲速则不达也。”行者服而退。（选自《农夫耕于田》）注释：①息：呼吸。②竟月：满一月，整整一个月。12．解释下列加点字在文中的意思。（1）但微颔之颔：_____（2）睨之久而不去睨：_____（3）子可示我以耕之术乎术：_____（4）气竭汗雨竭：_____13．用现代汉语翻译下面的句子。（1）康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”（2）人之处事亦然，欲速则不达也。14．下列选项中“之”的意思与“一锄尽一身之力”的“之”一致的是（）

A．以我酌油知之B．康肃笑而遣之C．大兄何见事之晚乎D．子可示我以耕之术乎15．卖油翁“以我酌油知之”，行者“今而后知耕之难也”，他们都是怎样得“知”的？你由此得到了怎样的启发？六、写作