2025~2026学年山东东营市实验中学（五四学制）六年级下学期期中语文试卷

2025~2026学年山东东营市实验中学（五四学制）六年级下学期期中语文试卷一、积累运用天地有节，是岁月轮转里不变的韵律：四季以雄浑（hún）的笔调在大地上书写春种秋收，通宵的灯火与翡翠般的腊八蒜，无不寄托着人们对时序更迭（dié）的敬畏a有礼有节，是文明长河中沉淀（dìng）的智慧：灶台边浓稠的腊八粥氤氲着长幼相亲的温情，“耄耋”“期颐”等古代年龄称谓跃出泛黄的书籍，寄寓着对老者的尊崇和祝福。生命气节，是灵魂深处燃烧的火焰b李大钊面对酷刑时的坚毅不屈，董存瑞那一声“为了新中国，前进”的呐喊，“让生命在沸feì腾的热血里突破庸常。三者交织，恰是华夏文明最深的脉动c在节气里读懂天道，在礼节中传承人道，在气节里铸就魂道。1．文中划加点词语的字音、字形全对的一项是（）

A．雄浑（hún）通霄B．寄托更迭（dié）C．沉淀（dìng）浓稠D．坚毅沸feì腾2．文中a、b、c三处缺少标点，请选出使用最恰当的一项（）

A．。；。B．。：——C．，，。D．，，——3．对文段中涉及的课文，下列说法有误的一项是（）

A．老舍《北京的春节》一文，语言朴实自然，充满京味儿，展现了老北京独特的年俗文化。B．沈从文在《腊八粥》一文中，详写了“我”和家人吃腊八粥的过程，意在表现家庭的温馨与浓厚的生活气息。C．《十六年前的回忆》按照时间顺序，回忆了李大钊被捕前、被捕时、被审时、被害后的经过。D．《董存瑞舍身炸暗堡》一文中，通过动作、语言、神态描写，表现了董存瑞英勇无畏、视死如归的英雄形象。4.我国的传统节日种类丰富，“翠柏拂风，水绿山青留韵迹；苍穹泣泪，轩昂气宇祭忠魂”，请你选出对联中涉及的节日（）

A．元宵节B．中秋节C．重阳节D．清明节5.下列句子的排列顺序正确的一项是（）正由于英雄具有这些崇高的品质，其对社会发展所起的作用是不可估量的。。。。。①对国家而言，英雄是国家的符号，每个国家都需要有引以为豪的英雄。②可以说，正是千千万万的英雄，才使得我们的国家和民族于危亡中展现生机，由积贫积弱走向繁荣昌盛。③对个人而言，英雄为我们树立起精神的标杆，影响着一个人的人生价值观的形成。④英雄们身上所具有的光辉品质，正是构筑民族精神最重要的元素之一。

A．③①④②B．②①③④C．①③②④D．④③②①6.开学以来，小文在语文课上学习了很多成语，下面成语使用不正确的是（）

A．春天来了，大地万象更新，一派大好景象。B．革命者为了信仰和正义牺牲，死得其所，永远值得后人缅怀。C．这个山洞口很小，在同学的帮助下，我一拥而入，没费多大力气。D．奶奶久别重逢见到亲人，激动得热泪盈眶。二、默写7.古诗词是华夏文明的璀璨明珠，请根据你的积累完成填空。古诗词中藏着无尽的情思与哲思。王建在《十五夜望月》里借“（1）____________，（2）____________”表达了诗人对故友无限的思念之情。《寒食》中“（3）____________，（4）____________”运用了双重否定，描绘了一幅长安城中柳絮纷飞之景。《蝉》中“（5）____________，（6）____________”借蝉抒怀，点明品格高洁者不需借助外力，自能声名远播。三、整本书阅读8.班级开展《林海雪原》整本书阅读交流分享会，请你积极参与。【文段一】她很漂亮，脸腮绯红，像月季花瓣。一对深深的酒窝随着那从不歇止的笑容闪闪跳动。一对美丽明亮的大眼睛像能说话似的闪着快乐的光亮。两条不长的小辫子垂挂在耳旁。前额和鬓角上漂浮着毛茸茸的短发，活像随风浮动的芙蓉花。【文段二】他的脸又瘦又长，像个关东山人穿的那没絮草的干靴鞋。在这干靴鞋似的脸上，有一个特别明显的标志——他的右腮上有铜钱大的一颗灰色的痣，痣上长着二寸多长的一撮黑白间杂的毛，在屋内火盆烘烤的热气的掀动下，那撮毛在微微颤动。(1)【文段一】中的“她”是________（人名），大家都叫她“________”。(2)【文段二】中的“他”是刘维山，大家都叫他“________”。少剑波从他身上搜出一张非常重要的图是________。(3)小文阅读《林海雪原》，对小说中独特的自然环境描写非常感兴趣，如“暴风雪”“穿山风”等，说说这些环境描写的主要作用？四、诗歌鉴赏山行（清）姚范百道飞泉喷雨珠，春风窈窕绿蘼芜①。山田水满秧针出，一路斜阳听鹧鸪。【注】①蘼芜：香草名。9．对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）

A．首句中“飞”“喷”以动态描写展现山泉飞溅之景，生动地表现了山势的陡峭和泉水的壮观。B．“春风窈窕”运用拟人手法，将春风拂过蘼芜的姿态描摹得柔美鲜活，给人一种温暖和生机的感觉。C．“绿”字是形容词活用为动词，生动写出春风催动蘼芜焕发新绿的过程，渲染出生机盎然的春日氛围。D．“秧针出”借“针”的细锐特征，比喻初生秧苗的形态；“水满”暗指雨水过量，隐含诗人对农事不顺隐隐的担忧。10．“一路斜阳听鹧鸪”一句中______一词点明了山行的时间，写鹧鸪啼鸣是运用了______的手法，突出了山中______的氛围，体现了诗人______的心境。五、文言文阅读阅读文言文，完成问题。【甲】弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？曰：非然也。——《学弈》【乙】高凤①字文通，南阳叶人也。少为书生，家以农亩为业，而专精诵读，昼夜不息。妻尝②之③田，曝麦于庭，令凤护鸡。时天暴雨，而凤持竿诵经④，不觉潦水⑤流麦。妻还怪问，凤方悟之。其后遂为名儒。——《高凤笃学》【注释】①高凤：汉朝人。②尝：曾经。③之：到，往。④经：指儒家经典著作。⑤潦水：雨后地上的积水。11．解释加点的词。①非然也：____________②思援弓缴而射之：____________③曝麦于庭：____________④而凤持竿诵经：____________12．用现代汉语翻译【乙】文中画线的句子。妻还怪问，凤方悟之。13．下面对两文的分析，错误的一项是（）

A．【甲】文运用对比，将两个学弈者的学习态度、学习结果进行对照，突出文章主旨。B．【乙】文通过讲道理的方式突出了高凤“笃学”的品质。C．【甲】文以设问句结尾，既引发读者思考，又点明了“非然也”的核心结论。D．【乙】文以妻子“怪问”的反应赞美高凤，这是运用了侧面烘托的手法。14．乙文中的高凤和《学弈》中的第一个学生，都是____________的人，依据是高凤“____________”（用原文中的语句回答），而高凤能成为名儒，还在于他____________（用自己的话来概括作答）。六、现代文阅读阅读下面文章，完成各题。为了帮助同学们能更快更好地使用AI辅助学习，小语和小文整理了一组“AI大模型”的学习资料，请你参与探讨，完成下面的学习任务。【材料一】①AI大模型就像一个超级聪明的“数字大脑”，它通过阅读海量的书籍、文章、图片甚至视频来学习各种知识。比如大家熟悉的ChatGPT，它就像一个读过整个图书馆的学霸，能回答各种问题、写作文甚至编程序。②它的核心特点有三个：学得多记得牢，“大脑”里有数千亿个“记忆单元”（专业叫参数），比人脑神经元连接多百万倍。就像一本超级字典，不仅记住每个词的意思，还知道怎么把词串成诗、故事或科学论文；越大学得越聪明，当它的“脑容量”超过某个临界点（比如100亿个记忆单元），就会突然解锁新技能。就像你背古诗到一定数量后，突然能自己仿写古诗了。一个大脑千种本领，不需要为每个任务单独训练，同一个模型既能改作文病句，又能把中文翻译成法语，还能给照片写解说词。就像你们班的学霸，数学竞赛能拿奖，语文作文也是范文。③它厉害在哪里？能看懂你的潜台词，如果你问“明天郊游但天气预报说有乌云”，它能联想到带伞而不是单纯解释天气。会跨领域联想，知道“量子力学”和“薛定谔的猫”的关系，就像知道“王者荣耀”里各个英雄的技能搭配。持续进化能力，用你和它对话的内容继续学习，就像每次考试后学霸会整理错题本。但也要注意，它可能“一本正经地胡说八道”，比如编造不存在的历史事件。需要特别强大的“营养”（算力），训练一次消耗的电量够普通家庭用几十年。同时存在泄露隐私的风险，如果学习了不该学的个人信息，可能无意中泄露秘密。现在很多手机APP里帮你修图、生成作文的神奇功能，背后都是这类大模型在发挥作用。它就像数字世界的“瑞士军刀”，一个工具解决各种问题，但使用时也需要我们保持清醒判断。【材料二】四种常用于学习的AI大模型信息表

AI大模型名称优势适用场景不足文心一言中文理解能力突出，支持多模态生成（文本、图像、语音），情感表达自然，隐私保护较好。语文作文批改、创意写作、多模态内容创作（如配图生成、诗歌创作）。专业领域回答深度不足。讯飞星火数学能力突出（方程求解、几何推理），多语言交互和语音识别精准。数学解题训练、编程学习。创意写作表现不如专业写作AI。通义千问知识储备广泛，支持创意文案生成（如PPT框架），学习助手功能完善（如错题分析、学习计划制定）。跨学科学习（如历史时间轴梳理）、作业辅助、生活技能指导（如菜谱生成）。实时信息更新滞后。豆包高性价比，语音对话功能拟人化，支持多学科问题解答，适合中小规模需求。日常学科答疑（如物理、化学基础问题）、语音交互场景（如英语口语练习、智能客服模拟）个性化定制能力有限。【材料三】下面是小语同学与AI大模型的一段对话：初中生如何用AI大模型进行语文学科错题管理？已深度思考（用时16秒）^初中生运用AI大模型进行语文学科错题管理的流程如下：首先通过扫描工具对错题分类标注（如文言文题型用紫色、主观题用黄色），上传至AI平台并标注学科类型、错题属性和错误答案；AI自动诊断错误根源（如概念混淆或逻辑断层），匹配教材知识点并生成生活化类比解析；随后分层推送针对性训练题，包括基础题巩固、陷阱题强化和跨文本对比题拓展；利用思维导图工具构建动态知识图谱，将错题关联到知识网络并标注薄弱节点；结合影视化素材生成情景化学习案例（如用名著情节类比抽象概念），同步推荐短视频重点片段辅助理解；最后通过智能系统生成阶段性数据报告，追踪错误率变化趋势，并模拟考试命题风格生成个性化补漏卷，实现从错题扫描到能力提升的全链路闭环管理。【材料四】我认为当下不必对AI大模型的出现产生过度的担忧，相反地，我认为AI大模型的出现将打破教育资源的垄断，增强教育的普惠性。在过去，知识只被少部分的人掌握，教育的普及让每一位孩子都获得了相同的受教育的权利。而AI大模型的出现则进一步地让每一个人都有机会获得某个领域最前沿的专家知识或专家建议，长期来看对于人类文明的帮助远远高于它在过程当中可能存在一些风险。15．下面是小语设计的关于“AI大模型”的宣传海报板块内容，其中与材料一内容相符的一项是（）

A（AI大模型）B（核心特点）C（厉害之处）D（不足之处）超级聪明、数字大脑、仅需书籍阅读学习学得少记得好、越大越聪明、有很多种本领看得懂潜台词、会跨领域联想、非持续进化会胡说八道、算力需求大、存在隐私泄露的风险

A．AB．BC．CD．D16．通过阅读，同学们对“AI大模型”有了初步了解。下面四位同学也想运用“AI大模型”进行学习，请结合材料二，为其中一位同学推荐一款适合的AI大模型。要求结合该同学的学习需求，介绍清楚所选AI大模型的适用场景、优势与不足。

姓名学习需求小白想通过拟写学习计划和系统整理错题提升自己的学习能力。小云很喜欢写作，想提高自己的写作水平。小佳数学学习一直比较吃力，想通过多做练习提升自己的数学解题能力。小尤希望能有各学科基础问题的答疑。17．依据材料三的内容，补充完成AI大模型进行语文错题管理的流程图。扫描错题并分类标注→①____________AI自动诊断，生成类比解析→②____________→③____________→生成学习案例，推荐辅助理解→生成数据报告及补漏练习卷18．有同学认为：AI大模型的应用，会影响我们初中生自主学习能力的发展。请你结合四则材料中的内容，写出两条反驳这一观点的理由。阅读下面文章，完成各题。人生需要一枚指南针①随父亲去云南原始森林探险那年，我恰巧18岁。所有的激情和梦想都在狭小的胸膛里燃烧，渴望到外面一闯，施展今生抱负。②进入森林之前，父亲语重心长地跟我说了几十条注意事项，我心不在焉地点了点头，觉得所有的事既然都是无法预料的，那么最重要的还是随机应变。③于是白天我随父亲采集标本，做考察笔记。傍晚整理帐篷，生火。④大约过了3天，没有地图引导的我们在茫茫树林间迷失了方向。有经验的人都知道，在森林里迷路是一件多么可怕的事儿。因为，它或许就意味着死亡。⑤父亲让我检查所有的储备食粮还有药品。我检查过后，猛地一惊，因为剩余的干粮充其量也只能挨过两天。我们来时都走了三天了。两天的时间，就算我们毫不耽误地按原路返回，也得饿上一整天。⑥没办法，我只能把所有容器腾空，装满清泉，以备不时之需。⑦转悠了一天，没有任何头绪。粗心大意的我竟然在路途上把指南针给遗落了，父亲不住地叹息。这次我能明显地看到从父亲沉稳的眼睛里，猛地闪过一阵惶恐。⑧他一边安慰着我没事儿，一边整理着那些我们辛辛苦苦采集回来的标本。其实我知道，他和我一样都怕，毕竟挨过明天，我们的干粮就宣告完毕了。剩下的日子只能靠喝水来硬撑。而山野跋涉偏偏又是体能消耗极大的运动，没有足够的食物，我们根本不可能有充沛的体能绕出森林。⑨死亡在一步步临近我们。虽然四周都是不知名的植物和野果，但是我与父亲都不敢触碰。因为，在这个危机四伏的森林里，处处都潜藏着杀机，我们无法辨明哪些植物对我们有益无害，哪些对我们又有害无益。⑩极度恐惧的我开始埋怨父亲的无能，并作出了一个重大的决定——由我带路。⑪于是，年迈的父亲一声不吭地跟在我的身后，努力地随着我穿过那些茂密的丛林。没有了指南针，也就没有了方向。我像一只无头的苍蝇，只求最后一搏。⑫最后，气喘吁吁的父亲在我身后叹出了两个字：“风向”。于是，我恍然大悟地开始镇定下来，抬头看清每一片叶子晃动的方向。⑬顺着叶子晃动的反方向，我带领父亲来到了一块空