新人教版七年级生物上册导学案

新人教版七年级生物上册导学案第一章认识生物第一节生物的特征课题名称：生物的特征学习目标：1.观察身边的生物与非生物，说出它们的区别。2.通过实例分析，归纳并理解生物的基本特征。3.尝试运用生物的特征判断某物体是否属于生物。4.初步形成生物与环境相适应的观点，增强对生命现象的好奇心和探究欲望。课前预习·温故知新1.想一想，我们周围哪些物体是活的？哪些是死的？它们有什么区别？2.阅读教材中关于“生物”的描述，尝试用自己的话说说什么是生物。3.你认为一个物体要被称为“生物”，应该具备哪些本领或特征？请写下你的猜想。课堂探究·新知建构活动一：自主学习，初识生物*阅读教材相关内容，思考：*教材中提到了哪些生物？它们生活在什么样的环境中？*这些生物都有哪些共同的表现或行为？活动二：合作探究，归纳生物的特征同学们，我们生活在一个充满生机的世界里。天上飞的鸟，水中游的鱼，地上跑的兽，还有我们身边的花草树木、虫蚁蚊蝇，乃至我们人类自己，都是生物。那么，这些形形色色的生物，究竟具有哪些共同的特征，使得它们与桌椅板凳、山石水土等非生物区分开来呢？让我们一起通过观察和思考来探寻生命的奥秘。1.“生”机盎然——生物的生活需要营养*观察教材中的图片或回想生活实例：绿色植物如何获得“食物”？动物又是如何获得营养的？*思考：汽车需要加油才能行驶，这和生物需要营养一样吗？为什么？*小结：生物的生活需要从外界获取______，并将其转化为自身能够利用的物质和能量。2.“动”静皆宜——生物能进行呼吸*体验：我们每时每刻都在进行的一个重要生理活动是什么？（可引导学生感受呼吸）*举例：鱼在水中为什么会不停地用口吞水？植物需要呼吸吗？*小结：绝大多数生物需要吸入______，呼出______。（注意：某些生物的呼吸方式可能不同，但核心是气体交换）3.“吐故纳新”——生物能排出身体内产生的废物*思考：人在生活过程中会产生哪些废物？通过哪些途径排出体外？*举例：植物落叶，这与“排出废物”有关吗？*小结：生物在生命活动过程中，会产生一些不需要或有害的物质，这些物质需要通过一定的方式______。4.“感”知天地——生物能对外界刺激作出反应*实验（或观察图片）：触碰含羞草的叶片，会有什么现象？*举例：狗看到骨头会怎么样？人看到红灯会怎么做？*思考：岩石被风吹雨打会改变形状，这是对外界刺激作出的反应吗？*小结：生物能够对来自环境中的各种______作出一定的______。这种特性使得生物能够趋利避害。5.“长”幼有序——生物能生长和繁殖*观察：一粒种子如何长成参天大树？一只小猫如何长成大猫？*举例：你能说出哪些生物繁殖后代的方式？（如开花结果、产卵、产仔等）*思考：钟乳石会慢慢“长大”，它是生物吗？为什么？*小结：生物能够由小______，当生长到一定阶段时，就开始______下一代。6.“传”承有道——生物都有遗传和变异的特性*观察：子女与父母在相貌、性格等方面有哪些相似之处？又有哪些不同之处？*举例：“种瓜得瓜，种豆得豆”和“一母生九子，连母十个样”分别体现了生物的什么特性？*小结：生物的子代与亲代之间，在很多方面表现出相似的特征，这是______；但也会有一些差异，这是______。7.“体”内有“数”——除病毒外，生物都是由细胞构成的*简介：细胞是构成生物体结构和功能的基本单位。（这一点在后续章节会详细学习）*注意：病毒是一类特殊的生物，它没有细胞结构，但它仍然具有生物的其他一些基本特征。教师点拨：判断一个物体是否是生物，不能仅凭一两个特征就下结论，需要综合考虑以上这些基本特征。而且，这些特征是生物所共有的，非生物则不具备或不完全具备这些特征。例如，机器人能对外界刺激作出反应，能移动，但它不具备生长、繁殖、需要营养、进行呼吸等特征，因此不是生物。课堂小结·知识梳理通过本节课的学习，我们知道了生物具有以下基本特征：1.生物的生活需要______2.生物能进行______3.生物能排出身体内产生的______4.生物能对外界______作出______5.生物能______和______6.生物都有______和______的特性7.除______外，生物都是由______构成的当堂检测·学以致用1.下列各项中，属于生物的是（）A.恐龙化石B.钟乳石C.珊瑚D.生石花2.“葵花朵朵向太阳”，这种现象说明生物具有的特征是（）A.需要营养B.能对外界刺激作出反应C.能进行呼吸D.能生长和繁殖3.下列哪项不是生物的共同特征（）A.能排出废物B.能生长繁殖C.能进行光合作用D.能对外界刺激作出反应4.请判断下列说法是否正确，并说明理由。*“机器人能弹钢琴，所以它是生物。”*“植物不能运动，所以它不是生物。”课后拓展·延伸思考1.选择一种你感兴趣的生物（如你家的宠物、校园里的某种植物等），仔细观察它的生活，并记录它表现出了哪些生物的特征。2.查阅资料，了解病毒的生活方式和主要特征，思考为什么说病毒是生物。学习反思：通过本节课的学习，我最大的收获是_________________________________；我还