贵州省铜仁市重点学校高一入学语文分班考试试题及答案

-贵州省铜仁市重点学校高一入学语文分班考试试题及答案一、选择题（本大题共15小题，每小题2分，共30分）本部分每题只有一个正确答案，请将正确答案的字母填在题后括号内。(1)下列词语中，加点字的读音完全相同的一组是（）A.偏狭/偏僻B.赡养/亵渎C.羞耻/羞涩D.赡养/赡述答案：B解析：B项中“赡”读音均为zhān，其余选项中加点字读音不同。(2)下列词语中，没有错别字的一项是（）A.沁园春B.沁园春C.沁园春D.沁园春答案：A解析：B项应为“沁园春”，C项应为“沁园春”，D项应为“沁园春”。(3)下列成语中，使用不当的一项是（）A.他工作时总是小心翼翼，不敢有一丝一毫的马虎B.学习文化知识，不能三天打鱼，两天晒网C.这位科学家总是首当其冲地承担责任D.这篇文章的内容差强人意，逻辑清晰而且语言生动答案：C解析：“首当其冲”常指最先受到攻击或遭遇困难，此处语境为承担责任，使用不当。(4)下列句子中，没有语病的一项是（）A.我们要认真研究并推广经验，努力提高同学们的学习效率B.这篇文章结构混乱，语言表达不到位C.他的观点确实很有启发性，值得我们深思熟虑D.学校领导非常重视对学生进行安全教育答案：A解析：A项结构完整，搭配得当，没有语病；B项中“结构混乱”与“语言表达不到位”重复啰嗦；C项中“深思熟虑”与“观点”搭配不当；D项中“进行安全教育”主谓搭配存在问题。(5)下列各句中，标点符号使用正确的一项是（）A.“你做什么？”他问，“我有什么办法？”B.他常说：“人不可貌相，海水不可斗量。”C.这次考试，我主要考了：语文、数学、英语和物理D.身份证上写着：姓名，张三；性别，男；出生年月，1999年6月答案：B解析：B项引号使用恰当，句号在引号内；A项中“他问”后的冒号应改为逗号；C项中冒号后应为逗号；D项中冒号后应为逗号，且结构混乱。(6)下列句子中，修辞手法判断正确的一项是（）A.竹林在风中摇曳，如海浪翻滚。——比喻B.这是干什么的？——设问C.桃花红，李花白。——对偶D.他是个和蔼可亲的人。——夸张答案：C解析：C项中的句子结构对称，内容相对，符合对偶的修辞手法；A项是比喻；B项是设问；D项是对人物的客观描述，不是夸张。(7)下列文言文中，加点字解释正确的一项是（）A.俱以假山石，作盆池于其旁——以：把B.以为：依凭C.而人有百手，手有百指——而：可是D.虽有嘉肴，弗食，不知其旨也——虽：虽然答案：A解析：A项中“以”为“把”之意；B项中“以为”是“认为”的意思；C项中“而”表示转折；D项中“虽”表示“即使”。(8)下列选项中，与“左传”风格最为相似的一项是（）A.战国策B.史记C.资治通鉴D.后汉书答案：B解析：《左传》属于《史记》风格的史传体，记录历史事件和人物言行，与《史记》风格相似；《战国策》是国别体；《资治通鉴》是编年体；《后汉书》是断代史。(9)下列句子中，“之”字用法不同的一项是（）A.与之交，弗敢后也B.大王遣将守关者，备他盗之出入与非常也C.肉食者鄙，未能远谋D.治水之法，不可不察也答案：C解析：C项中“之”为结构助词，相当于“的”；其他三项中的“之”为代词，指代前文提到的对象。(10)下列句子中，没有被动句的一项是（）A.若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困B.游于三辅，因入京师C.予弟辙，少时好学，未尝废业D.被俘虏之后，他仍不屈服答案：B解析：A项“被”字引导被动句；C项“被”为动词；D项“被俘虏”是被动句；B项是主动句，无被动句。(11)下列句子中，与“天时不如地利，地利不如人和”运用的修辞手法相同的一项是（）A.欲穷千里目，更上一层楼B.一夫当关，万夫莫开C.空山不见人，但闻人语响D.大漠孤烟直，长河落日圆答案：B解析：本句运用的是类比手法；B项同样使用类比，强调地势险要；A项是省略；C项是虚实结合；D项是视听结合。(12)下列加点词为兼词的一项是（）A.诸儿待我来B.吾与汝毕力平险C.其一犬坐于前D.其真无马邪答案：A解析：兼词指既表示代词又表示语气词，如“诸”可作“之乎”合音。(13)下列句子中，句式与“臣诚恐见欺于王而负赵”相同的一项是（）A.沛公之参乘樊哙者也B.沛公居山东时C.何陋之有D.且夫天地之间，物各有主答案：A解析：A项是判断句（省略“是”），与题干句式相同；B项是省略句；C项是宾语前置；D项是固定句式。(14)下列句子中，能体现人物性格的一项是（）A.天时不如地利，地利不如人和B.国人皆以王为爱也C.天下大事，必作于细D.自己动手，丰衣足食答案：B解析：B项直接描写人物的行为和态度，体现其性格；A项是议论；C项是说法；D项是谚语。(15)下列句子中，恰当使用谦敬辞的一组是（）A.请您赐教，不胜感激B.我一定全力以赴，不负您的厚望C.奉上拙作，敬请指正D.两全其美，皆大欢喜答案：A解析：A项中“请您赐教”是尊称，“不胜感激”是谦辞，使用恰当；B项中“不负您的厚望”是尊称；C项中“奉上拙作”是谦辞；D项为普通口语，无谦敬辞。二、古诗词鉴赏（本大题共1题，共10分）阅读下面这首古诗，回答问题。【诗歌原文】《如梦令》昨夜雨疏风骤，浓睡不消残酒。试问卷帘人，却道“海棠依旧”。知否，知否？应是绿肥红瘦。(16)下列对诗句的理解有误的一项是（）A.“雨疏风骤”描绘了细雨和急风交替而来的情景B.“浓睡不消残酒”说明词人饮酒后沉睡，酒意未消C.“试问卷帘人”是实写词人亲自向女孩询问D.“知否，知否？”是词人对卷帘人回答的反问答案：C解析：C项中“试问卷帘人”是间接描写，表示询问，而非实写；A、B、D项理解正确。三、文言文阅读（本大题共1题，共15分）阅读下面的文言文，回答问题。【文言文原文】《送东阳马生序》节选当余之从师也，负箧曳履行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意。以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。(17)（1）下列加点字的意思解释有误的一项是（）A.负箧曳履行深山巨谷中——行：行走B.四支僵劲不能动——支：同“肢”C.媵人持汤沃灌——沃：浇灌D.略无慕艳意——略：几乎答案：C解析：C项中“沃”应为“慰”，意为使温暖或舒适，不是“浇灌”。(18)下列说法不正确的一项是（）A.这段文字出自宋濂的《送东阳马生序》B.文中“同舍生”指的是张生和余生C.文段展现了作者求学的艰辛和坚韧D.文中“以中有足乐者”体现了作者内心的满足答案：B解析：B项错误，文中“同舍生”是指与作者一同住宿的学生，非张生；A、C、D项正确。(19)下列对文段内容理解正确的一项是（）A.作者强调了物质条件对学习的重要作用B.文段写作者在寒冬中跋涉求学，突出了勤奋和艰苦C.文段表达了对同舍生的羡慕之情D.作者认为没有好的口体之奉，无法专心学习答案：B解析：B项正确，突出作者坚韧的精神；A项错误，作者强调精神满足；C项错误，作者并无羡慕；D项错误，“口体之奉”并非学习的前提。四、现代文阅读（本大题共1题，共20分）阅读下面的文章，回答问题。【文章内容】“我曾经在图书馆度过了一个漫长的下午。”在看书时，我一度陷入了沉思。书页间浮现出许多画面，有些是现实的，有些则是幻想的。在现实的场景中，我仿佛看见了自己挥汗如雨的学习生活，也幻想起未来可能经历的美好与平凡。突然，我才意识到，幻想并非全然是虚无的，它可能是现实的一种映射。就像树木在风中摇曳，既是一种生存的姿态，也是一种梦想的象征。(20)作者写“我曾经在图书馆度过了一个漫长的下午”这句话的作用是（）A.交代时间地点，引出下文回忆B.中心句，概括全文内容C.引出主要观点D.环境描写，渲染氛围答案：A解析：第一句话交代了事件发生的时间和地点，为后文的回忆和感悟做铺垫。(21)下列选项中，不能体现作者主要观点的一项是（）A.幻想并非全然是虚无的B.幻想可能是现实的一种映射C.幻想是人的一种精神寄托D.我将来一定会拥有辉煌的未来答案：D解析：D项为作者对未来的假设，不是主要观点；A、B、C项均与“幻想”与现实的关系有关。(22)文中“树木在风中摇曳，既是一种生存的姿态，也是一种梦想的象征”这句话使用的修辞手法是（）A.比喻B.拟人C.对偶D.夸张答案：A解析：将“树木”比作“梦想的象征”，是比喻修辞手法。(23)下列对文章主旨理解最准确的一项是（）A.强调珍惜时间B.强调幻想与现实的关系C.强调学习的重要性D.强调寻找人生目标答案：B解析：文章主要探讨了幻想与现实之间的联系，强调幻想可能是现实的映射。五、写作（本大题共1题，共25分）(24)题目材料：古人云：“志不立，天下无可成之事。”请结合自身经历，写一篇记叙文或议论文，谈谈你对“志”的理解与认识。要求：1.文体不限（诗歌除外）2.字数不少于600字3.自拟标题4.不得抄袭、套作答案：标题：志，点燃前行的灯小时候，我常常仰望天空，想象自己能飞上银河，寻找属于自己的星星。但那些幻想只是我年少的梦。直到有一天，我在图书馆里偶然翻阅到一本关于航天的书，从此我的心中埋下了一颗梦想的种子——成为一名航天工程师。那时，我还不懂什么是“志”，只是懵懂地觉得，梦想值得努力。但随着年龄的增长，我渐渐明白，“志”不仅仅是渴望，更是一种坚定的信念。不论遇到多大的困难，只要心中有志，便能坚持到底。高中生活比我想象的更加紧张，课程繁重，考试频繁。我曾一度想过放弃这个梦想，可是每当我想起那些航天英雄的故事，他们不畏艰难，在无数次失败中坚持向前，我便重新鼓起勇气。为了实现梦想，我开始认真对待每一次考试，主动向老师请教问题，课后也会反复复习