西藏自治区山南市重点学校高一入学语文分班考试试题及答案

-西藏自治区山南市重点学校高一入学语文分班考试试题及答案一、选择题（本大题共15小题，每小题2分，共30分）本部分每题只有一个正确答案，请将正确答案的字母填在题后括号内。(1)以下词语中，加点字读音完全相同的一项是A.崩溃崩塌崩解B.陨落陨科陨星C.挫折挫锐挫败D.逾越逾矩逾越答案：A解析：A项“崩溃”“崩塌”“崩解”中“崩”都读作bēng，其他选项中均有不同读音。(2)下列句子中，成语使用恰当的一项是A.他总是不自量力，自诩为天才，实则才疏学浅。B.每次考试之后，他都会首当其冲地反思自己的不足。C.老师讲的课生动有趣，内容丰富，真是美轮美奂。D.这部小说描写细腻，情节跌宕起伏，真是差强人意。答案：D解析：D项“差强人意”指大体上尚能令人满意，使用恰当。B项“首当其冲”指最先受到攻击或遭遇困难，用在此处不当。(3)下列句子中，没有语病的一项是A.这些书本是我们学习的重要工具。B.通过这次考试，使我更加认识到自己的不足。C.它的出现，我们感到既惊讶又疑惑。D.随着科技的发展，让人们的沟通方式变得更加高效。答案：A解析：A项语句通顺，没有语病；B项成分残缺，句子缺少主语；C项语序不当，应为“我们感到既惊讶又疑惑”；D项成分残缺，“随着科技的发展”作状语，后句缺少主语。(4)下列语句中，衔接最恰当的一项是A.他虽不聪明，但勤勉认真，因此……B.春天来了，万物复苏，所以……C.天气晴朗，阳光明媚，于是……D.因为天气不好，所以他取消了旅行。答案：D解析：D项前后衔接顺畅，因果关系明确；其他选项中“因此”“所以”“于是”未在选项中完整呈现，需选择完整句子。(5)下列对“间”的解释，正确的一项是A.间隔，中间：山间、斗转星移B.指时间、机会：间不容发、间谍C.介入、夹杂：间或、间断D.亲自、当面：亲问间讯、间言答案：A解析：“间”在A项中意为“中间”，符合题意；B项中“间”是“时间、机会”的意思，C项中是“夹杂、断续”的意思，D项中是“当面”的意思。(6)“绿水青山就是金山银山”这句话运用了哪种修辞手法？A.拟人B.反问C.比喻D.对偶答案：C解析：这句话将“绿水青山”比作“金山银山”，属于比喻手法。(7)下列语句中，体现文化经典常识的一项是A.“温故而知新”出自《论语·为政》B.“不以规矩，不能成方圆”出自《孟子·公孙丑》C.“士为知己者死”出自《庄子》D.“草木有本心，何求美人折”出自《诗经》答案：A解析：A项“温故而知新”出自《论语·为政》；B项出自《孟子·离娄》；C项出自《战国策·燕昭王求士》；D项出自唐代诗人孟浩然《送杜十四之南海》。(8)下列句子中，没有歧义的一项是A.我们学校的老师都关心学生。B.看他那副表情，就知道他不是高兴。C.他昨天和老师姐姐去逛街了。D.这本书我借给了同学。答案：D解析：D项“这本书我借给了同学”明确主语与宾语；其他选项均存在歧义，如B项“知道他不是高兴”可能被误解为“他不是高兴”或“他不是知道高兴”。(9)“踌躇满志”这个成语，下列选项中描述正确的是A.形容得意的样子，充满自信B.形容犹豫不决C.形容感到迷茫D.形容感到疲惫答案：A解析：“踌躇满志”形容对自己取得的成就非常满意，充满自信。(10)下列句子中，用词最恰当的一项是A.这个实验的结果令人注目。B.他的表现令人注目，大家都为他喝彩。C.这个方案很独特，令人心动。D.他的话语令人注目，因为态度诚恳。答案：B解析：B项“令人注目”指值得一看、关注，符合语境；A项“注目”通常指眼睛注视，不太适合形容实验结果；C项和D项中“令人注目”用词不当。(11)下列句子中，修辞手法不一致的一项是A.春风拂过山岗，仿佛在轻抚大地的秀发。B.他奔跑如风，动作迅捷。C.细雨如丝，悄然洒落人间。D.太阳高挂，照耀得人眼睛发亮。答案：D解析：D项“照耀得人眼睛发亮”是夸张和比喻的综合手法，而A、B、C项均为比喻。(12)下列句子中，句子语序不当的一项是A.他不仅聪明，而且勤奋。B.由于技术的落后，我们才取得这样的成绩。C.虽然工作很辛苦，但他仍然坚持。D.他在图书馆学习了三个小时，然后回家吃饭。答案：B解析：B项“由于技术的落后，我们才取得这样的成绩”将“由于”放在句首，导致主语和谓语之间的语序不当。(13)下列句子中，属于被动句的一项是A.敌人被我们打败了。B.他去学校了。C.我们学习语文。D.他喜欢阅读。答案：A解析：A项“敌人被我们打败了”是被动句，“被”字结构体现了被动的语义。(14)下列对“其”字的解释，正确的一项是A.其：代词，指代“它”或“它们”B.其：代词，指代“他”或“他们”C.其：代词，指代“我”或“我们”D.其：助词，相当于“之”答案：A解析：“其”可指代“它”或“它们”，根据语境有所不同；B项“其”多指代“他”或“他们”；C项通常为“我”或“我们”；D项“其”常作助词，指代“它”或“它们”。(15)下列对加点词“不刊之论”的解释，正确的一项是A.不能被刊登的言论B.不能更改的言论，指正确的观点C.表示对言论的否定D.指一些夸张的言论答案：B解析：“不刊之论”原指不可修改删改的言论，后多用于形容正确的、不可驳斥的言论。二、古诗词鉴赏（本大题共1题，共10分）阅读下面这首古诗，回答问题。【诗歌原文】《夜雨寄北》李商隐君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。(16)对这首诗的理解，正确的一项是A.这首诗表达了诗人对故乡的思念之情B.“巴山夜雨涨秋池”是诗人对自然景象的夸张描写C.全诗用了对比手法，突出了离别的痛苦D.“何当”表达了诗人对未来的渺茫和无奈答案：A解析：A项正确，整首诗表达了诗人对家人的思念之情；B项“涨秋池”是形象描写，不是夸张；C项未体现对比手法；D项“何当”表达的是希望和期待，而非渺茫和无奈。三、文言文阅读（本大题共1题，共15分）阅读下面的文言文，回答问题。【文言文原文】《送东阳马生序》节选当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深几尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意。以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。(17)下列对文言实词解释正确的一项是A.负：背，背着B.蔽：遮蔽，遮盖C.烨然：光彩照人貌D.环：环绕答案：C解析：C项“烨然”意为光耀的样子，正确；A项“负”为“背着”的意思；B项“蔽”为“穿着”之意；D项“环”为“玉环”。(18)对下列句子的翻译，最准确的一项是A.至舍，四支僵劲不能动——到达宿舍，四肢僵硬无法动弹B.媵人持汤沃灌——仆人端来热水浇灌C.同舍生皆被绮绣——同学们都穿着丝绸衣服D.以中有足乐者——因为心中有足够快乐的事情答案：A解析：A项正确，翻译准确；B项“沃灌”意为浇灌，不准确；C项“被”在此为“穿”的意思，因此“被绮绣”指穿着丝绸衣服；D项“以中有足乐者”意为“因为心中有足以使自己快乐的事”。(19)文中“略无慕艳意”一句，反映作者怎样的性格特点？A.自私狭隘B.傲慢无礼C.坚守理想D.爱好虚荣答案：C解析：尽管生活条件简陋，但作者并未表现出羡慕他人，而是坚守内心所爱，体现其坚定理想的性格特征。四、现代文阅读（本大题共1题，共20分）阅读下面的文章，回答问题。【文章内容】《季节的信》春天，总是带着一种温柔的力量。她不像夏天那样炎热，不像秋天那样寒冷，也不像冬天那样寂静。春天是母亲的怀抱，是大地的呼吸，是万物复苏的开始。每到这个季节，总有各种思念的信件寄往远方。或是关于童年的回忆，或是对亲人的牵挂，或是对未来的憧憬。这些思念，像种子一样，在心中悄然发芽。当我们走过童年，步入青春，那些看似遥远的事物，却在某个不经意的清晨，再次跃入眼前。(20)文章的主旨是什么？（4分）答案：文章的主旨是表达对春天的喜爱以及春天带来的思念之情。解析：文章通过描绘春天的温柔和自然景象，引出人们对过去、亲人和未来的种种思念。(21)“季节的信”中的“信”指的是什么？（3分）答案：这里的“信”指的是思念，如对亲人、朋友、童年的回忆等情感。解析：作者将“思念”比作“信”，形象表达了春天带来的各界情感的交流。(22)文章运用了哪些修辞手法？（4分）答案：文章运用了比喻（如“春天是母亲的怀抱”“思念像种子”）、拟人（如“大地的呼吸”）和排比（如“或是关于童年的回忆，或是对亲人的牵挂，或是对未来的憧憬”）。解析：文中将春天拟人化为女儿，思念比作种子，体现了作者高超的艺术手法。(23)文章语言风格如何？（3分）答案：文章语言风格抒情而富有文采，运用比喻、拟人等修辞，富有画面感和诗意。解析：文章结尾“那些看似遥远的事物，却在某个不经意的清晨，再次跃入眼前”富有诗意，表达细腻。(24)你认为作者想通过春天表达什么情感？（4分）答案：作者希望通过春天表达对生活的热爱和对美好回忆的珍惜。解析：文章通过描写春天的温柔，暗示了人们在春天总会想起那些温暖的时刻，从而引发对亲人、童年和未来的思念之情。五、写作（本大题共1题，共25分）(25)题目材料：我们常常在学习中遇到困难，有时是因为自己不够努力，有时是因为方法不当，有时是因为一时的挫败。但在这些过程中，我们也在不断成长，学会坚持、懂得反思、更加成熟。要求：1.文体不限（诗歌除外）2.字数不少于600字3.自拟标题4.不得抄袭、套作答案：青春路上，一次次跌倒在青春的旅途中，我们常常会遇到各种各样的困难。这些困难像一座座高山，阻碍我们的脚步，但它们同样是我们成长的契机。每当我遇到问题，感到迷茫，便想起那些曾经直面困难的时刻，它们教会我如何坚强。记得初一那年，我因一次数学考试失利而陷入低谷。那场考试，我本以为能轻松应对，结果却成绩不理想。父母没有责备我，而是鼓励我：“失败是成功之母。”老师都说我有潜力，只是方法需要改进。从那以后，我开始调整学习方法，认真分析错误原因，仔细听取老师建议。一段时间的坚持后，我的成绩有了明显提升。这次失败，让我学会了反思和坚持。在日常生活中，我也常常遭遇挫折。面对复杂的社交圈，我曾因不懂得如何与人相处而感到孤独。后来我主动与同学交流，倾听他们的想法，分享自己的感受。渐渐地，我与朋友们建立了深厚的友谊，不再惧怕人多的场合。这次经历让我明白，成长不仅是成绩的提高，更在于学会交流和理解他人。每一次困难，都是一次心灵的洗礼。它们让我从失败中汲取力量，从孤独中寻找朋友，从迷茫中找到方向。这些经历塑造了我更坚韧的品格，也